高中英语学习方法的建议

高中英语学习方法的建议与要求高一新生第一课──搞好衔接融入角色快乐学习快乐生活同学们，大家好！无论你是男生、还是女生，无论你踏入哪所学校、哪个班级学习，无论你在初中英语学习情况如何，我敢说你们都会有着同一种心理，就是“重打锣鼓另开张”，思考着如何从高中开始提高自己的英语水平。我想，有了这样的思考，就意味着你有了一定的自信心。你的自信应来源于许多方面，例如，它来源于你六年甚至更长时间的英语学习基础（尽管你认为基础还不够牢）；它来源于你身心的不断成熟（你是高中生了）；它来源于家长、老师对你的信任；。•它还来源于你对自己的了解。但是，高中英语教学与初中教学是不同的。应如何衔接呢？你应注意哪些问题？等等诸如此类的问题会在你脑海里出现。如了解了这些，你就会知己知彼，更加增强学好英语的自信心，并且做到自我调节学习，达到最佳学习效果高一新生不适应现象1.不适应高中教师的英语授课及语音、语调、语速，跟不上、听不清、记不住。2.不适应教师的教学方法，不适应教材的大容量。3.阅读速度跟不上，开放式的作业无从下手。4.课上简单口语表达还可以，但高标准的书面表达困难较大。5.教师给的自读时间不能合理安排。•3.初高中英语教学方法存在差异•4.初高中英语学习方法不同•5.新环境，新同学，新老师，新集体，新教材……•1500-1600词和200-300个习惯用语或固定搭配•常用语言形式的基本结构和基本的语法知识•教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知识点，句子结构更为复杂•侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量•内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑网络等诸方面•课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点，学生也有足够时间进行巩固•教材内容形象直观，知识单一，题型简单，课时较充足•课堂容量大，进度快，对各类型题巩固强化时间不多。教材内容多，知识综合性强，课时减少.侧重对各个知识点进行精讲精练，讲究系统知识的学习、归纳，引导学生举一反三。•学习依赖性强，机械性记忆和练习•学生要自主学习，勤于思考，善于归纳总结，主动质疑•高一新生，沿用初中学法，学习困难较多，完成当天作业都很困难，更没有预习、复习及总结等自我消化自我调整的时间。不利于良好学法的形成和学习质量的提高。高中英语教学特点1）齐读少，自读、默读多；（2）机械训练少，综合训练多；（3）叙述性提问少，述理性和发散性提问多；（4）教师控制时间少，学生讨论机会多；（5）模拟语言情景少，其社会功能多等等。当然，高中英语课堂教学中的这些特点，要靠广大英语教师依照循序渐进的教学原则来实现，同时，也需要同学们的不断努力。四个学习英语的必备条件，你具备几个？•第一个必备条件：真正需要掌握英语，有掌握英语的欲望成功学谈到一个人成功的条件，首先就是要有成功的欲望，欲望和愿望以及希望是有本质差别的。掌握英语的第一个条件就是要有真正的需要，这种需要会让你产生掌握英语的欲望，而不仅仅是学习英语的愿望和希望。•第二个必备条件：有充足的学习时间据调查普通人掌握英语需要3000到5000个小时的有效时间。我们总是强调自己从初中，甚至小学就开始学习英语，似乎花费了很多的时间，但是计算一下你的总时间，以及时间的利用效率，会明白你没有掌握英语是正常的事情。•第三个必备条件：坚持的毅力和有效的学习•第四个必备条件：一定的学习方法和可执行的计划•好的计划要有详尽的内容安排，学习哪些单词，学习哪些句子，以及文章，抄写几遍，背诵几遍，达到什么样效果，这些是必须要有的内容。详尽的计划安排可以帮助你一步一步掌握英语，而且学习过程中不会感到无所适从，不会感到彷徨。LetsseehowcanwelearnEnglishwell!6+1高效课堂模式•高效课堂的“三个改变•1）教师角色的改变：“师长”变“学长”，教师变教为启，变教为帮；•2）学生角色的改变：学生成为学习的主人，变被动接受为主动探求；•3）教室功能的改变：“教室”变“学室”，“讲堂”变“学堂”。高效课堂的内涵•1）学习内容方面：20%的知识——自学能会，•70%的知识——合作学会，•10%的知识——老师教会。•高效课堂的五个基本步骤•预习自学，自主探究；•完成学案，训练应用；•分组合作，讨论解疑；•展示点评，总结升华；•清理过关，当堂检测。•高效课堂对学生的要求•1——预习：完成导学案。前提是1）在熟记单词，自己能读，能默写。2）导学部分内容学生自己至少看3遍以上，单词，词组和句子要能在课本中用红线划出来。•3）每个同学要准备一本字典，和一本参考书，要做好以上3点才能完成好导学案。•2——展示：在老师检查完了导学案之后要求同学在上课时写出答案来。•3——点评：每组指定同学到讲台上来先评判对错，然后讲解此知识点，其他同学还可以质疑，追问问题。•4——探究和质疑•5——检测。•6——评价：以上的每个环节都会有评价，其等级由老师，值日班长或者课代表来操作。也有小组之间的互评，或小组内的互评。学生对待英语学习的态度•1.进入高中后，首先应该尽快熟悉自己任课老师的教学特点和教学模式，以最快的速度适应老师而不是让老师去适应你。•2.同学们应该充分意识到：外语学习不是老师讲会的，是自己练会的，在使用中增长技能，在练习中掌握规律。精讲多练，讲练结合，以练为主是外语教学的主要特点，学习者不能够仅仅是依靠老师被动学习。懂得再多的游泳知识和技术动作而不下水亲自体验水性、大运动量的实践，你不会成为优秀的游泳者。因此，外语学习的过程是长期坚持不懈的实践过程，是对学习者意志品质的检验过程。3.认真做好各种笔记•（1）.做好课前预习笔记（2）.巧做课堂笔记（3）.课后整理笔记（4）.课外做笔记•4.对英语学习上的困难和考试的挫折都要有足够的心理准备。高中新组成的班级同学中藏龙卧虎的人太多，每一位学生都需要客观地重新评价自己，不应该用初中时自己学习状态和成绩来衡量现在自己学习的状况。对于眼前发生的一切事情都要用积极心态去对待、去解决、去要求自己。自己的心态改变了，行为就改变了，行为改变了结果就改变了。