辽宁中医药大学本科教学工作水平评估自评报告

本科教学工作水平评估自评报告二○○六年八月辽宁中医药大学本科教学工作水平评估自评报告1目录第一部分学校概况.....................................1第二部分迎评工作.....................................4一、领导重视，健全组织..............................4二、科学筹划，缜密部署..............................4第三部分评建工作.....................................8一、办学指导思想....................................8（一）树立正确的办学指导思想，做好学校的科学定位..8（二）树立先进的教育观念，重视本科教学质量.......11二、师资队伍.......................................17（一）师资队伍数量与结构.........................18（二）主讲教师...................................24三、教学条件与利用.................................29（一）加强基本教学设施建设.......................29（二）改善实验、实训条件.........................30（三）建立图书资料共享资源系统...................32（四）利用网络技术努力创建数字化校园.............34（五）建设体育场馆，提高学生身体素质.............36（六）加大教学经费投入...........................37四、优化专业结构，推进教学改革.....................37（一）适应社会需求，不断优化专业结构.............37（二）围绕培养方案进行教学内容和课程体系改革.....42辽宁中医药大学本科教学工作水平评估自评报告2（三）确保高质量教材进课堂.......................45（四）改革教学方法与手段，强化双语教学...........46（五）调整课堂教学与实习、实训比例，提高学生实践能力48（六）改革实验教学，开放教学实验室...............49五、教学管理.......................................50（一）加强管理队伍建设，树立服务意识.............50（二）加强教学规章制度建设，突出教学质量保障功能.52六、学风...........................................56（一）教师风范...................................56（二）学习风气..................................58七、教学效果.......................................63（一）基本理论与基本技能.........................63（二）毕业论文或毕业设计.........................66（三）学生思想道德素养与文化、心理素质...........67（四）体育.......................................70（五）社会声誉...................................72（六）就业.......................................73八、办学特色.......................................75（一）特色之一，创办专业外语班，培养国际交流型中医药人才75（二）特色之二，开展中医实验教学，培养创新型中医人才78第四部分整改方向....................................84一、进一步推进教育思想观念的转变...................84二、进一步加强学校内涵建设.........................85辽宁中医药大学本科教学工作水平评估自评报告1第一部分学校概况辽宁中医药大学始建于1958年。1958年8月，经中共辽宁省省委批准，在辽宁省中医进修学校和辽宁省中医医院的基础上，成立了辽宁中医学院，同时将辽宁省中医医院更名为辽宁中医学院附属医院。后经辽宁省人民政府决定，1997年将辽宁省中医研究院并入辽宁中医学院，成立辽宁中医学院第二附属医院；2000年将辽宁省职工医学院、辽宁省基础医学研究所并入辽宁中医学院。2006年2月国家教育部正式批准辽宁中医学院更名为辽宁中医药大学。1978年经国务院学位委员会批准首批获得硕士学位授予权，1986年获博士学位授予权，2003年设立博士后科研流动站。2000年经教育部批准设臵七年制中医学专业；1993年首批获准招收国外及港澳台留学生。学校占地41.89万平方米，固定资产约5.2亿元，其中教学仪器设备总值6787.22万元。学校现有14个学院，3个教学部，1个实验教学中心，1个研究院，6个研究所。3所直属附属医院，4所非直属附属医院，32所教学和实习医院、23个药学实习基地；2个思想政治教育实践基地。全校现有教职工3,483人，其中，专任教师449人（其中教授89人，副教授150人，讲师100人，助教110人），博士生导师55人，硕士生导师306人，享受国务院特殊津贴专家44人，国家级名师1人，国家级名医19人，国家级百千万人才工程1人，省级百千万人才工程百人层次8人，千人层次32人，省315工程拔尖人才1人、中青年学科带头人1辽宁中医药大学本科教学工作水平评估自评报告2人、中青年骨干教师8人。