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高三二轮复习备考策略江西金太阳教育研究院焦兆群2一、明确二轮复习目标及定位复习阶段一轮复习二轮复习三轮复习时间安排8月---1月2月---4月5月---目标要求夯实基础知识掌握基本技能构建知识网络形成解题能力把准高考脉搏积极心态迎考内容安排全面覆盖打牢基础考点过关系统构建查缺补漏专题突破精确制导状态调整模拟实战复习方式考点基础过关专题深化+综合训练模拟仿真训练二轮备考容易出现的现象1、基本上是考试，考完就讲，讲完就考，考试题目不选择，讲评试卷对答案；以考代练，以练代教，天天考试。2、二轮复习变成一轮复习的“压缩版”；有些教师只针对平时学生出错得题或纠错本整理后，进行复习；3、大搞“题海战术”“难题战术”，专题复习变成难题复习，模拟练习变成盲目练习。二轮复习策略选择的原则统筹规划，专题突破问题导向，考练结合系统建构，突破重点二、把握二轮复习的策略重点命题材料选材突出时代性、典型性（民族性）和多样性，贴近学生生活。命题方式追求创新，多设置主观性、开放性的题目，展现学生智慧，鼓励学生发挥和创造。命题内容以情景任务为试题载体，以综合考查为命题导向，设置指向核心素养的问题或任务。命题立意命题指向“学科素养”1、把握高考命题新趋势重点一：把握方向，精研高考学科素养价值知识技能方法思想经验态度思维素养作为人的内在品质和能力，不可直接观测和度量，因此需要以具体情境为载体，设计典型任务（情境引申出来有意义的、指向素养的问题），考查运用学科知识，分析问题、解决实际问题的能力，藉此体现思维过程与方法，体验典型的情感，呈现典型的成果。在情境创设、设问、主体激发上下功夫无情境指向学科知识的记忆将学术研究成果引进考试、引进课堂教学；情境+综合性内容+问题+学科特色活动；指向学科素养的提升；黄河是中华民族的母亲河，孕育了灿烂的华夏文明，黄河滩区景色如画，令人向往。近年来，郑州黄河滩区成了近郊游的热点，成了市民和外地游客体闲娱乐的聚集地。若有朋友到郑州来，游黄河滩区、品“渔家乐”美味佳肴似乎是一种时尚。然而，随着到黄河滩区吃饭的人越来越多，在利益驱动下，从事“渔家乐”的餐饮船只数量与日俱增。与此相伴的是，“渔家乐”经营者私搭乱建，将餐饮生活垃圾等废弃物直接排入黄河。“别再让‘渔家乐’污染我们的母亲河！”这是中原儿女的共同期盼。“保护母亲河，你我在行动”社会实践活动正在进行中，请你参与并完成如下任务：（1）请对“渔家乐”现象进行评论。（两个方面即可。4分）（2）请为保护母亲河设计一条公益广告语。（与材料重复者不得分。2分）（3）保护母亲河，你打算有哪些实际行动？（两个方面即可。4分）分析性思维创造性思维实用性思维问题比较和对比、分析、评价、说明为什么、解释起因发明、想象、设计、展示、假设、预测、推测应用、使用、实践（1）与江苏、浙江相比，说明横县有利于茉莉生长的气候条件。（2）横县地形以河流冲积平原为主，茉莉主要种植在平原地势较高的旱地上。试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因。（3）目前横县县城集聚了100多家茉莉花茶厂。分析横县县城集聚众多茉莉花茶厂的原因。（4）请在下列两个问题中，选择其中一个问题作答。如果多做，则按所做的第一个问题计分。问题①：说明横县茉莉花茶产业的发展经验对我国一些贫困县脱贫致富的启示。问题②：为以茉莉种植为基础的横县经济进一步发展提出建议。2、研究历年高考真题，把握命题的规律、特点与变化研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的复习资源，与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，往年的试题反映了命题者对考试内容的深思熟虑，对设问和答案的准确拿捏，对学生水平的客观判断，研究这些试题，就如同和命题者对话。