小学二年级英语教案2

Ⅱ.LeadinT:What’syourfavoriteanimal/sport?S:...T:What’syourfavoritefood?Nowlet'slearnsomethingaboutfood.板书Module9Unit1Idon'tlikemeat.Look,(课件出示food的图片)结合图片教授新单词rice,noodles,meat,sweets每学一个单词都分组读一次，然后请再叫一列或两列同学接火车读。therearesomuchfood：noodles,rice,meat,sweets.Hownice!Ilikefoodverymuch.Doyoulikefood?T:Wholikesmeat,standuppleaseandsay:Ilikemeat.Wholikesrice,standuppleaseandsay:Ilikerice.Wholikesnoodles,standuppleaseandsay:Ilikenoodles.Wholikessweets,standuppleaseandsay:IlikesweetsⅢ.Littlegame“What’smissing?”Ⅳ.Newlesson1、老师通过先说自己喜欢的食物，再说不喜欢的食物，说不喜欢的食物时要结合动作，引出“Idon’tlike……”句型。2、同学们你们都喜欢这些食物。现在仔细听一听，看一看课文中那群聚餐的小朋友都喜欢什么，不喜欢什么。教师边说边放录音,让学生带着问题从录音中找寻答案。(听过两遍录音之后，学生跟读录音找出答案。)3、让学生替换单“Ilike……”.“Idon’tlike……”同桌之间互相介绍自己喜欢与不喜欢的食物，老师先和几个学生做好示范。4、同桌之间练习“……foryou.”—“No!Idon’tlike……”然后请四组同学起来读。5、Let’splayagame:Amongthesefood,你们喜欢哪些食物，不喜欢哪些食物。I’llasksomestudentstocomehere.Forexample:Isay,noodles,ifyoulikeit,showmethehappyface.Ifyoudon’tlikeit,showmethesadface.(请四个同学上来).Thewholeclassintroduce:He\Shelikes…T:He\Shedoesn’tlike…6、Readthetestafterteacher.Ⅴ.BlackboarddesignModule9Unit1Idon'tlikemeat.MeatnoodlesricesweetsIlike…Idon’tlike…教学反思：第二课时总课时数：授课时间：课程名称：Idon’tlikeginger.教学目标：1．使学生能够用“Idon’tlike„”来表达自己的喜好。2．学会单词ginger、onion、ice-cream.教学重难点：1.Idon’tlike„这一句型2.Ginger、onion的发音教学过程：Step1.Warm-up.全班一起进行游戏：单词大比拼。老师在黑板上画一个方格。在方格中央写上“food”一词，将全班分为四大组，四组轮流说出关于“food”的单词，不得重复前面已经说过的单词，说对一个得1分，最后，哪个组说得最多将获胜。Step2.lead-in将所有的有关食物的小卡片放在一个盒子中，请一个学生到前面来取出一张卡片后用“Ilike„”或“Idon’tlike„”来表达自己的喜好.Reviewthewords例如：学生取出单词卡“apple”或“Idon’tlikeapples.”卡片中有“onion”与“ginger”当学生取出“onion”时，教授新单词“onion”,并对学生说：“Idon’tlikeonions.Whataboutyou?”同样的方法学习“ginger、ice-cream”.(每个新单词卡片3张，以确保学生能拿到新单词。)Step3、New-text.出示SBUnit2活动1的挂图，让学生听录音，试着理解课文。听之前教师将对话中出现的食物卡片贴在黑板上，让学生听录音，在Sam喜欢的图片下打“P”，不喜欢的则打“×”。检查学生的听力情况。Step4、Finish-task.完成运用任务2。教师放录音之前，先请学生仔细观察左右两边的图，然后教师放第一遍录音，让学生认真听后独立完成，然后再放一遍录音，让全班对答案。两人一组进行练习，一个人指上面的图模仿练习2的例句向另外一个人提问，完成后，可在全班进行展示。2．完成运用任务1。在听录音之前，教师先请学生自觉地去看每一幅图，然后教师放录音，要求学生认真听，并用最快的速度找出与听到的句子相对应的图，同桌两个人比一比，看谁的反应快。两人一组进行练习，学生A说句子，学生B指图，然后交换角色继续练习。3．完成运用任务3。请学生依次看清每一幅图后根据自己的喜好在图的右下角画“P”或“×”，要求学生在做的同时，自己在心中说：“Ilike„/Idon’tlike„”待所有学生都做完后，请几个学生到讲台向全班汇报自己的答案。Step5.Homework.教学反思：Module3单元教学目标：①能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。能够用Ilike…来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“Ittastesgood”来赞扬自己喜欢的水果。②对名词的单复数有初步的认识；对句型“Mikelikes…”有进一步的认识。③能够用Doyoulike…?Whatabout…?来询问别人的喜好，能用Yes,Ido./No,Idon’t.来回答。教学重难点：1.能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。2.对名词的单复数有初步的认识。3.单词banana、orange、fruit的认读。4.能在交际练习中进一步巩固句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”。