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八个陶行知的故事段新网名：duanxinxyz摘要本ppt讲述了8个陶行知的故事：1.孙子做祖母的老师；2.谦逊傲慢二者兼备；3.巧建因果驳其无知；4.伸援手救共产党员；5.严格教子学做真人；6.用人标准德才兼备；7.一心为国培育人才；8.用行动筑人格长城。目录1.孙子做祖母的老师/42.谦逊傲慢二者兼备/63.巧建因果驳其无知/84.伸援手救共产党员/105.严格教子学做真人/126.用人标准德才兼备/147.一心为国培育人才/168.用行动筑人格长城/181.孙子做祖母的老师•陶行知先生主张男女老少都应该受教育。他的母亲57岁了，也想读书识字，但是陶先生经常在外奔走，不能在家里教她，就叫儿子小桃教他的祖母。•那时小桃6岁，在学校读完了第一册小学教科书。他就拿《平民千字课本》来教他的祖母。因为孙子教得认真，祖母学得勤奋，进步很快。陶先生看到母亲读书有成绩，非常高兴，特为祖孙合拍了一张照片作纪念，并写了一首诗：•吾母五十七，发愤读书籍。•十年到如今，工学无虚日。•小桃方六岁，略识的和之，•不曾进师范，已会做人师。1.孙子做祖母的老师•点评：•6岁小孙子教近六旬老奶奶读书识字，这是一幅多美好多温馨的图画！•老人尚如此酷爱学习，年轻人怎能在学习上落后呢！2.谦逊傲慢二者兼备•“四·一二”政变后，蒋介石实行强权统治。有一次他到陶行知创办的晓庄师范视察，有人气喘吁吁地向正在教室讲课的陶行知报告：“蒋总司令来了，先生快去接一下吧。“”你去打听一下，他是来干什么的，是单独找我有事，还是来参观学校的。”陶行知说完继续讲课。不一会儿，那人又急赶回来确认：“他说只是来看看。”这时陶行知说：“那既然是这样，我就不见他了。”对于至高无上的蒋介石，陶行知根本不把他放在眼里，足见其傲慢。•可陶行知也有谦逊的一面。有一次他写了一首诗赞扬某小学：“有个学校真奇怪，大孩自动教小孩。七十二行皆先生，先生不在学生在。”有个八九岁的小女孩对此却提出反对意见：“大孩能教小孩，小孩就不能教小孩？大孩、小孩都是‘小孩’，改为‘小孩自动教小孩’更好。”陶行知听罢拍手叫好，并称她：“你可真是我的‘一字之师‘呀！”2.谦逊傲慢二者兼备•点评：•傲慢对待的是强权，•逊对待的是知识和真理，•这就是陶行知令人敬仰的品质。3.巧建因果驳其无知•陶行知创办南京晓庄师范学校后，影响日益扩大，国民党当局感到这所学校的存在已构成对他们的威胁。一天，蒋梦麟把陶行知请去，问道：“晓庄办得怎么样？不会出什么毛病吧？”陶行知从容不迫地回答：“人有时也害病，一个团体要出点毛病是意料之中的事。晓庄是根据五种生活施行五种教育。”•蒋梦麟追问：“哪五种生活？会出毛病的是哪几种？”“我们的五种生活是：一、健康的生活；二、劳动的生活；三、科学的生活；四、艺术的生活；五、社会改造的生活。前三种我可以担保不会出毛病。”陶行知把语气一转笑道，“你如果要过艺术的生活，便难免有‘浪漫曲’混进来，叫你伤心。你若想改造社会，处处会和土豪劣绅、贪官污吏、帝国主义短兵相接。有时咳几声就完了，有时会受重伤。”•蒋梦麟又问：“你为何不把后两种生活除掉？”陶行知反问：“五官齐备才像一个人，谁愿因怕伤风而把鼻子割掉？”蒋梦麟苦笑道：“那是不好割的。”“嘴也不能封起来啊！”陶行知又意味深长地补充一句。3.巧建因果驳其无知•点评：•陶行知的晓庄师范成了国民党的眼中钉肉中刺，国民党欲除之而后快。当国民党教育部长蒋梦麟指责陶行知为何不把五种生活中可能出毛病的后两种生活割除时，陶行知把五种生活比喻为人身上不可分割的五官，质问对方，两种生活既然是人所受教育内容中不可分割的组成部分，怎么可以说去掉就去掉了？从而驳斥了对方的无知。•论辩中，当对方胡搅蛮缠时，我们可以通过打比方的方式，建立因果联系，使对方理亏而退。4.伸援手救共产党员•刘季平是晓庄师范地下党支部书记，晓庄被封闭后他最早被捕，后来他组织难友一起越狱逃跑到上海。1932年6月，刘季平第二次被捕。•正在上海的陶行知先生知道后心急如焚，为了筹钱请律师，他找了好多朋友，甚至当掉了自己的一些衣物，终于在四个小时内筹集到500元大洋，请了一位知名的律师赶在当天下午出庭辩护。由于律师的据理力辩，法庭未判刘季平死刑，改为终身监禁，并转送山东烟台监狱。•陶先生又立即写了一封亲笔信，派人送到泰山面交冯将军，因为当时山东省政府主席韩复渠原是冯玉祥部下。冯玉祥见信后，立即找了韩复渠，尽力营救。韩复渠虽不敢贸然放人，但又不敢得罪冯玉祥，对狱中的刘季平也就没有太多为难，拖了几年后便让刘季平出狱。4.伸援手救共产党员•点评：•陶行知得知原晓庄师范同事、地下党支部书记刘季平被捕，不顾个人安危，立即千方百计开展营救活动，最终刘季平安全出狱。