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《温度》观评课报告这节课充分利用教室里的多媒体设备进行辅助教学。现代信息教育技术媒体在描述物理现象和实验中具有直观形象、化小为大、化远为近，改变时空、动静变化、快慢可调、重复再现等功能。通过图片、音乐、动画、视频等多媒体素材，整合物理学科教学，优化课堂教学过程，提高物理教学效果：1．利用多媒体技术的“再现作用，提高物理教学的有效性；2．利用多媒体技术的“模拟作用，提高物理教学的效果；3．利用多媒体技术的“放大作用，提高物理教学的演示效果。这节课的教学过程共包含以下环节：“引”——创设情境，引入新课；“探”——合作交流，共同探究“合”——总结反思，综合评价“延”——作业布置，拓展延伸。这节课很好的达成目标，有效突破重难点，在课中采取的教学方法：“实验探究法”、“设疑讨论法”、“分组合作法”；学生依托多媒体资源在自主、合作、探究的学习方式中解决问题，体验学习过程。个人感觉，不到之处望谅解：成功之处：1．充分利用多媒体资源整合教学内容，创造性地使用教材。2．利用探究实验，给学生提供更多的实践机会，培养了学生综合能力。3．体现了物理的学科特点：生活——物理——生活。4．将学生评价融入学习过程中，使评价更全面。有待完善之处：学生在学习活动中因为个体差异而引起的不同表现关注不够。