教学课时：2课时第一课时总课时数：授课时间：课程名称：Doyoulikebananas?教学目标：Bytheendofthelesson,studentsshouldbeableto:1.SaythenewwordsoffoodinEnglish.2.Practicethedialogueonthetextbookanduseitproperlyinrealsituation.3.Expresstheirlikesanddislikecorrectlyandconfidently.4.InspiredtouseEnglishtosolverealproblems.教学重难点：1.Vacabularyoffood:tomatoesbananas...2.Generalquestions:Doyou/theylike...?YesIdo/NoIdon’---教学过程：Step1ReviewA.DictationUnit5wordsB.Studentswritethenameoffoodtheyalreadyknowonpaper.C.Studentsdrawpicturesoffoodandsharethemingroups.D.Studentsvolunteertopresenttheirpicturesandwords.E.Teachersummarize,andwritesthewordsonboard.Step2LearnthenewwordsA.Usepicturesandguesturestointroducethewords.B.Studentslearntosaythewordswiththehelpofpictures.C.Playaguessinggame.Workingroupsforfour.Letstudentwritesthenameoffoodonapaper,andtheothersguessbyaskingquestions.Teacherdemonstratefirst.Step3LearntotalkaboutlikesanddislikesA.Groupwork:fourstudentsmakeagroupandtalkwitheachotherabouttheirlikesanddisliks(Usethesentencestructure:Doyoulike...?Doesshe/helike...?)B.Volunteerstopresenttheirdialogue.Step4MorepracticeWorkinpairsandfindoutyourpartnerspreferenceanddisgustfood.TeachasongIt'stimeforlunch.Homework:a.Copythenewwordsandtrytolearnthembyheart.b.Makeupadialogueaboutlikeanddislikesfood,thenwriteitdowninexercisebook.教学反思：第二课时总课时数：授课时间：课程名称：Dotheylikeapples?教学目标：①能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。能够用Ilike…来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“Ittastesgood”来赞扬自己喜欢的水果。②对名词的单复数有初步的认识；对句型“Mikelikes…”有进一步的认识。③能够用Doyoulike…?Whatabout…?来询问别人的喜好，能用Yes,Ido./No,Idon’t.来回答。教学重难点：1.能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。2.对名词的单复数有初步的认识。3.单词Bananaorange、fruit的认读。4.能在交际练习中进一步巩固句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”。教学过程：Step1:Warm-up1、Let’ssing:《AnAppleaDay》2、Let’schant:Doyoulikepears?Yes!Yes!Ido.（动作：点头，双手轻拍胸膛）Doyoulikepeaches?No!No!Doyoulikeapples?Yes!Yes!Ido.（动作：点头，双手轻拍胸膛）Doyoulikeoranges?No!No!Idon’t.（动作：摇头，摆手）Step2:Presentation（课件呈现）1、导入Today,MotherMonkey,letLittleMonkeygodownthehill.LittleMonkeyisveryhappy.Hecomestothefarm.Wow,somanyfruits!Whatcanyousee?（生说，不会的可以用中文）LittleMonkeywillpickmanyfruitsandinviteustohisfruitparty.Butwemustlearnthesewordsandpasshistest.Doyouhavealotofconfidences?Let’sgo!2、Let’slearn（注意多给学困生机会，并多形式表扬）⑴学apple①读单词。T:What’sthis?Ss:It’sanapple.②Practicewithgames.③用单词造句。T:Makesomesentenceswith“apple”.（引导学生说：Ihave„/Ilike„theappleisred/Whereisthe„/Doyoulike„/Howmany„canyousee(doyouhave)?等句子。）T:Look,Ihave…(出示实物)Ss:anapple.T:Yes,Ihaveanapple.Theappleisred.Ilikeapples.Hmm(作吃状)，ittastesgood.（学会tastes.）⑵同样方法学pe