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循思维系统、做细处文章考纲变化分析和高考备考操作1真诚地期待：探讨语文备考，分享教学思考，明晰备考的科学路径。22016年我校高考语文成绩理科语文最高分：145分文科语文最高分：144分140分及以上：35人130分及以上：916人120分及以上：3528人3明考纲变化研命题方向循思维系统做细处文章5明考纲变化“一点”就是要在高考当中体现立德树人，“四面”是指要在高考当中体现核心价值、依法治国、传统文化、创新能力四个方向。高考试题体现“一点四面”的落脚点在哪？传统文化？民族自信？三是红色经典？语文：今年的作文材料呈现比较多样性，有漫画、有创业故事、概述文章，个人和社会国家与语文学习，关于创业隐含的社会生态和优化。材料的时代气息比较强，当代文化价值的诉求比较强烈，比如立德树人，文化自信，价值共享。高考命题方向：一点四面（教育部考试中心主任姜钢）依法治国创新能力中华优秀传统文化社会主义核心价值观立德树人新《考试大纲》变化更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。【一】能力层级【原大纲】A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。【新大纲】A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。【分析】新大纲在能力层级的表述上，对A、B、C前三种能力层级补上了具体要求，使考核目标更加清晰。【二】论述类文本阅读【原大纲】必考内容及相应的能力层级如下：（一）现代文阅读阅读一般论述类文章。【新大纲】(一)论述类文本阅读阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。【分析】新大纲取消了原有了“必考内容”等表述，去掉了“阅读一般论述类文章”这一宽泛模糊的说明，增补了对于论述类文本的详细考查说明83个字。这个变化是为了和之前大纲后面的选考文本的考查说明进行对等。之前的实用类和文学类阅读均有较为详细的考查说明。这一巨大的变化说明了，高考命题组对于现代文考查的目的性和功能性有了更加深刻的理解，也提醒了同学们，需要对“政论文、学术论文、时评、书评”这类准确界定的文体有所准备，备考更有针对性。【三】文学类文本阅读【原大纲】选考内容及相应的能力层级如下：（一）文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。【新大纲】(二)文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1.理解B⑴理解文中重要词语的含义⑵理解文中重要句子的含意【分析】新大纲去掉了原有的“选考”等表述。在考查目标中用语更加规范，使用了“阅读鉴赏XX作品，应注重……”这一表述，和论述类、实用类等同起来。最重要的是增加了“1.理解B⑴理解文中重要词语的含义⑵理解文中重要句子的含意”这一之前没有的内容。这种理解层级的考查方式在选考年代是不存在的，只出现在论述类考查的要求中，但是如今结合修订题型，并不难理解，这是为文学类文本的选择题出题埋下伏笔。【四】实用类文本阅读【原大纲】（二）实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。【新大纲】(三)实用类文本阅读阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1.理解B⑴理解文中重要概念的含义⑵理解文中重要句子的含意【分析】同上文，用语更加规范，三篇现代文的考查目标用语非常齐整有序。同样，增补了理解层级的考查，分析同上。最大亮点在于新闻和传记的考查，2个词的位置发生了变化，一直以来雄踞实用类“一把手”位置的传记终于“退居二线”，新闻这一信息时代最“实用”，应用最广泛的文体终于被推到了前台。备考的同学们，今年对于新闻的考查不可掉以轻心。结合去年考试大纲就出现的新闻文本的“样题”，可以肯定，2017年新闻的考查可能性无比之大。【五】语言文字运用【原大纲】2．表达应用E（1）正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括熟语）（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。（4）扩展语句，压缩语段（5）选用、仿用、变换句式（6）正确运用常用的修辞方法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。【新大纲】2.表达应用E⑴正确使用词语(包括熟语)⑵辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。⑶选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段⑷正确使用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。⑸语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动⑹正确使用标点符号【分析】多年未曾考查的标点符号被放到了最后，这一变化也要引起注意。之前的“（4）扩展语句，压缩语段（5）选用、仿用、变换句式”被合成一个考点，有可能仅仅是语句的精简。表达应用变化不算大，但是对于这块传统试验田还是要上心。毕竟，近五年来全国卷的省份都是变化，为了求稳，题型一直固化，如今不同了，省份基本固定下来后，僵化的题型是否会有新变化呢？