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第一章毛泽东思想及其历史地位一、毛泽东生平简介•毛泽东（1893～1976）：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。少年时代（1893－1910）•1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。•8－13岁在私塾念书。在读经书岁同时，读了不少中国古典小说，比如《三国》、《水浒》、《西游记》等。游学生涯（1910－1918）1910年，毛泽东到离家70公里的东山高等小学（洋学堂）。开始接触新思想。大大开阔了眼界。1911年参加了湖南革命军即新军，1912年春，离开部队，继续求学。1913年，在湖南省立第一师范学校求学。在第一师范的五年半时间里，他在书边空白处或笔记本中写了不少于百万字的分析、观点评注。1913～1918年毛泽东在此求学毛泽东的求学经历孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。湖南湘潭县韶山冲——上屋场毛泽东的求学经历1918年8月——1919年3月第一次来到北京，曾在北大图书馆任助理员；1919年12月——1920年4月第二次来到北京。北大红楼1920年留影接受马克思主义理论的熏陶，成为马克思主义的信仰者（1918－1920）调查研究、把握国情（1921－1927）经过国共第一次合作、北伐、开展农村调查、农民运动讲习所，毛泽东对中国社会和中国革命的基本问题形成了较为深刻的认识。为他此后开辟以农村包围城市的中国革命道路奠定了基础。参与建党开辟农村革命根据地长征1936－1945解放战争永远的毛泽东一、毛泽东思想形成发展的历史条件是什么？5（一）毛泽东思想形成发展的时代条件是什么？211、19世纪末20世纪初世界进入了帝国主义时代（一）毛泽东思想形成发展的时代条件是什么？22帝国主义列强掀起了瓜分世界的狂潮，中国作为一个当时已经落后的东方大国同样未能逃脱被侵略瓜分的命运，尤其是到了19世纪末20世纪初这个历史节点上中国可谓是面临着亡国灭种的深重危机。思考：图中各种不同动物与图案分别代表哪个国家？熊代表俄罗斯；太阳代表日本；香肠代表德国；狗代表英国；鹰代表美国；蛤蟆代表法国。这幅图形象地为我们呈现了在19世纪末20世纪初中国面临的被帝国主义列强瓜分的严重危机。23时局维艰危机深重1900年8月28日，由俄军、日军、英军、美军、法军、德军、意大利军、奥军组成的八国联军在紫禁城举行阅兵和游行。时局维艰危机深重24中华民族和中国人民实现救亡图存的出路在哪里？太平天国运动洋务运动戊戌变法义和团运动辛亥革命迫切需要一种新的革命理论，新的革命阶级，新的革命领导力量来实现中华民族和中国人民的救亡图存。252、1917年俄国十月革命的胜利开辟了世界无产阶级社会主义革命的新时代十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义，为苦苦探寻救亡图存出路的中国人民指明了前进的方向。26（一）毛泽东思想形成发展的时代条件是什么？27革命的实践证明，简单套用马克思列宁主义关于无产阶级革命的一般原理和照搬俄国十月革命城市武装起义的经验，不但无法解决中国的问题，而且使中国革命遭受了严重挫折。2829（一）毛泽东思想形成发展的时代条件是什么？3、二战后世界划分为以美苏为首的两大阵营30在两极格局的世界体系中新生的革命政权面临着严峻的考验。能不能巩固民族独立，维护国家主权和安全成为当时时代背景下新中国面临的紧迫问题之一；并且在以美国为首的西方资本主义阵营对华实行政治上孤立、经济上封锁、军事上威胁的政策环境下如何战胜严重的经济困难，迅速恢复和发展国民经济也是必须解决的时代课题。在美苏争霸的两极世界格局中，以毛泽东为代表的中国共产党人坚持独立自主的原则，完成了社会主义改造，确立了社会主义制度，进行了社会主义道路的初步探索，使毛泽东思想在新民主主义革命理论的基础上得到了继续发展，为开创和发展中国特色社会主义做了重要的理论准备。