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书信写作•一、懂得书信体•1.书信体最大的特点是抒怀性，用作考场作文时轻易抒发自我情感，便于拉近作者和读者之间的间隔，加强文章的沾染力，因此在历年高考作文中，体裁选择书信体的佳作不足为奇。•2.书信体作文的结构比其他文体容易掌握。开头是称说、问候语，结尾写祝颂语、题名。格式固定，结构统一，写起来轻松自若，得心应手，多好！写其他文体，你得想着给文章安个“凤头”，弄个“豹尾”，中间还得想着怎么过渡，怎么照顾，费心费劲。••二、断定诉说的对象••给谁写信都行。可以是自己熟悉的，也可以是不熟识的；可以是古人，也可以是后人；可以是别人，也可以是自己；可以是个体，也可以是群体；可以是中国人，也可以是本国人；可以是地球人，也可以是外星人；可以是有生命的，也可以是无性命的。你给不同的对象写信，要谈的内容确定不一样，抒发的情感、使用的语气等也会不相同，写出的文章也就各有特点了。•三、拟写精妙的标题•写书信体文章，拟题就太容易了。最常见的是《给××的一封信》，看着简洁明白，但显得庸俗了点儿。当然，书信体作文也可以主副题目相配合，《出色源于拼搏-----致屋后的一棵小树》《诞辰蛋糕的味道-----写给妈妈的信等，都是很有特色的题目。•四、标准之中求翻新规范是指格式要正确。既然是书信体，就要用书信的格局写，格式应有的内容一项也不能少。立异只能在文章内容高低功夫。••首先，在形式上，除了写个别的书信，还可以写成专用书信。比方你可以写成申请书来表达自己的请求或憧憬，写成懊悔书来检查学习、生活中的错误、失误，写成投诉信反应社会中存在的问题，写成提议书、倡导书提出自己奇特的看法，写成感激信、表彰信来赞赏身边的好人好事。看似单一呆板的书信，实际上有着好多变体，假如能依据标题要乞降文章的材料选用适当的书信形式，一定会让阅卷老师觉得面前一亮。一封信作一篇文章当然可以，用两封、三封或者更多的信组合成一篇文章有时会显得别具匠心。作文《快乐存折��心事交流》就是由“星儿”给“知心姐姐”的信和“知心姐姐”给“星儿”的回信组成的，两封信一问一答，问题集中，巧用存折，凸起储蓄快乐的主题。微型小说《梁山要精简，好汉诉“衷言”��致宋头领书信选》是一篇由“李逵的信”“孙二娘的信”“时迁的信”组合而成的佳作。为了不被精简下岗，梁山英雄纷纭给头领宋江写信，摆理由，找借口，甚至死皮赖脸，胡搅蛮缠。作品反映了当今社会的热门话题��体系改造。既有风趣感，又能惹人沉思，很有滋味。••其次，要机动应用各种写作手法。可用比较伎俩，让人给物写信、物给人写信、物给物写信；用超时空手段，让今人给古人、后人写信，古人给今人写信，让地球人给外星人或外星人给地球人写信。•书信体作文还可以用反讽手法，也就是在信中正话反说、反话正说，这方式比正话正说、瞎话实说后果还要好。它对收信人名义是赞扬，实际上是贬斥，表面是诅咒，实际上是嘉奖。这样用轻松活跃、滑稽幽默、调侃滑稽的话语表示的却是稳重、深刻的内容。近年来的高考书信满分作文《谏屈原书》《独眼龙的求职信》等都用了反讽手法，成果它们都成了优良作文！••书信是间接交流，在选词造句方面远比日常言语交流要求高；是经过精心推敲之后思维固化的产物，要比直接的言语交流严谨、可靠。书信格式一般书信通常包括称谓、问候、正文、结尾、署名、日期六个部分。有时还有附言。书信格式1．