——教育部考试中心刘教授研究方法：一“做”、二“还”、三“比”、四“研”“做”考题•不能仅仅把高考题当做一般练习题，而是研究的标本。一看材料维度；二看题型变化；三看知识广度；四看能力要求；“还原”双向细目表题型题序分值知识点能力要求难度备注“比”考题对比历年高考试题——找共性、找趋势对比相同考点试题——找规律、找变化对比不同考卷试题——找特点、找风格对选出来的试题进行反思与反复研究。认真研究高考参考答案与试题背景材料和考试要求之间的关系，从中找出命题人构思答案的思路和方法。•看答题的角度•看知识的运用•看语言的表述•看评分的细则“研”答案重点二：依据考情，设置专题第一部分：能力板块•理解能力专项•分析综合能力专项•鉴赏评价专项•表达运用专项•探究专项第二部分：应试板块•现代文阅读•古诗文阅读•语言运用•写作语文学科的专题复习设计知识专题①不等式②函数与导数③数列④三角函数与平面向量⑤解析几何⑥立体几何⑦计数原理与概率统计解题方法专题高考中选择题的解题方法高考中填空题的解题方法高考中解答题的解题方法数学思想专题高考解题中的数学思想高考解题中的数学能力数学文化专题数学学科的专题复习设计英语学科的专题复习设计第二部分能力技巧专题1完形填空专题2阅读理解专题3补全短文专题4短文改错专题5书面表达第一部分：知识专题篇专题一力与物体的直线运动专题二力与物体的曲线运动专题三动量和能量专题四带电粒子在电场、磁场中的运动专题五电磁感应专题六物理实验第二部分：能力技巧篇专题七计算题的解题方法和技巧专题八物理解题中的数学方法物理学科的专题复习设计化学学科的专题复习设计第一部分：重点难点透析专题一化学基本概念专题二常见无机物及其应用专题三常见有机物及其应用专题四物质结构与元素周期律专题五化学反应与能量专题六化学反应速率与平衡专题七电解质溶液专题八化学实验基础第二部分：热点题型透析专题九反应原理主观题型应对策略专题十无机综合题型应对策略专题十一实验设计与探究题型应对策略生物学科的专题复习设计第一部分：知识与能力建构专题一生命的物质基础和结构基础专题二细胞代谢专题三细胞的生命历程专题四生命活动的调节专题五遗传、变异、进化和基因工程专题六生物与环境第二部分：核心题型完全突破专题七生物图表信息题全解专题八科学探究能力通关历史学科的专题复习设计第一部分通史概览第一篇章古代中国传统文明的演进历程专题一中国传统文明的形成——先秦、秦汉专题二中国传统文明的发展和繁荣——魏晋南北朝、隋唐、宋元专题三中国传统文明的衰落——明清第二篇章近代中国的嬗变与近代化历程专题四工业文明的冲击——鸦片战争至甲午战争前夕专题五觉醒与探索——甲午战争至五四运动前夕专题六民主革命的新方向——五四运动至新中国成立前夕第三篇章现代中国的强国梦与现代化历程专题七社会主义的曲折探索——新中国成立至十一届三中全会前夕专题八中国特色社会主义道路——十一届三中全会至今第四篇章近代西方文明的演进历程专题九近代西方文明的起源——古代希腊、罗马专题十近代西方文明的兴起——新航路开辟至工业革命前夕专题十一近代西方文明的发展——工业革命至十月革命前夕第五篇章现代世界文明交融与创新的发展历程专题十二社会主义的建立和资本主义的新变化——十月革命至二战专题十三当代世界的发展趋势——二战结束至今第二部分核心素养特殊技能专题十四历史高考中“一点四面”和核心素养的考查专题十五热点与预测地理学科的专题复习设计知识专题专题一自然地理的基本规律和原理第1讲地球运动规律第2讲大气运动规律第3讲水体运动规律第4讲地壳运动规律第5讲自然地理环境整体性与差异性专题二人文地理事象与原理第6讲人口、城市和交通第7讲农业区位与区域农业可持续发展第8讲工业区位与产业转移专题三区域分析与区域可持续发展第9讲区域分析与地理信息技术第10讲环境、资源与区域可持续发展学科技能第11讲区域定位与核心图表判读第12讲核心素养与新高考政治学科的专题复习设计专题一基本经济理论专题二社会再生产专题三中国特色社会主义民主政治专题四国际关系和我国外交专题五文化的作用及发展专题六民族精神与先进文化专题七辩证唯物主义专题八历史唯物主义专题九高考中对“一点四面”和核心素养的考查重点三：精心备课，提高效率要特别防止出现“裸教”现象。