高中英语阅读技巧及专题训练(含答案)

1高中英语阅读技巧及专题训练（含答案）一、题型知识短文的体裁涉及记叙文、说明文、议论文和应用文等；题材涉及政治、经济、历史、地理、文化、教育、新闻报道、人物故事、科技信息、海外风情等；每段短文后一般设计4道试题，最多的有5道题，最少的设计3道题。纵观历年高考英语试题，英语阅读理解主要从以下5个方面来考查考生的英语阅读理解能力：1.事实细节题。这类题主要考查考生对英语文章事实细节的掌握情况。它又分为两种情况：一是词语细节类，其答案几乎可以直接从原文中找出来，考生只要根据题干中的关键词与原文进行对照，就能找到答案；二是隐含细节类，这类题虽然不能直接从原文中的找到对应的词或短语，但考生可以根据文章的隐含意义，如原因、前提或结果等仔细推敲出答案来。细节类试题的提问方式很多而且灵活，提问的对象涉及短文中的时间、距离、数量或原因、结果、方式等具体的细节，有的需要先进行计算才能得出答案，有的先要找出文章的相应部分才能得出答案，也有的要把文章中所有的相关细节全部找出来才能得出答案。常用的提问句型有：Whatdoestheauthorsayin…?Accordingtothepassage,where/when/why/how/who…?Whatisthereasonfor…?Whichofthefollowingis(NOT)true?Whichofthefollowingis(NOT)mentioned?ThewritermentionedallofthefollowingEXCEPT…2.推理判断题。这类题不仅考查考生对文章中某些句子字面意思的理解，而且还考查对句子间逻辑关系的理解、对事物发展结果的推导。这方面的出题多、难度大，考生可得小心。其提问的常用方式有：Whatdoestheauthorthinkabout…?Whatcanbeinferred/concludedfrom…?Whatdoyouthink…accordingtothepassage?Accordingtothewriter,whichofthefollowingisright?3.词义猜测题和语义理解题。这类题主要考查考生对英语文章中生词的解释意义、代词的指代意义及短语或句子的含义。其常见的提问方式有：Whatdoesthewritermeanbysaying“…”?Whatdoestheword/phrase“…”inParagraph…mean?Whichofthefollowingcanreplacetheword/phrase“…”inParagraph…?Fromthepassagewecaninferthattheword/phrase“…”is…4.主旨大意题。这类题主要考查考生对文章中心思想、段落大意的归纳、总结及概括能力。其提问的方式常有：Thetitleofthispassageshouldbe…Whichofthefollowingcanbethetitleofthispassage?Whatisthemainideaofthispassage?Whatdoesthewritermainlytellusinthispassage?5.观点态度题。这类题主要考查考生对作者在文章中所表露出来的观点、感情、态度、目的、意图的理解。考生要能够从文章的用词、语气或对某个细节的陈述来推断作者的态度、观点等。其提问的常见方式有：Whatistheopinionofthewriterinthispassage?Whatisthewriter’sattitudetowards…?Whatdoesthewriterthink…?Whatisthepurposeofthewriterinthispassage?二、词汇知识词汇是语言的重要组成部分，是进行阅读的基础。因此，考生首先要掌握必要的英语词汇：新课标对高中毕业的词汇要求是：运用词汇阅读理解和表达不同的功能、意图和态度等；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；学会使用3,000个单词和400～500个习惯用语和固定搭配。新课标词汇表共收集英语词汇3,300个，短语360个。其次，不仅要熟悉这些单词常见的词性和基本意义，而且还要了解单词的转类及引申意义。如果考生只知道question和head分别作名词，基本意思分别是“问题”和“头，脑袋”。那么对句子Fatherquestionedhisdaughterwhereshewasheadingwhenhesawher中question和head就不能理解，从而造成句子理解错误。最后，还要了解词缀的意义、认识常见的首字母缩略词。当我们认识like时，就要知道dislike和unlike的词性和意义区别；在认识able后，也要了解disable和unable词性和意义的不同。如果把Heisunabletogetheretoday2理解为“他今天到这里时残疾了”就大错特错了。因此，正确掌握词汇知识，是正确理解的保证。三、语法知识英语跟汉语不一样，英语的语法形式表示着重要的意义。如果对语法形式理解错误，势必引起对句子的理解错误，因此，考生在阅读理解中必须注意以下几点：1.冠词的有无：一般说来，可数单数名词前须加冠词，而不可数名词、专有名词前通常不能加冠词。有些名词前加冠词和不加冠词意义不同，如：gotochurch与gotothechurch，前者指“去做礼拜”，而后者指“去教堂”；word和aword，前者意思为“信息，消息”，后者意思是“一个单词，一句话”。因此，在阅读中不能忽视冠词的有无。2.名词的数：可数名词的数量超过“一”时，名词要用复数形式。然而，有些可数名词的单复数形式的意义不一样，不可数名词转为可数名词的复数时，意义也不相同。如：(a)manner与manners，前者指“风格，手法”，后者指“礼貌”；rain与rains，前者指“雨水”，而后者指“一阵阵的雨”。3.代词的意义：代词指代人、事或物，但是在具体的语境中，究竟指代什么呢？