•这彰显了陶行知的大智大勇和主持正义、同情革命、支持革命的政治倾向。5.严格教子学做真人•我国著名教育家陶行知先生的一句教育名言可谓家喻户晓：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”•1940年底，他的次子陶晓光想进成都无线电厂工作，得有一张学历资格证明，但他没有正规学历，就写信给父亲的好友，时任重庆育才学校副校长的马侣贤，开一张学历证书。很快他就得到了这个证明，原以为可以蒙混进厂工作了。•然而，这事被陶行知发现了，陶行知立即发电报要陶晓光把证明寄回，并随即给陶晓光写了一封信，说：“我们必须坚持‘宁为真白丁，不做假秀才’的主张。宁可不拿薪水……万一竟因证明不合传统，而连这样的工作学习亦被取消，那么，你还是回到重庆。总之，‘追求真理做真人‘，不可有丝毫妥协……”5.严格教子学做真人•点评：•从这封信中，我们不难看出陶行知对自己、对子女的严格要求。他教子“学做真人”的故事让人感佩不已！6.用人标准德才兼备•抗战时期，陶行知先生在重庆办起了“育才学校”，有一位叫李晋圻的老师，博学多才，讲授的史学科目，也深受学生的欢迎。•当时学校正缺少一位分管教学的主任，陶先生把李晋圻作为重点考察和培养的对象。李晋圻自己也是信心满满，认为凭教学水平，几乎没人能比得上自己。可是，令李晋圻没有想到的是，陶先生最终放弃了李晋圻。于是，李晋圻抱怨陶先生不懂用人。•后来，陶先生才道出了事情原委。原来，李晋圻嗜好麻将，经常在夜间与他人打牌到很晚，有时第二天上课明显精力不够。陶先生不止一次地劝他：“麻将本来就不是值得提倡的东西。而你对它爱不释手，这样会影响你的工作的。”李晋圻听后总是点头称是，但一回头，就又忍不住去玩麻将。正是发现李晋圻没有一点自制力，陶先生才对他感到失望。6.用人标准德才兼备•点评：•李晋圻知识渊博，课上得好，业务水平上无可挑剔。但生活中的不良嗜好，让陶先生担心他会在不良嗜好中越陷越深，不但影响到工作，同时也不符合一个合格管理人员的身份，破坏社会对学校的良好期待，从而对他的好感打了折扣。•生活和工作不是截然分开的，在生活中洁身自好，才会为职场中的成功增添砝码，才会为自己争取到更大的发展空间。所以，身为职场中人，千万别让你生活中的小毛病、小错误，影响了你自身的前途。7.一心为国培育人才•在抗日战争期间，陶行知创办的育才学校招收了一批学生，在因材施教和爱的教育下，经过了一二年的学习和训练，进步很快。周恩来同志称赞这些孩子们说：一代胜似一代。•但是，也受到一些不怀好意人的非议，说什么：陶行知丢掉了普及教育来搞天才教育了。“•陶行知一心为国育才，理直气壮地给予了答复：“我不是办天才教育，我办的是人才教育。按照每个学生的特长才能、爱好，对他们提出一定的要求，加以定向培养，进行因材施教。这些‘人’才在正确指导下经过‘一’番努力，就转化成‘大才’。对‘大才’再进行深入的诱导，学生们自己再出‘一’身力，流‘一’身汗，‘一’定时间之后，‘大才’也就成为‘天才’了。•真正的天才是师生经过共同的教学实践活动，不间断的乐教乐学而培养出来的。若能为国家、为人民培养几个'天才'又有什么不好呢？7.一心为国培育人才•点评：•从陶行知的教育思想中我们得到启发，天才决不是天生而成的，除了白痴以外，每一个孩子只要培养、引导得当，社会关心、环境适宜，再加上他自己的不断努力，都可以成为天才。8.用行动筑人格长城•育才学校是陶行知和全校师生赤手空拳办起来的，有时全校师生几乎无以举炊，陶行知东张西罗，左支右绌。在这样艰难困苦中，有人劝陶行知把育才停办了算了，但他坚决不答应。他发动全校师生走街串巷，向社会各界热心人士募捐，度过一个又一个难关。•陶行知带头外出募捐，并宣布一条纪律：募捐来的钱涓滴归公，在任何情况下，任何人不得借故挪用分文。他自己是这样说的也是这样做的。他的上衣缝有两只口袋,一只口袋公款，一只袋私款。有一次他到远处去募捐，走访了好多地方，募捐了不少现款，袋里装得满满的。在归途搭车时，忽然发现放私款的那只口袋里一分钱也没有了，他当时就只有一个坚决的想法，决不挪用公家一分钱，尽管一天奔波下来，既疲惫不堪，又饥肠辘辘，但仍坚持从十里外步行回校。•当育才学校师生听到这个消息后，都非常感动。陶行知就是这样以教人者教已，在建筑人格长城中做到不留一点空隙。8.用行动筑人格长城•点评：•陶行知是一位既有言教，更有身教的人民教育家，他律已甚严，以身作则。古人曰：“吾日三省吾身”，而陶行知则提出“每天四问”：每天要反躬自问身体、学校、工作和道德上有没有进步，进步了多少。他认为道德是做人的根本，没有道德的人，学问和本领越大，就越会为非作歹，残害人民。•他曾大声疾呼，要全校师生建筑人格长城。他自己就是用他的实际行动来建筑人格长城的。