要有勇于征服困难的勇气和决心。自己失败了一次不要紧，但是千万不要认可自己是个失败者。一、高中英语学习的指导思想•学习中要注意的几点：1．要点滴积累，不要急于求成。记住：Romewasn’tbuiltinaday!罗马不是一天建成的。/复杂的工作不会一蹴而就.急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。记住：Tenminuteseverydayisbetterthantenhoursinoneday!2．要尊重记忆规律，反复是关键。记住：AlwayskeepanEnglishbookathand!利用点滴时间：与其他学科穿插进行。早晨是学习英语的大好时光。一、如何科学记忆单词:•掌握语音知识是•学好英语单词的基础。•1.按读音记忆。•2.按音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字是很难记忆的。•如：transportation共14个字母组成,把它分音节记忆就会很容易。•trans-por-ta-tion•3.联想记忆•①对比联想记忆•②归类联想记忆•③构词联想记忆•④搭配联想记忆•①对比联想记忆•同义词：study／learn，•big／large／great，•look／see／watch，•hear／listen，•good／fine／well／nice，•like／love／enjoy•反义词:•big(大)→small(小)，•dear(昂贵)→cheap(便宜)，•hot(热)→cold(冷)，•slow(慢)→quick／fast(快)，•thin(瘦)→(胖)，•infrontof(在……前面)•→behind(在……后面)，•south(南)→north(北)等。•同音词:too(也)→two(二)，•for(为)→four(四)，•right(正确)→write(写)，•by(乘)→buy(买)，•blue(蓝色的)→blew(blow的过去式)，•sea(海洋)→see(看见)，•son(儿子)→sun(太阳),•whether（是否）→weather（天气）•②归类联想记忆：A.按词性归类。•名词driver,name…,•动词be,have,drive…,•形容词careful,happy…,•副词carefully,happily…,•介词in,on,at…,•代词he,she,him,her…等按用途归类。•服装类coat,shirt,skirt,sweater,shoes…,•食品类cake,rice,dumpling,noodle…,•运动类football,basketball,race,sport…,•交通类traffic,bus,car,taxi,train,plane,•ship…,•月份January,February,March,April…,•星期Monday,Tuesday,Wednesday,•Thursday,Friday,Saturday,Sunday•和节日等。④搭配联想记忆：•lookat看,•1ookafter照看;照顾,•lookthesame看起来很像,•1ooklike看起来像,•1ookfor寻找,•1ookup(在词典、参考书中)查找,•1ookover(医生)3.要树立信心，不要妄自菲薄!“即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。”听别人说的好，就急，自卑，否定自己是不对的。要知道别人也是练出来的。任何时候起步都不晚。树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错，才能提高。4．要做到博闻强记，不要只认课本。•语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离上下文记单词。•注意生活中与英语有关的东西，如电影中，电视转播中，新闻中，报纸上，网络上出现的英语。这些英语大多是有趣的、鲜活的、实用的。5．要主动出击，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。要学会总结，学习中要揣摩规律，善于模仿，了解背景知识，分辨语言应用环境。6．积极参加各种有关英语学习的课外活动。二、高中英语与初中英语课程的不同点。•1．听力理解由浅层的信息获取转向深层的信息加工处理高中英语听力除了题型变化，听力材料内容难度增加，语速变快外，更强调学生对所获取信息的深层理解（包括猜测，推理，归纳等）同时也强调对学生书面表达能力的考查。2．词汇由常用生活词汇(基本词汇)扩展到大量核心词汇及认知词汇核心词汇也就是复习备考中最重要的词。这类词本身意思多，附带的短语多，搭配活跃，在各种场合出现的频率高，并且有许多同义词和近义词。对于这类关键词语，大家要能认得出，听得懂，写得对，用得准。认知词汇指我们以前没有学过，或者我们比较陌生的词，它们的特点是意义比较偏，使用频率不是很高，有些单词的拼写还比较复杂，但是它们的用法比较固定，本身没有带短语，也不和其他词构成习惯搭配。对于这类词，要达到能够识记即可，也就是说当文章中出现这类单词时，我们能够知道其意思。2．词汇由常用生活词汇扩展到大量核心词汇及认知词汇初中要求学生掌握3000词汇，而高中则要求达到4500词汇。词汇学习在高中英语学习中是一个重要部分，它将渗透在英语学习的各个环节，并且对词汇的理解与运用要求提高，不是只停留在记忆层面上，更要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用。强调：常用词汇的常见用法是打好英语基础的关键。比如，ask的常用法就有：askforsth.,asksbforsth.,asktodosth.,asksb.todosth.等等。3.语法由零碎语法转向系统语法•高中语法对初中语法的跨越是很大的。许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释。高中英语语法的难点主要体现在定语从句，名词性从句，状语从句，倒装句，谓语及非谓语等。对重要语法的系统掌握和灵活运