学校各类在校生5,636人（自然人数），其中本科生3,241人，博士生95人，硕士生579人，留学生427人，成教生1,294人，折合在校生数为6,378.2人。学校已形成以中医药教育为主，医药相关教育为补充，教育形式多样，教育层次齐全，学科门类较多的人才培养格局。学校具有博士生导师自审权和主要学科专业的教授评审权，拥有1个博士后科研流动站；拥有2个一级学科博士学位授予权，8个二级学科博士学位授权点；3个一级学科硕士学位授予权，18个二级学科硕士学位授权点；拥有3个学科门类、10个本科专业。学校从1984年开始，在全国中医药院校率先开办本科针灸专业日语班及中医、中药专业英语班，并成为国家中医药管理局全国中医药人员外语培训基地，举办了三届全国中医日语师资班，其经验多次在全国会议上交流，并两次获国家教育部教学成果二等奖。目前已在七年制中医学专业、五年制中医学、中药学、针灸推拿学专业开办了外向型人才培养方向。学校历来重视重点学科建设，在1995年教学工作会议上提出‚把重点学科的建设作为教育改革的龙头来抓‛的主张，并制定系列政策，落实各级重点学科的建设工作。目前学校有中医基础理论、中药生药学、中医外科肛肠学、中医儿科学4个国家中医药管理局重点学科，3个省级重点学科，5个国家中医药管理局科研三级实验室，17个国家中医药管理局科研二级实验室，8个省级重点实验室、工程中心、研究室等，以及全国中医急症中心、中医儿科等3个国家中医药管理局重点专科。在科学研究方面，学校是国家‚863计划‛重大项目──‚中药新药临床实验关键技辽宁中医药大学本科教学工作水平评估自评报告3术与平台研究‛的建设单位，是‚973计划‛项目──‚基于‘以痈论治’胃癌前状态性疾病（活动期）‘毒热’病因创新研究‛的承担单位。设有国家食品药品监督管理局指定的‚药物临床实验机构‛，以及国家中医药管理局确定的全国中医药文献检索查新分中心。‚十五‛期间，学校承担579项科技项目，科研总经费达7557.98万元，其中纵向课题305项（其中新药基金和国家自然基金项目40项，国家中医药管理局项目28项，省部级项目237项，经费2751.74万元），横向课题292项（其中国际合作项目6项），经费4806.24万元。2003年以来共获厅局级以上各类科研成果奖60项，其中部省级奖45项，厅局级15项。‚十五‛期间，发表论文2766篇，论著193部，获授权专利10项，其中有6项发明专利。李德新教授承担编著的《中医名词术语大辞典》和国家第一部中医基础理论标准辞典—《中华人民共和国国家标准〃中医基础理论术语》，为建立中医药标准化体系和推动我国中医药事业的规范化、现代化、国际化发展做出了重大贡献。学校是国家第一批有条件接受外国留学生的高等院校之一，近年来学校抓住国际上中医热的有利时机，大力加强国际交流和留学生教育工作。目前，学校已经与美国、日本等17个国家的69个大学或机构建立了合作关系及合作办学项目，并在日本建立了2所分校；学校还承办了4次国际学术会议。目前，在校留学生有427人，其中博士、硕士研究生81人，本科生346人。学校注重留学生培养质量，不断改进和加强教学质量，在2002年国家卫生部首次留学生中医执业医师资格的考试辽宁中医药大学本科教学工作水平评估自评报告4中，学校留学生的考试成绩及通过率列全国同类院校首位。第二部分迎评工作一、领导重视，健全组织2003年学校领导班子基于对本科评估的高度认识，成立了以学校校长为组长的‚迎评促建工作领导小组‛和以校党委书记为组长的‚本科教学水平评估监督检查领导小组‛，把评估作为一把手工程。迎评促建工作领导小组下设8个工作组，具体负责分项指标和评建工作，各学院也成立了迎评促建工作领导小组和工作组，使学校建立起迎评促建工作的组织体系。二、科学筹划，缜密部署面对国家教育部对学校本科教学工作水平的全面评估，要想取得优秀的成绩，领导的重视与决策是先决条件，制定科学的工作方针，形成切实可行的工作方案是取得优秀成绩的可靠保证。为此学校领导层达成共识，制定了‚从上到下，从下到上‛的工作方针。即迎评工作的组织、动员与指挥要‚从上到下‛；迎评工作的规范建设与实施要‚从下到上‛。要通过‚从下到上‛的全员行动使学校的每一个人都经受磨练，每一个单位都得到发展，使学校的内涵得到科学的建设，使学校的面貌得到新的展现。1．宣传、动员阶段辽宁中医药大学本科教学工作水平评估自评报告52004年3月5日，学校主管教学工作的副校长在全校做了题为《抓住机遇，时不我待，以评促建，努力创建本科教学优秀学校》的迎评动员报告。报告提出：‚本科评估关系到学校生存与发展，为此，我们必须在思想上、认识上、给予高度重视。我们要以高度的责任感、使命感，明确工作目标和工作任务，全面做好迎评工作‛。学校以此为契机，进行了统一认识、全面动员的舆论宣传工作，建立了迎评网站，编发《迎评信息》及时发布各种评估报道，在全校上下形成了一种‚人人知晓评估，人人关心评估，人人参与评估‛的大好局面。通过宣传动员，全校上下认识到本科教学工作水平评估主要考查‚三个符合度‛，其目的是对学校本科教学工作进行全方位的分析和评价，是帮助我们找准本科教学工作中存在的问题，理清发展的思路，明确发展的方向。2．学习、理解阶段关心评估是一个层次，理解评估是一个更高的层次。为了使学校的师生关心评估，理解评估，学校专门组织学习‚本科教学工作水平评估指标体系‛，并先后聘请资深评估专家到学校进行评估知识的专题报告。2004年4月学校党委组织了全校‚树立和落实科学发展观大讨论‛的主题活动，针对如何落实科学发展观，迎接2006年本科教学工作水平评估的主要议题，在全校教职工中展开了大讨论。并按主题活动的总体部署，由学校主要领导带队，率领20余名中层干部，分两路，先后到广西、广东、江西、湖南、浙江、上海、北京、南京、天津、黑龙江等地高校进行评估方面的学习、参观、考察。使广大中层干部，不仅从文件上理解评估的意义，而且从辽宁中医药大学本科教学工作水平评估自评报告6实际效果中看到评估给学校带来的变化，认识到科学发展观与本科评估的统一关系，坚定了‚以评