读《感悟美国教育》的一点体会

读《感悟美国教育》的一点体会对于我国而言，最重要的是教育文化的构建。美国教育文化中最值得我们学习和借鉴的是什么？这就是尊重科学、民主、自由、差异、平等、实践、效率、敬业。一、尊重尊重是美国教育文化的基础。教师无论在什么时候什么场合与学生接触，都为学生树立了友好、和善、礼貌的典范。老师们从不轻易批评学生，因为在老师的心目中都是孩子。校长和老师都会主动向学生们问好！对于学生的尊重归根结底是对学生个性的尊重。美国学生是为自己的理想和需要而学习的。美国的初中、高中都有自己的课程表，为每个人排课程表！美国的教育不仅充分尊重每一个学生，也充分尊重每一位家长。美国的家长会分为两种：一种家长会是根据学生和家长的要求进行的。另一种是教师与家长是一对一进行的。二、科学教育是继承和创新人类文明的地方，教育是最应该尊重科学和弘扬科学的地方，教育也应该是最充满科学精神的地方。如美国的心理学老师的专业要求都是非常高的。体现在专业教育经历和专业分类两个方面。从专业教育经历来看，掩盖达到研究生以上学历；以专业分类来看，心理学老师和心理咨询老师是不能相互兼课的。同时，一个学生是不是需要特殊的教育和帮助，不是哪个老师或家长决定的，而是需要通过专门的委员会进行测试和鉴定。美国教育对学生应该学习什么？学生学习了什么？回答的比较好。1、美国的教育就是让学生掌握方法。2、美国的教育具体到课堂是认知交叉的，是自己长知识的。我们是进行大量的强化训练来进行教育的。3、为自己的理想和需要学习。我觉得需要很重要。美国学生的学习目的很明确。我们浪费了大量的宝贵时间，让学生学习了很多我们不需要的东西。4、美国教师具有强烈的反思意识。他们认为自己的教育不好。什么是科学精神？反思精神、批判精神就是科学精神。美国教师的反思批判精神不正是我们所缺乏的吗？三、民主美国教育的民主体现在生活中，体现在家庭教育中。美国教育体现在课程开设的决策机制上。学生家长都可以通过家长委员会来决定学校课设什么课程。这时各地的教育有自己的地方特色。学生通过有特色的课程也使自己充满了个性。美国教育的民主也体现在校长与老师的关系上。开会时，校长像答辩人一样，校长是为教师服务的。学校教育中的民主是什么？民主就是协商，民主就是分享权力，民主就是尊重多元诉求。四、自由自由、灵活——真正的人本教育。自由和灵活是开发人的创造力最重要的因素。教师对教室的布置是自由的。有的老师把教室贴的花花绿绿，一米的长条子、人体骨架.....老师们说这里的每一样东西都是有用的，都是给与学生以教育和影响的......像养金鱼也是一门课程，真正体现了以人为本。教师任教师自由和灵活的。教师根据课程标准而不是教材。有一个体育老师拿着一个橡胶圈就上了一节体育课。学生怎么想就可以怎么做，这样的课充满了自由和创造。学生的学习是自由和灵活的。我国的教育是补短的教育，美国的教育是扬长的教育。美国教育认为没有一个问题是不可以提的，提出一个问题就是你的贡献。教师采用不同的方式激励学生。他们鼓励学生：只有你经历了你才知道行不行。自由就是不钳制师生教与学的创造性，自由就是给予教师和学生自主教学，自主学习的时间和空间。五、差异人生下来就是不一样的。教育应该做的就是尊重人的差异，适应差异，促进差异。学校为学生的自主学习开设了大量的选修课。即使是必须课，教师和学生也可以根据不同的要求选择不同版本的教材。每一学年学校要花三个月来排定每个学生的课表。全校即使有9个学生选修中文课，学校也要为他们聘请一位汉语教师。中国的不让任何一个学生掉队却总也走不出在升学面前不让一个学生掉队的误区。美国人眼中的“不让任何一个学生掉队”是不让一个学生失去做人的尊严，是不让一个学生失去对人生的追求，是不让学生丧失追求美好生活的能力。一句话：让每个学生在他的天然禀赋许可的范围内得到最大限度的发展，这就是学校教育尊重学生差异的本意！“不让一个学生掉队”不是“不让任何一个学生升不上学”。试问：我们的教育能让每一个学生都在升学的道路上攀登上他们理想的阶梯吗？这种明知不可而为之的教育，除了制造失败者还能制造什么？六、平等政府所关注的教育公平，从本质上说应该是为每个人的发展提供一样的教育。就每个人的天然禀赋自然差异而言，有差异的教育才是平等的教育。如五年级的课程是统一的，六七年级分AB层，八年级分ABC三层。尽管学生的学习内容是统一的，但教科书是的难度是不同的，一般A层是一本教科书，BC层是一本教科书。七、实践中国教育的弊端：创新精神和实践能力不强。美国教育注重生活教育，注重实践教育，能力是在实践中孕育的。美国的教育是最贴近实践的的教育，如80比400题目来源于日常生活，让每个学生调查400户养猫的家庭，其中80户反映自己的猫有口臭，去发现其中的百分比。美国的教育是课内与课外相结合的教育。有一位教经济贸易的老师，开了自己管理的商店，里面都是他的学生。他开商店不是为了赚钱，而是为了培养学生。美国学校教育开设了大量的选修课程。开设了基础课程和大量的职业性的选修课课程。中国的教育除了课堂教学传授知识和题目训练之外，哪有什么实践性教育。我们的教育实践中，家庭劳动被家长包办，劳动技术教育徒有虚名，社会考察几乎被禁止，研究性学习走走形式。美国教育是一种知识教育与实践能力教育双线并行的教育。八、效率课堂始终为了解决问题而进行的。一味的靠老师的讲解效率高呢？还是由教师围绕学生提出的问题进行教学的课堂更有效呢？九、敬业教师的责任心、热情与吃苦精神值得学习。美国教师辅导远远大于我们。他们每天都要坐班，每天上8节课，从早晨到下午。他们的拉屎有带班老师和助教老师之分，我们看到助教老师不停地在各个班里走动。有位教师是为学生补习语言的，大概60岁左右了。他教的孩子从五六岁到十三四岁，一共9个孩子。他要从上午9点上到学武3点。中午也就是相当于一节课的时间，即使中午吃饭的时候，他还在批改作业。美国活教育中有两个细节：一是在美国任何一个地方，尽管大家不断地互相提醒，但是感觉说话声音最大的还是我们。第二是由于每个人不停地在换教室，却发现根本不用为那丢失东西而担心。我们所提倡的新道德教育在我们国家是理想的，在美国的却是现实的。