考生还是需要多些思想准备。试卷分数的变化根据新的考试大纲，2017年高考语文试卷总分保持150分不变。但内部各板块、各小题的分数有所调整。1．现代文阅读三篇，总分35分。古诗文阅读，总分35分。语言文字运用，总分20分。作文，60分。相比去年，古诗文阅读减少了1分，现代文阅读增加了1分。2．在文学类和实用类都变为必考的同时，其分数进行了压缩，即文学类为14分，实用类为12分。3．名篇名句默写减去1分。试卷结构现代文阅读（一）9分，3题，选择题(1-3题)现代文阅读（二）12分，3题，选择题+主观题（4-6题）（实用类文本阅读：４题选择题将原来的多项选择题改为单项选择题四选一（３分）+５题主观题（４分）+６题主观题（５分）现代文阅读（三）14分，3题，选择题+主观题（7-9题）（文学类文本阅读：７题选择题将原来的多项选择题改为不正确的两项（４分）+８题主观题（４分）+９题主观题（６分）文言文阅读19分，5题，选择题+主观题（10-13题）古诗词阅读11分，2题，选择题+主观题（14-15题）（选择题侧重于句意的理解、表现手法，形式为五选二的多项选择题。主观题侧重于思想内容。）默写5分，1题，填空题（16题）语言文字运用20分，5题选择题+主观题（17-21题）写作题60分，1题，作文（22题）教育部考试中心课件几种可能性1、论述类阅读可能增加长度，对“检索”的要求更高。2、论述类阅读的“理解分析题目”增加内在要求。3、文学类文本阅读比实用类类本阅读高2分，探究题应该在第九题。4、文言文阅读应该有所突破，以丰富文化常识的考查。5、文化常识考查可能与文言实词的考查结合在一起考查。6、文化常识考查可能与诗歌阅读考查综合在一起。19备考建议：1、在复习中，一定要重视对材料的选用，对人文素养、核心素养的关注，重视传统文化，比如爱国精神、民族精神、民族自信心，体现创新精神等正能量内容;2、备战2017年语文高考，提高阅读做题速度是一方面，另一方面还要修改备考计划。在文体复习上，文学作品和实用文体要兼顾，纠正过去偏向实用类文本的复习倾向;同时限时训练快速阅读和处理信息的能力。如果说2015、2016两年高考变化最大的是作文，2017年变化最大的应该是阅读。3、古代文化常识、古诗词鉴赏能力的考查在2015、2016两年的全国新课标卷中已出现，现在只是明确地写到考纲中。需要注意的是，古诗词鉴赏，以往主要考查手法、情感等更多“套路”性的题目，以后就很可能注重考查鉴赏评价能力了。4、如果认识了本质规律，其实考什么都一样。备考时偏重或者放弃某种体裁，无论是改革前还是改革后，都是不明智的选择。只要我们从语文的实质出发，什么样式的变化真是无须大惊小怪。高中语文核心素养核心素养内涵语言建构与运用积累与语感整合与语理交流与语境思维发展与提升直觉与灵感联想与想象实证与推理批判与发现审美鉴赏与创造体验与感悟欣赏与评价表现与创新文化传承与理解意识与态度选择与继承包容与借鉴关注与参与思维发展与提升审美鉴赏与创造文化理解与传承语言建构与运用语文核心素养的基本结构中华优秀传统文化欣赏、鉴别和评价分析、比较、归纳和概括语言表达运用能力几个重要人物的文章要关注：姜钢教育部考试中心主任高升教育部考试中心副主任张开考试中心语文学科命题秘书赵静宇考试中心语文学科命题秘书王兼闻考试中心语文学科命题秘书余闻语文高考命题组集体笔名明一命题一处化名研命题方向24课程标准明理念试题命制看趋势25（一）课程标准明理念一、着眼于未来社会发展，着力于提高语文学科核心素养二、关注自主学习过程，改变学生学习方式三、尊重学科人文特点，强化语文育人功能26新课程高考语文基本特点体现时代性注重实用性重视人文性充满探究性渗透情感性关注生活性（一）课程标准明理念272016年高考试卷使用情况01、新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、安徽、广东、福建、山东（高考英语/文理综改用“全国卷”，恢复“英语听力考试”，其他学科自主命题）（10）02、新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、陕西、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、重庆、辽宁（11）03、新课标全国Ⅲ卷适用地区：贵州、广西、云南、四川（语文、文综用“全国卷”，英语、数学、理科综合自主命题）（4个）04、海南省：教育部考试中心命题(政、史、地、理、化、生)+新课标全国Ⅱ卷(语、数、英)（1）05、自主命题省份：北京、天津、上海、浙江、江苏（5）（二）试题命制看趋势2016年与2015年高考变化之处1、小说题（3）题。本题是一个创新型试题，它考查小说中某些词语的作用。回答的时候需要从它本身所表述的内容、小说主旨、情节等方面去回答。这种题以前是没有出现过的。现代人物传记（4）题。本题把探究与信息筛选结合在一起，是对阅读能力的综合考查。回答这样的题，无疑既要理解传记主旨，又要具体分析传记局部内容。2、成语使用题命题形式小有变化，由2015年的近义成语辨析变为辨析6个句子中成语使用正确与否。与2014、2015年的近义成语的辨析不同，今年考查的是易错成语的使用。这其实是2014年前一直考查的形式，只不过是题量增加了2道，虽然变化了形式，但难度实际是降下来了。这是过去成语试题的变式。3、15小题由2015年的选句变为选填关联词语。本题考点语言连贯，具体内容则是虚词运用，以虚词为载体来考查逻辑关系。考查点增加了，形式也比较独特，这个变化比较可喜。在难度上也明显降低。4、作文考查多年未曾考的漫画题型。作文题要求先阅读漫画，再结合漫画内