《世界的气候》教学设计

《世界的气候》教学设计教学目标1．在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区2．举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响3．举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响教学重点1．世界主要气候类型及分布地区2．影响气候的主要因素教学难点：分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响课时安排：2课时能力培养1．培养学生通过地图、图片、图表、文字资料等提取地理信息的能力2．善于应用学过的知识分析解决新的问题情感体验使学生感受到自然界丰富多彩，地区差异显著，同时又是有规律可循的。从而激发学生认识自然的兴趣和愿望。教学过程第一课时情景导入：展示投影：1．你知道安徽著名的避暑胜地是那里吗？为什么人们夏季喜欢去那里度假？2．每年新春佳节之际，黑龙江省哈尔滨市一年一度的冰灯节和冰雕展上游客流连忘返，而在海南省三亚市的海滨浴场则人声鼎沸。为什么我国南北方的景观相差如此之大？教师点题：同学们刚才所描述的其实是指各地的气候。板书：第四节世界的气候看一看：请同学看课本第57页的A、B两幅景观图，说一说你看到了什么？想一想：能告诉大家A、B两地景观不同的原因吗？教师总结：对，是因为A、B两地的降水不同。教师引导：想像一下你此刻在南极会看到什么？在我国的海南又会看到什么？为什么？教师总结：对，是因为A、B两地的气温不一样。读图提问：请同学看课本第57页的3幅景观图，说说人们在谈论某地的气候时通常会谈及到哪两个方面？（学生通过图片中的文字描述及回顾前两节的学习内容很快得出结论）教师提醒：气温和降水是气候的两个基本要素。世界各地的气温和降水千差万别，因此世界气候类型复杂多样，地区差异很大。板书：一、世界气候复杂多样，地区差异很大做一做：展示投影：1．请同学们看《世界气候分布图》，完成表1、表2。表1分布地区气候类型热带热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候温带亚热带季风和季风性湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带季风气候、温带大陆性气候寒带寒带气候表2中纬度地区大陆东西两岸的气候分布分布地区气候类型大陆东岸亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风气候大陆内部温带大陆性气候大陆西岸地中海气候、温带海洋气候（以亚欧大陆中纬度为例）2．把相应的气候类型填在横线上。（1）赤道附近热带雨林气候，两极地区寒带气候。（2）回归线附近大陆的东岸亚热带季风和季风性湿润气候，大陆的西岸热带沙漠气候。（3）北纬30℃～40℃大陆的西岸地中海气候。（4）北纬40℃～60℃大陆的西岸温带海洋性气候，大陆的西岸温带季风气候。（5）中纬度内陆地区温带大陆性气候。谈一谈：你最想到哪里去旅行？那里的气候如何？第二课时看一看：请同学看第57页的3幅景观图，说说A图、B图、C图分别是什么气候。（答：A是热带雨林气候，B是热带沙漠气候，C是温带季风气候）想一想：那么，是什么原因造成了各地气候的差异呢？教师引导：1．一个地方的气温和降水受那些因素的影响？（答：纬度位置、海陆位置、地形）2.气候要素包括哪两个方面？（答：气温、降水）教师小结：纬度位置、海陆位置、地形是影响气温和降水的主要因素，因此，它们也成为影响气候的主要因素。板书：二、影响气候的主要因素（1）纬度位置（2）海陆位置（3）地形活动1教师引导：读图3．241．A位于什么带？B位于什么带？（答：A位于热带，B位于寒带）2．热带、寒带的气温有何特点？（答：热带终年高温，寒带终年低温）3．A、B谁的降水多？谁的降水少？（答：A降水多，B降水少）4．A、B谁的纬度高？谁的纬度低？（答：A的纬度低，B的纬度高）教师小结：赤道地区纬度低，气温高，海洋广阔，水分蒸发旺盛，大气暖湿，水汽易凝结形成降水；而两极地区纬度高，气温低，水分蒸发微弱，大气干冷，很难形成降水。活动2提问引伸：1．北纬40℃～60℃亚欧大陆的东、中、西部分别是什么气候？（答：温带季风气候，温带大陆性气候，温带海洋性气候）2．北纬40℃～60℃亚欧大陆的东、中、西部分别属于什么降水类型？（答：夏季多雨区，全年少雨区，常年湿润区）教师小结：亚欧大陆的东部濒临太平洋，夏季受来自太平洋湿润气流的影响，降水较多；亚欧大陆的欧洲西部濒临大西洋，全年受来自大西洋湿润气流的影响，常年湿润；亚欧大陆内陆距海洋较远，难以受到海洋湿润气流的影响，降水少。海陆位置对气候的影响在中纬度地区表现的尤为显著。活动3教师引导：读图3．251．A坡降水多还是B坡降水多？为什么？（答：A坡，因为A是迎风坡）2．此地是什么地形？（答：山地）教师总结：受地形影响A坡降水比B坡多。巩固练习：指出影响下列各地气候的主要因素：（1）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。（地形）（2）海南岛终年如夏，降水较多；黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪。（纬度位置）（3）新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候湿润。（海陆位置）过渡：气候是自然环境的重要组成部分，人类生存在这个自然环境中，必然与环境发生这样或那样的联系。读书讨论：仔细阅读第60页的课文，看看它们提供了那些信息，并加以总结。（1）气候对人们穿着的影响。（2）气候对农业生产的影响。（3）气候异常影响人类生产和生活，如酷热、严寒、洪水、干旱等。想一想：同学们还能举出一些实例说说气候对人类生产和生活的影响吗？引伸提问：由于海平面的上升，太平洋岛国图瓦卢的人民搬迁了，你知道是什么因素引起海平面上升的吗？（同学阅读62页的“气候变暖”小资料，探寻答案）教师小结：气候可以影响人类生产和生活，反过来人类的活动也会对气候产生影响。谈一谈：你家乡的气候怎样？你可以分析那里的气候影响因素吗？