称呼•称呼要在第一行顶格书写，单独占一行以示尊敬和礼貌；而且要在称呼后面加上冒号，表示下面有话要说。2．问候•问候语可以紧接称谓后面写，也可以在称谓的下一行另起一行写，空两格，单独成段。•一、常用书信套语•提称语，用在对方称呼后面，表示尊敬——•父母：膝下、膝前、尊前、道鉴•长辈：几前、尊前、尊鉴、赐鉴、道鉴•师长：函文、坛席、讲座、尊鉴、道席•平辈：足下、阁下、台鉴、大鉴、惠鉴•同学：砚右、文几、台鉴•晚辈：如晤、如面、如握、青览•女性：慧鉴、妆鉴、芳鉴、淑览•二、祝愿语•父母：恭请福安叩请金安•长辈：恭请崇安敬请福祉敬颂颐安•师长：敬请教安敬请教祺敬颂海安•平辈：顺祝•书信开头语••惠书敬悉，情意拳拳。接获手书，快慰莫名。•昨得手书，反复读之。•谕书敬读，不胜欣慰。拳拳盛意，感莫能言。•顷接手示，甚欣甚慰。•久不通函，至以为念。前上一函，谅已入鉴。•喜接来函，欣慰无量。•顷奉惠函，谨悉一切。顷接手示，如见故人。•得书甚慰，千里面目。•得书之喜，旷若复面。数奉手书，热挚之情，溢于言表。•顷奉手教，敬悉康和，至为欣慰。•久未闻消息，唯愿一切康适。•手书已接多日，今兹略闲，率写数语。••••致歉语••惠书敬悉，甚感盛意，迟复为歉。•音问久疏，抱歉良深。•久未通函，甚歉。••结尾问候语（问候受信人安好）•草率书此，祈恕不恭。匆此先复，余后再禀。特此致候，不胜依依。•临书仓卒，不尽欲言。谨申数字，用展寸诚。书不尽意，余言后续。•诸不具陈。谨申微意。请长纸短，不尽依依。言不尽思，再祈珍重。•日来事忙，恕不多谈。专此奉复辟。手此奉复。敬候回谕。•对长辈用：•敬请福安。／恭请崇安。／敬请教安。••对平辈用：•敬请大安。／敬请台安。／顺颂时绥。••对晚辈用：•顺颂近佳。••对居丧的人用：•〈对长辈用〉恭请礼安。•〈对平辈用〉敬请礼安。••对生病的人用：•敬请痊安。•钦佩语••奉读大示，向往尤深。喜接教诲，真解蒙矣。大示拜读，心折殊深。•谨蒙悔语，用祛尘惑。大作拜读，敬佩之至。顷读惠书，如闻金石良言。•久钦鸿才，时怀渴想。德宏才羡，屡屡怀慕。蒙惠书并赐大著，拜服之至。••思念语••分手多日，别来无恙？岁月不居，时节如流。别后月余，殊深驰系。•一别累月，思何可支？海天在望，不尽依依。别后萦思，愁肠日转。•离别情怀，今犹耿耿。别来良久，甚以为怀。近况如何，念念。•前上一函，谅达雅鉴，迄今未见复音，念与时积。书信格式3．正文•正文要另起一行空两格开始写，如果内容多应分段写。•先写几句应酬话，用来自然提起话题。•若是回信，应该在正文开头就写明“×月×日来信收悉”。•正文写作要求：•真诚达意得体慎重正文最后当对上述内容作一归结、强调。•如“拜托之事，尚希相助”，“如何处置，敬候卓裁”之类以概括书信内容；•“书不尽意，余言后述”、“日来事冗，恕不多谈”之类以表示客气。书信格式•4．结尾语•写完正文，临结束时写一句祝颂、表敬或勉励的话。•给长辈写信，可以写“祝您安好”、“敬颂健康”、“敬祝全家平安”等；•给平辈写信，可以写“祝你进步”、“祝你工作顺利”等；•给晚辈写信，可以写一些“望努力学习”、“希你发奋工作”等勉励的话；•若遇节日写信，可以写“祝你节日快乐”、“敬祝春禧（春节）”等祝辞。•可以把结尾的祝颂语先写“此致”、“祝你”、“恭祝”等词语(可紧接正文写，也可另起一行空两格写)，然后另起一行顶格写“敬礼”、“快乐”“安康”等词语。•也可直接另起一行空两格，写“春安”、“秋祺”等话语。书信格式5．署名•亲属好友之间要写上称谓。