——教学内容没有经过教师的整理，没准备的上课。一是教学内容没有经过教师思考、精选；二是课堂上就是照资料、试卷对答案，没有深究，讲到哪里是哪里。三是避免把复习课上成了一轮的“压缩版”。1、精心备课，做到“三点四化”零散知识集团化集团知识结构化专题考点题型化同一题型规律化强化“三点”考点意识题型意识思路意识考点命题方式解题思路建模答题规范建模典型错误变式训练专题一：……考查方式一:XXXXXXXXXXXXXXX运用知识及方法答题基本范式及要求典型错题题目考查方式二:XXXXXXXXXXXXX运用知识及方法答题基本范式及要求典型错题题目考查方式三：XXXXXXXXXXXXXXX运用知识及方法答题基本范式及要求典型错题题目考查方式四：XXXXXXXXXXXXXXX运用知识及方法答题基本范式及要求典型错题题目…………33高三后期的教学应秉承的理念以学定教，问题导向，能力立意以考纲为标准以学生问题为出发点以训练为主线以思维、能力提升为目标2、问题导向，教学训练相结合模拟考试专题测试题型训练暴露问题找出本质原因专题教学专题训练预设专题“先考后教”的教学模式先考40分钟小考问题暴露后教点拨精讲举一反三再考40分钟提升小考补偿训练再练问题反馈滚动训练发现问题解决问题变式提高巩固提升3、坚持精讲，做到“有的放矢”“三讲”与“三不讲”“三讲”——讲学生理解不了的疑点、盲点；讲学生归纳不了的规律、思路；讲学生运用不了的方法、技巧。“三不讲”——过易的问题(学生通过看书做题能解决的问题、不讲；过偏的问题(不符合考纲要求、思维怪诞的问题)不讲；过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲；4、学为主体，坚持“让学”“动笔”思路让学生自己领悟；规律让学生自己寻找；错题让学生自己整理；总结让学生自己归纳；题目让学生动笔练习；重点四：精选试题，科学训练当前训练效率、效果不佳的因素各种因素，试题精选不到位；追求数量，讲评“赶时间，抢进度，对答案”；针对性差，学生会做的总会做，不会做总不会；学生没有时间进行思考、总结、内化；高效训练的原则训练要有明确目的与目标；专项训练与综合训练相结合；在“学习最近发展区”训练；训练过程中及时反馈和总结；（一）练什么1、抓住高考方向练训练题的选择一定要建立在教师对高考考查内容与要求深刻把握的基础之上，力求在有限的时间内做最有价值的事情。用好三种题：高考题、模拟题、经典题。学生存在的主要问题学科知识方面知识的遗忘知识的碎片化知识的综合运用学科能力方面审题能力普遍不足。提取信息能力不足。理科计算能力欠缺。文科表述能力欠缺。答题规范存在问题。2、抓住学生问题练考试技巧学生答题常出现的问题(高考阅卷的经验）答题时间和节奏把握不好书写字迹不佳答题位置超出扫描切割区学科专业术语书写错误口语化答题答题没有逻辑顺序强化学科思维能力的训练。强化读题审题能力的训练。强化规范答题能力的训练。强化快速答题能力的训练。注重四个方面的能力训练（二）怎么练学生越是遇到“瓶颈期”，越要进行“专项精进训练”，反对过多过滥的“综合考试”。2、精心选题，确保训练效果树立“宁可老师多费时，不让学生做废题”“宁可浪费试卷，不可浪费学生时间”的意识，要杜绝过多过滥的复习资料和试卷不经整合就投放给学生，真正做到学生手中的材料是经过老师精心整合的精品。选题的前提是研题，研题的深度和选题的精度直接决定着二轮复习的效度。每道题都要有明确的能力指向与方法指向，处理好知识与能力、题型和方法的关系，确保练的有效。选题的策略要求要以中档题为主。教师不会做的题一定要砍掉，教师要花费很长时间才能做的题少用；要保证题目的科学性。教师必须先解出结果后再确定是否投放给学生；要保证题目的典型性。所谓典型性，就是试题体现典型的考法、典型的解法、典型的背景、典型的解答。（1）及时批改、及时反馈；（2）教师要有“错题本”。学生做过的试卷是重要的教学资源，教师平时注意收集和分类整理学生的典型