2018年河南省教师招聘考试试题精编(二)

2018年河南省教师招聘考试试题精编（二）一、单项选择题1.（平顶山郏县）以下关于义务教育表述不正确的是A义务教育是一种强制性教育B义务教育可以保障公民的基本权利C义务教育体现了一个国家现代文明的水平D义务教育就是普及教育2.（濮阳）2006年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订的《中华人华人民共和国义务教育法》规定，义务教育的基本性质是强制性、免费性和A公平性B利他性C无偿性D普及性3.（商丘市直）个体品德的核心部分是A道德认知B道德观念C道德情感D道德行为4.（新密）夸美纽斯教育思想的根本性指导原则是A直观性原则B教育适应自然原则C自然秩序原则D循序渐进原则5.（新郑）我国古代的教育内容是“四书五经”，其中（）不属于四书。A《大学》B《中庸》C《论语》D《春秋》6.（郑州中原区）我国现行学制是A单轨学制B双轨学制C混合学制D分支型学制7.（平顶山郏县）20世纪末，我国提出教育发展总目标中的“两基”指的是A基础知识和基本技能B基础知识和基本素质C基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲8.（濮阳）修理机器时，一边看哪里出了问题，一边想怎么解决，这属于A直观动作思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D发散思维9.（商丘市直）课程计划首先要解决的问题是A课程设置B课程开设顺序C教学时数D学年编制和学周安排10.（新密）苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是A全面发展的教育理论B认知结构理论C教学与发展理论D教学过程最优化理论11.（新郑）教师非常关注自己的生存适应性，会想到“学生喜欢我吗？”“同事们怎么看我？”，该教师处于（）阶段。A关注自我B关注学生C关注情境D关注生存12.（郑州中原区）教师威信所必需的心理品质是良好的认知能力和A道德品质B性格特征C给学生的第一印象D仪表、风度和行为习惯13.（平顶山郏县）李老师对学生王大鹏的评语是：“这段时间你开始主动回答老师的课堂提问，学习态度也更加认真，考试时避免了很多不必要的失分。因此，你的学习成绩比以前好多了，继续加油，我看好你哦！”这种评价方式是A诊断性评价B形成性评价C终结性评价D全程性评价14.（濮阳）通常认为，一般能力的核心是A记忆能力B观察能力C想象能力D抽象概括能力15.（商丘市直）根据科尔伯格的道德认知发展理论，第三阶段的道德思维方式是A以惩罚和服从为定向B以相对的快乐主义为定向C以人际和谐或好孩子为定向D以遵从权威与维护社会秩序为定向16.（新郑）教师在处理个人利益和集体利益的时候，必须遵循的根本指导原则是A廉洁执教B为人师表C忠于人民的教育事业D具有高尚的职业道德17.（郑州中原区）我国《未成年人保护法》规定，国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育和A国防教育B纪律教育C纪律和法制教育D法制教育18.（平顶山郏县）在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性属于A概念学习B意义学习C命题学习D符号学习19.（濮阳）因为考试紧张而记不清考点属于A消退说B干扰说C动机说D提取失败说20.（新郑）教师职业道德的基本社会作用是A对教育对象的教育功能B对教师修养的引导功能C对教师工作的促进功能D对社会文明的示范功能二、多项选择题1.（濮阳）教育的具体而实在的规定性主要体现在A教育是人类有意识地传递社会经验的活动B教育具有经济功能C教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动D教育是人类所特有的一种有意识的社会活动2.（新密}教师角色常被隐喻，如“教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人”。下列有关该表述正确的是A高度评价了人民教师的无私奉献精神B过度强调教师照亮别人、传播知识的功能，凸显“生重于师”的师生关系C不符合新课改要求的新型师生关系D忽略了教学相长、发展自我3.（新郑）环境决定论完全否定了A教育的价值B遗传的作用C人的能动性D文化的功能4.（濮阳）新课程改革提出了培养学生的能力是A搜集和处理信息能力B获取新知识能力C分析和解决问题能力D交流与合作能力5.（新密）李老师巡查测考时，发现王某未认真答卷，考试结束后在走廊对王某进行批评教育，王某晚上回寝室后乱服感冒药被送往医院急救。学生家长两次到校对当事李老师进行推搡和拖拽，使其倒地后心脏病突发住院。依据《中华人民共和国教师法》的规定，下列判断正确的是A家长两次推搡和拖拽教师使其倒地属于“侮辱”教师，应给予行政处分或处罚B学生家长应赔偿全部医疗费用C若当事教师因心脏病突发造成严重后果，则应依法追究该家长的刑事责任D应由公安机关依法给予家长治安管理处罚6.（新郑）王安石笔下的方仲永“小时聪明，大时了了”。对这句话的理解正确的是A少年方仲永有较高的晶体智力B少年方仲永有较高的流体智力C成年方仲永有较低的流体智力D居于贫乏的智力环境是导致方仲永晶体智力低下的原因7.（濮阳）操行评定的方法包括A学生自评B小组评议C班主任评价D信息反馈8.（新郑）2008年《中小学教师职业道德规范》中，“爱岗敬业”内容包括A维护学生权益B自觉抵制有偿家教C认真辅导学生D认真备课上课9.（新密）关于直观导入，下列说法正确的是A适合自然科学类内容的教学，人文社科类内容的教学则不适合B有助于学生在直观感知中生成疑问C实物、模型、幻灯片、电视等蕴含的内容必须与新教材有密切的联系D观察实物、模型、幻灯片等过程中，教师要及时提出问题，指明学生观察中的思考方向促进他们的思维，为学习新教材做好准备10.（濮阳}根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，对应强、平衡、不灵活之类的气质类型有A活泼型B抑郁质C安静型D黏液质三、判断题1.（平顶山郏县）限制人身自由的行政处罚必须由法律和行政法规规定。2.（濮阳）孔子提出的“不愤不启，不悱不发”与《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达都是遵循启发诱导原则。3.（商丘市直）德育就是对学生进行道德教育。4.（新密）教学是在一定的教育目的规范下，由教师的教和学生的学所组成的一种教育活动。5.（新郑）加德纳提出的多元智力理论，把因材施教的愿望付诸实践。6.（平顶山郏县）教育对文化的选择是直接选择的。7.（商丘市直）巩固性原则又被称为接受性原则，是为了防止教学低于或高于学生实际程度而提出来的。