还要在名字前面加上称谓，如弟××、儿××等。6．日期•一般用公历，写清月日即可。如果是节日，可用节日名称代替时间。书信格式7．附言：•写完信后，如果临时还有事要补充，可写附言。•写在结尾语下方，换行空两格先写：“附：……”、“另”、“又”、“又及”信封•第一行写收信人地址。•第二行写收信人姓名。收信人姓名要写信封中间，字体工整略大，不要在信封上写对收信人的特殊称谓。•第三行写寄信人地址姓名。•如果书信是委托在别人转交的，只写“面呈（转交）××”即可。二、家书家书又叫家信，就是写给自己家庭成员的书信。在多数情况下，家书都是指离开家庭的人给自己家庭寄去的，用来叙述自己的行踪、状况及向家人问候的书信，以及家庭的回信。家书的特点：•亲情性。•随意性。•连续性。家书的功能：•通报个人信息。•抒发思念之情。•办理事务。•平安家书：离家的人向家中亲人报知平安信息的书信。•慰老家书：写给长辈向他们请安、慰问、祝福的书信。•训诫家书：训诫家书是长辈写给晚辈的表达对其关怀、爱护、指导、教育的书信。•夫妻家书：夫妻家书就是丈夫和妻子之间互相写给对方的书信。求职信是求职者是以自我介绍的方式，向用人单位或相关人士推荐自己，以便对方了解、相信自己的学识、能力、专长、成绩，从而获得某种职务的书信文体。•自荐性•请求性•针对性•竞争性结构与内容•标题•称呼•导语•正文•祝语•署名•日期•附件1．标题•直接标题：×××学院毕业生自荐表•间接标题：给我一个机会，我将为贵公司开拓一片蓝天（1）标题醒目（2）字数不宜过多（3）个性独特2．称呼•在第二行顶格书写，直接写单位名称或称呼单位领导。3.导语•切题。•简洁。4．正文•简述自己的个人基本情况和对该单位的了解。•陈述自己的优点、特长、工作经历或社会活动实践经历。要力图向对方展示自己的硬件，并表明自己有与对方某项工作相符合的特长能力。•小结，要给人以一种完整鲜明的印象，再次表达自己的迫切愿望。5．祝语：写上祝福性或感谢一类的话语。6．署名、日期。7．附件——包括简历、专业成绩、各类证书、论文作品、专家评价推荐等。求职信写作要求1．内容突出名、特、优——不要写成附件的翻版。2．形式讲究信、达、雅——结构清晰，行文具有可读性。2019/10/7该课件由【语文公社】：764723079素材区域作文题目写作意图学校《给母校一位老师的意见》抒发积淀怨愤，缓和师生关系《老师，你不该这样》抒发极大不满，沟通师生感情《老师，我不是故意》抒发深沉哀怨，求得老师谅解《给母校领导的一封信》阐述治校良策，希望母校繁荣《我希望与XXX缓和关系的一封信》诉说深深误解，企盼携手同行《有你这样的朋友我真高兴》倾吐真挚友情，愿其天长地久家庭《给父母的一封信》诉说平日恩怨，抚平感情伤痕《爸妈，请理解我吧》陈述长大分歧，换回遥远纯情《我错了，爸爸妈妈》陈述自己过错，慰籍父母心灵《可怜天下父母心》盛赞至上爱心，希望报答父母《给远方亲友的一封信》慰问远方亲友，沟通两地情况《你了解我家的昨天和今天吗》发展同学友谊，增强相互了解2019/10/7该课件由【语文公社】：764723079社会《给当地领导的一封信》反映重大情况，希望引起重视《给某编辑部的一封信》诉说内心苦闷，希望给予解答《给某电台电视台的一封信》陈述有关见解，希望解决问题《我从游戏厅旁经过的时候》倾诉矛盾心情，希望得到宽解《大人为什么要这样》批判丑恶现实，希望世界美好《给吸毒赌博者的一封信》揭露严重危害，希望救治社会