313、二战后世界划分为以美苏为首的两大阵营（二）个性特质有资格将手放在历史舵轮上的人，必须具备三种素质：一是对事业炽热的热情；二是对实现目标的神圣使命感和现实责任感；三是冷静理智的判断力和洞察力。只有这种情、意、知平衡地结合在一起的人才有资格做政治家。并非等闲之辈所能胜任。那么个性特质一般是由情、意、知三个方面组成的。----马克斯·韦伯毛泽东的个性特质：（一）继承了传统士大夫的两大美德。富有使命感注重实践理性精神。•张载---“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。•顾炎武---“天下兴亡，匹夫有责”。•改造中国与世界青年时代，毛泽东就十分注重“实意做事，真心求学”，“不说大话，不好虚名，不行架空之事，不谈过高之理”。并且认为闭门求学，其学无用，欲从天下国家万事万物而学之。---《青年毛泽东》“务实求实精神在早年毛泽东的思想与行为中到处可见”。---萧延中《巨人的诞生》（2）渊博的学识一是国学。毛主席常说，他也是读古书的人，…..读古书使他的知识更广更博，更增加了他的伟大。---周恩来《学习毛泽东》•二是马克思主义理论。1941年9月，毛泽东：记得我在1920年，第一次看了考茨基著的《阶级斗争》，陈望道翻译的《共产党宣言》和一个英国人作的《社会主义史》，我才知道人类自有史以来就有阶级斗争，阶级斗争是社会发展的原动力，初步的得到认识问题的方法论。1932年4月，红军打下当时福建的第二大城市漳州，没收了一批军事、政治、科学方面的书送到总政治部，其中有一些马列著作。根据彭德怀和吴黎平的回忆，其中有恩格斯的《反杜林论》，列宁的《两个策略》和《左派幼稚病》。“到了延安以后，毛泽东广泛收集马列主义的书籍，为了系统总结中国革命的经验，指导中国革命继续前进，也为了从理论上清理王明左倾路线的错误，他集中精力，发奋攻读马列主义的书，包括马恩列斯的原著和阐述马克思主义哲学、经济学的著作”。三是革命实践斗争经验总结任何一个民族要前进，都不如从自己失败的经验教训中学习来得快。---恩格斯毛泽东在1962年七千人大会上的讲话中说：“在抗日战争前夜和抗日战争时期，我写了一些论文，例如《中国革命战争的战略问题》、《论持久战》、《新民主主义论》、《共产党人发刊词》，…..都是革命经验的总结。”•毛泽东指出：“上面我说了三方面的情形：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思主义的应用。这些都是极坏的学风”。•“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的”。四是对中国国情的深刻洞察认清中国国情，乃是认清一切革命问题的基本依据。---毛泽东“他（毛泽东，在中共三大上）指出，….任何革命，农民问题是最重要的，他还证以中国历代的造反和革命，每次都是以农民暴动为主力….这种看法，是毛泽东这个农家子弟对中共的极大贡献。”---张国焘1917年暑假他与萧子升一起在湖南座游学式的徒步考察，“没花一个铜板”，漫游了宁乡，安化、益阳、沅江等县，进行实地考察。1918年他组织一批湖南进步青年赴法勤工俭学，但他本人并未去，主要是觉得“对自己国家还了解得不够”，“把时间花在中国会更有益处”。1961年5月，毛泽东：“各级党委，不许不作任何调查研究工作。绝对禁止党委少数人不作调查，不同群众商量，关在房子里，作出害死人的主观主义的所谓政策”。五是卓越的军事才干伟人的超凡魅力一般都是在遭受严重挑战的危机时刻才会得到呈现。没有挑战，就不能显示英雄本色，战时的挑战使领导人所显示出来的品格易于衡量。（二）毛泽东思想形成发展的实践基础是什么？中国共产党领导人民进行革命和建设的成功实践我写的文章就是反映这几十年斗争的过程，是人民革命斗争的产物，不是凭自己的脑子空想出来的。先要有人民的革命斗争，然后反映在我们这些人的脑子里。既然有人民革命斗争，就产生要采取什么政策、策略、理论、战略战术的问题，栽了跟头，遭到失败，受过压迫，这才懂得并能够写出东西来。——毛泽东54一：在总结大革命失败的惨痛教训和经验中，毛泽东在八七会议上提出了著名的“枪杆子里出政权”的论断，给正处于思想混乱和组织涣散的中国共产党指明了新的出路，为挽救党和革命作出了巨大贡献。55（二）毛泽东思想形成发展的实践基础是什么？