考生不可掉以轻心，而应该根据上下文来弄清楚它的意义。如果把句子Shegavemeaninterestingbookyesterday,whichiswrittenbyE.E.Cummings中的which理解为指yesterday或前面整个句子的内容，显然就不正确4.动词的时态、语态和语气：英语阅读中必须特别注意文章中的时态、语态和语气，因为，它们的形式分别代表着特别的意义。如Ididn’tknowEnglish就说明“我”过去不懂英语，言外之意，现在对英语已经略知一二；如句子IfIhadbeentoldaboutthis,Iwouldn’thavedonesuchafoolishthing为虚拟语气，内容与事实相反，说明“原来没有人告诉我这件事，于是我做了一件如此愚蠢的事情”。5.情态动词的意义：情态动词虽然不能单独充当句子的成分，但是决不能小看。它们在不同的语境中所表示的意义有区别。如：Hemusthavegonetobed,forthelightsinhishousearealloff中的must只能是表示推测，说明自己一个人的看法；而在Sheisveryrebellious.Whenherfathertellshertodosomethinginthisway,shemustdoitinanotherway中，must又表示“于说话人愿望相反和不耐烦”，意思是“偏要，偏偏”。6.非谓语动词的意义：非谓语动词非常复杂，阅读理解中，更要小心。如不定式和动词的-ing形式都能表结果，而不定式只能表示一种意外的结果；而动词的-ing形式表示事物发展的正常的结果。在与谓语动词的关系上，不定式所表示的动作一般发生在谓语动作之后；动词的-ing形式表示的动作与谓语动作同时发生或发生在谓语动词的动作之前；而-ed的形式则表示在谓语动作之前。7.形容词、副词的理解：(1)注意形容词与副词同形情况的理解。英语中有些词既可作形容词又可作副词，但在句子中的意义和作用不一样，在阅读理解过程中必须注意。如：close作形容词时，意思是“亲密的，紧密的”；作副词时，意思是“靠近，接近”。hard作形容词时，意思是“坚硬的，猛烈的”；作副词时，意思是“努力地，使劲地”。(2)注意形容词、副词的级的理解。形容词、副词的级有时并不表示级的意义，在阅读理解中也应留心。如：nomorethan意为“仅，只”，相当于only；notmorethan意为“至多”，相当于atmost；在“amost+adj./adv.+n.”结构中，most意为“非常”，相当于very等。(3)注意对词尾有无-ly的形容词、副词的理解。一般说来，有-ly的是副词，但是，lovely,lively,friendly,manly等都是形容词；有时，不管词尾有无-ly，它都是副词，只不过有-ly时，修饰抽象概念，无-ly时，修饰具体的概念，如：high与highly，deep与deeply等；而hard和hardly都是副词，意思却完全不同，前者表示“激烈，猛烈；努力”，后者的意思是“几乎不”，相当于almostnot。8.介词的理解：英语中介词是由古英语中的动词演变而来，不同的介词跟某个名词搭配，有不同的意思。如inschool与atschool，前者表示“(在)受教育”，后者意思是“在学校读书，学习”；inthesun的意思是“在太阳底下，在阳光下”，underthesun的意思是“天下，世界上；到底；究竟”等。在做阅读理解的过程中可不要搞混了。9.连接词、引导词的作用：连接词、引导词不仅连接句子，也表示前后两句的某种关系。如but连接两个句子时，表示后面句子跟前面句子的意思相反；while连接两个句子时，表示前后两个句子的对比；for连接句子时，只能放在前一句的后面，补充说明前面句子所发生事情的原因；because引导原因状语从句，表示事情发生的原因，句子的位置非常灵活；而since,as引导状语从句，位于句首时，也可表示事情发生的原因等等，考生在英语阅读中都要注意。10.句子结构。从一个句子中所含的主谓结构的多少来看，英语中句子分为简单句和复合句；从句子的功能来看，英语句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；从句子的结构来看，英语句子可以分为正常语序句、倒装句、强调句、省略句等。四、文体及结构知识高考中的英语阅读短文的文件一般有4种，即记叙文、说明文、议论文和应用文。在写法上它们都有各自的写作方法和结构特点。31.记叙文：记叙文又分为3类：记事文、记人文和景物描写文。记事文。这类文章首先一般要交代一件事情发生的时间(when)、地点(where)、人物(who)、事件(what)，然后再进行分析这件事情发生的原因(why)及发生的过程(how)。因此，对于这类文章，我们只要抓住了这五个“W”和一个“H”就行了。记人文，即人物传记。这类文章一般是采用倒述的写作方法，即首先用几句话来简单介绍这个人，接着介绍这个人的出生、成长过程，然后再记述他(她)所干的一两件主要的事情或业绩，来反映他(她)的思想、品德和情操，最后是作者对他(她)的评论，从而表达作者对他(她)的感情。景物描写文。一般用来记述在某时、某地所见的事物及心里面的感受。这类文章一般按照时间或空间的顺序来记述，并且有时还夹插作者心里面的想法和感受。它好似我们中文中的散文，从表面上来看，没有中心或主题，只有通读全文后，仔细思考、归纳总结才会找出主题或中心来，从而进一步看清作者的目的、意图及心情。2.说明文：说明文通常是用来对事物的情况进行描绘或对某种观点、理论进行解释，从而使人们明白事理或掌握某种方法技巧。在文章中，作者一般是首先提出一个要说明的对象，然后从时间先后、空间顺序、用途、方法、手段、事例或进行的步骤等各方面进行描绘或解释。3.议论文：议论文就是用来对人或事物的好坏、是非发表意见和看法。作者总是先提出一个论点，接着对这个论点进行正反分析，逻辑推理或列举事例加以论证，然后得出结论。它一般分