8.（新郑）“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句话无视了学生自身的能动性，夸大了教师在学生发展中的作用，是“教育万能论”的体现。9.（平顶山郏县）定势可能加快问题的解决速度，也可能影响问题解决的效率和质量。10.（商丘市直）教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。11.（新密）经典性条件反射和操作性条件反射的实质都是刺激与反应之间的联结。12.（新郑）德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，德育的基本途径是共青团、少先队组织的活动。13.（平顶山郏县）强调学生主体地位必然削弱教师的主导作用。14.（商丘市直）培养目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求和产生的变化。15.（新郑）研究性学习既是一种学习方式，又是一种课程形态。16.（平顶山郏县）对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。17.（商丘市直）认知内驱力是一种学生渴望了解、理解并掌握知识的需要。18.（新密）通过制定和执行规章制度去管理班级的日常活动属于班级常规管理。19.（新郑）班主任通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是情感陶冶法。20.（平顶山郏县）中小学生，尤其是低年级学生，正处在个体倾向性形成的过程中，而他们常缺乏判断和选择能力，因此应严格控制他们的所作所为。四、简答题1.（商丘市直）简述学与教的三种过程模式。2.（新乡辉县）《中华人民共和国义务教育法》确定的义务教育的基本原则有哪些？3.（郑州中原区）简述教师的智能结构。五、论述题（新密）新课程倡导教学促进学生个性的张扬，可是很多老师认为由于学生人数太多，我们的课堂还是强调统一要求，强调学生按老师说的去做，这样才能保证教学任务的顺利完成。至于一些学生的奇思妙想，课堂上不能浪费这个时间。对于这个问题你怎么看？你的课堂是怎么处理的？六、案例分析题（新密）孔老师上信息技术课时发现学生王一鸣总是心不在焉，甚至有时候还很不耐烦孔老师在课余时和王一鸣进行了交流，他发现王一鸣已经很牢固地掌握了教材上的内容。于是孔老师想能否让他不随堂上课，节约出的时间，让他自己去查资料，研究问题，学习更多的知识呢？对于孔老师的设想，学校也表示支持。从此，每当上信息技术课时，王一鸣不是在图书馆查资料就是在微机室实操。孔老师的工作非但没有减轻，反而加重了。他给王一鸣提供相关的课题，指导他查阅相关资料，解答他提出的问题，教他编程……通过不断学习，王一鸣在全国青少年科技创新大赛中拔得头筹。请运用学生观的知识评价孔老师的教学行为2018年河南省教师招聘考试试题精编（二）参考答案及精析一、单项选择题1。【精析】D普及教育是国家对全体学龄儿童实施某种程度的普通教育。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。义务教育具有强制性、普及性、免费性的特点，不代表义务教育就是普及教育。2。【精析】D《中华人华人民共和国义务教育法》规定，义务教育的基本性质是强制性、免费性和普及性（公益性）。3。【精析】A道德认识是个体品德的核心部分。4。【精析】B十七世纪，捷克教育家夸美纽斯提出教育要适应自然，教育要遵循人的自然发展的原则。这是贯穿夸美纽斯整个教育理论体系的一条根本的指导性原则。5。【精析】D“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》，《春秋》属于“五经”的范畴。6。【精析】D我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制，它的特点是上通下达、左右互连。7。【精析】D1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》确定了20世纪末教育发展的总目标——基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲；全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好批重点学校和一批重点学科。简称“两基”“两全”“两重”。8。【精析】A直观动作思维是以实际动作为支柱的思维，也称实践思维。机器出了毛病，通过检查相应部件，找出故障进行修理，是通过实际操作解决直观具体问题的思维活动，这是直观动作思维。9。【精析】A课程设置（开设哪些科目）是课程计划的首要和中心问题。10。【精析】A苏联教育家苏霍姆林斯基重视个性全面和谐发展的教育，其著作也被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”.B项是布鲁纳提出的教育思想，C项是赞科夫提出的教育思想，D项是巴班斯基提出的教育思想。11。【精析】D处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗？”同事们如何看我？“”领导是否觉得我干得不错？“等。12。【精析】B良好的认知能力和性格特征是教师获得威信所必需的心理品质。13。【精析】B形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。形成性评价的主要目的是为了改进学生的学习，为学生的学习定步，强化学生的学习并给教师提供反馈。题干所述评价方式即属于形成性评价。14。【精析】D一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，抽象概括能力是一般能力的核心。15。【精析】C科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平又包括两个阶段，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。第三阶段是人际协调的定向阶段，也叫”好孩子“取向阶段、寻求认可取向阶段。16。【精析】C忠诚于人民的教育事业这一基本原则是我国教育社会主义性质的必然要求，是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则，是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。17。【精析】C《中华人民共和国未成年人保护法》第四条规定，国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。18。【精析】A题