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——PEP版小学英语三年级下册说教材一、说课标一级二级三级四级五级六级七级八级九级义务教育6年级结束时应达到的要求义务教育9年级结束时应达到的要求三、四年级结束时应达到的要求语言学习规律学生生理心理发展需求特点语言技能情感态度文化意识语言知识课程总目标学习策略综合语言运用能力小学英语三年级四年级五年级六年级一级目标二级目标学段总目标三四年级一级总目标1.让学生对英语有好奇心喜欢听他人说英语5.能够交流简单的个人信息和表达简单情感和感觉3.能够根据教师的简单指令做游戏、做动作做事情4.能够在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事7.能够正确书写字母和单词6.对英语学习中所接触到的外国文化习俗感兴趣2.能进行简单角色扮演能唱简单的英文歌曲能说简单的英语歌谣二级目标综合语言运用能力文化意识学习策略情感态度语言知识语言技能培养持续兴趣及爱好合作学习乐于参与能根据图片和提示写简单的句子和单词乐于了解异国文化和习俗能根据所学内容表演对话及歌谣能用简单英语交换个人、家人、朋友的信息能讲述简单故事能用简单英语互致问候本册教材的总目标•1．能听、说、认读55个黑体单词,并能简单地运用。•2．能听、说16个白体单词。•3．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。•4．能会唱8首歌曲。•5．能听、说、唱12首歌谣。•6．能听懂6个幽默小故事,并以小组为单位组织表演。•7．能完成6个单元中的6页自我评价活动及recycle中的复习巩固活动。•8．能了解2项简单的中西方文化知识（国家和家庭成员）。返回二、说教材突出兴趣激发教材编写意图注重能力培养强调语言运用重视双向交流融合学科内容重视灵活扩展以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。五大特点1、贴近生活，易于接受5、字母·单词教学，夯实基础3、故事为主，激发兴趣4、注重听说，培养能力2、由简入难，便于理解2.编写特点3.编写体例八个单元两个词汇表六个学习单元两个复习单元两个词汇表Unit1Welcomebacktoschool!Unit2MyfamilyUnit3AtthezooUnit4Whereismycar?Unit5Doyoulikepears?Unit6Howmany?Recycle1：复习1至3单元Recycle2：复习4至6单元单元词汇表总词汇表页呈现本单元的主要教学内容，不占课时单元结构和课时安排、B、C三个部分。其中A部分占三页，包括一个情景对话，一个会话应用，一个单词学习及一首歌谣，另外一页为语音页，包括单词拼读，元音字母A,E,I,O,U在单词中的发音和单词抄写。页，前两页包括一个情景对话，一个会话应用，一个扩展单词学习及一首歌谣，这个结构与A部分类似，不同的是在内容上有所扩展与深化。第三页是新加入的阅读练习，第4页为巩固练习和一首与本单元相关的歌曲。，以Zoom和Zip为主角，通过本单元的重点句型讲述一个生动有趣的小故事。在幽默诙谐的同时也不乏做人的简单道理。课时安排：每个单元新授安排6课时，测试安排1课时，每个复习单元安排3课时，共计48课时，以每周安排3课时计算，可以在16周内完成教学任务。Unit1Welcomebacktoschool!新授单元，6课时Unit2Myfamily新授单元，6课时Unit3Atthezoo新授单元，6课时Recycle1复习单元，3课时Unit4whereismycar?新授单元，6课时Unit5Doyoulikepears?新授单元，6课时Unit6Howmany?新授单元，6课时Recycle2复习单元，3课时三.说建议教学建议四多多听多说多读多写勤小结勤练习勤举例2.评价建议多元化多样化期中期末考试分数评价教师评价学生评价家长评价自我评价语言评价体态语评价物质奖励评价活动评价分数等级评价图表评价过程性评价结合终结性评价小粘贴红星红花红旗奖状印戳等等社会资源英语手抄报课程资源的开发与利用课本情境剧理想的英语课堂给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些条件，让他自己去锻炼；给孩子一个问题，让他自己去解决；给孩子一个空间，让他自己向前走…在这种理念的指导下：寓学于乐，快乐交流，快乐成长，共同进步！