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教学目标：1、学认2个生字，练习写好4个字。2、有感情地朗读并背诵课文。3、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。教学重难点：品读悟诗情教学准备：教师准备：乐曲、课件、边塞诗等。学生准备：边塞诗。教学时间：一课时。一、音画时尚导入。1、教师播放两段有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想古诗。2、学生交流汇报并背诵相关诗句。3、揭示新课，板书课题，读题，解题。解题：凉州词为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此，唐代许多诗人都写有《凉州词》。二、初读感知。⑴、将这首诗读给同桌听,要求读准、读通。⑵、用自己的话说说这首诗的主要意思。⑶、将自学中不懂的地方标出来或写下来。2、学生按要求学习。3、汇报。⑴指名读文,齐读课文。⑵用自己的话说说这首诗的主要意思。⑶质疑。三、品读悟诗情。针对学生的疑问，引导学生悟情。※如疑：“欲饮琵琶马上催”什么意思？“醉卧沙场君莫笑”(为什么战前还要喝酒呢?)★引导：“饮”是饮什么？琵琶声听过吗？有什么感觉？（相机介绍这句诗的意思。）“醉”是因什么醉？看看诗中哪些词语与酒有关？过渡：以上这些词语都与酒有关，但是不是席上只有酒？1、想象:席上除了酒，还有哪些东西?2、为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒,而别无他物?3、说一说:酒有哪些作用?4、战士们有哪些苦衷或烦恼?他们想借酒忘掉什么?5、问：这一杯酒喝完了吗？为什么？6、如果你是这位战士,出征前你会对父母.妻儿或自己说些什么?(配乐)7、面对此请此景,你有什么感受?8、练读诗句,将自己的感受表达出来。9、配乐赛读、齐读。10、背诵。四、拓展延伸。1、学生交流背诵其它的边塞诗。（略）2、教师推介。君不见汉家山东二百州，千村万落生荆桤。君不见青海头，古来白骨无人收。——杜甫《兵车行》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》边地多阴风,草木自凄凉。——李益《从军苦乐行》不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。____李益《夜上受降城闻笛》五、书写巩固。(用钢笔或毛笔书写这首诗)六、作业。1、有感情地朗读并背诵课文。2、把你喜欢的诗句抄写下来.有兴趣的同学可用毛笔写一写。3、积累其它的边塞诗。七、板书设计：凉州词（唐）王翰马上催残酷醉悲苦几人回？教学反思：