（二）毛泽东思想形成发展的实践基础是什么？二：在南昌起义、秋收起义、广州起义等一系列以占领中心城市为目标的革命斗争失败的教训中，在以毛泽东为主要代表的中国共产党人同当时党内盛行的把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向作坚决斗争的基础上，毛泽东提出了走“农村包围城市、武装夺取政权”的中国特色革命道路，并进行了“长征”这一史无前例的战略大转移。56三：面对日本侵略者的野蛮侵略，以毛泽东为主要代表的中国共产党人坚持抗战、团结、进步的方针，团结一切可以团结的力量，提出并实施持久战的战略总方针和一整套人民战争的战略战术，最终领导全国各族人民取得了抗日战争的伟大胜利。（二）毛泽东思想形成发展的实践基础是什么？57二、毛泽东思想的形成发展经历了怎样的历史过程？58（一）毛泽东思想的形成土地革命战争时期，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，坚持马克思列宁主义必须与中国革命具体实际相结合的基本原则，在同党内一度盛行的把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向的斗争中，提出并阐述了农村包围城市、武装夺取政权的思想，标志着毛泽东思想的初步形成。59（二）毛泽东思想的成熟遵义会议以后，毛泽东系统地总结了党领导中国革命特别是全民族抗日战争以来的历史经验，系统分析了党内“左”的和右的错误的思想根源。系统地阐述了新民主主义革命的基本理论，实现了马克思主义与中国革命实践相结合的历史性飞跃，标志着毛泽东思想走向成熟。1945年党的七大，把毛泽东思想写入党章，确立为党必须长期坚持的指导思想。6024（三）毛泽东思想的继续发展解放战争时期和新中国成立以后，以毛泽东为主要代表的中国共产党人先后提出人民民主专政理论、社会主义改造理论、关于严格区分和正确处理两类矛盾的学说，等等。毛泽东明确提出了把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际进行“第二次结合，找出在中国怎样建设社会主义的道路”，并为开辟适合中国国情的社会主义建设道路进行了艰辛探索。这是毛泽东思想的继续发展。二、毛泽东思想的形成发展经历了怎样的历史过程？形成成熟继续发展第一次国内革命战争—土地革命战争遵义会议—抗日战争解放战争—新中国成立后······社会主义建设社会主义革命新民主主义革命62第二节毛泽东思想的主要内容和活的灵魂63一、毛泽东思想的科学内涵是什么？二、毛泽东思想的主要内容有哪些？三、毛泽东思想活的灵魂是什么？（一）毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展。1、毛泽东思想的理论来源是马克思列宁主义；毛泽东思想与马克思列宁主义是一脉相承的。2、毛泽东思想不是对马克思列宁主义的照抄照搬，而是中国化的马克思列宁主义。64一、毛泽东思想的科学内涵是什么？•（二）毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。•1、理论原则和经验总结；•2、被实践证明了的；关于中国革命和建设的；正确的。一、毛泽东思想的科学内涵是什么？65（三）毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。1、毛泽东本人是毛泽东思想的主要创立者，毛泽东的科学著作是毛泽东思想的集中概括。2、毛泽东思想是对全党和全国人民革命和建设的实践经验的总结，因而凝聚了党和人民的集体智慧，是全党的宝贵精神财富；而不是毛泽东一个人的独创。一、毛泽东思想的科学内涵是什么？三、毛泽东思想的主要内容毛泽东思想不是在个别的方面，而是在许多方面以其独创性理论丰富和发展了马克思列宁主义，构成一个博大精深的科学思想体系。毛泽东思想的科学体系包含着丰富的内容：建国前毛泽东著作的各种版本1.新民主主义革命的理论新民主主义革命的总路线新民主主义革命的基本纲领新民主主义革命的发展前途新民主主义革命的三大法宝新民主主义的革命道路2.社会主义革命和建设的理论社会主义改造的理论人民民主专政的理论正确处理人民内部