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教案人教版高一英语《英语1》第一单元Friendship第1课时：WarmingupandPre-reading一．教学目标①知识目标:⑴让学生掌握以下生词和短语:surveyaddpointupsetignorecalmconcernloosecheataddupcalmdownhavegottobeconcernedaboutwalkthedog⑵让学生学会使用以下结构来表达态度，同意和不同意和确定语气:Areyouafraidthat...?I(don’t)think...Inmyopinion,...I(don’t)thinkso,I(don’t)agree,Ibelieve...,I’mafraidnot,Exactly,That’scorrect,Ofcoursenot.②技能目标:1．让学生学会用英语描述自己的朋友。2．列出朋友间通常存在的问题,并找的不同方法来解决这些问题。3．鼓励学生用本课学到的一些短语和结构来思考和谈论朋友和友谊。③情感目标1．让学生学会如何解决朋友间可能出现的问题。2．培养学生在高中阶段形成学习英语的好习惯。二．教学重点1．用给定的形容词和句子结构来描述他们的一个朋友。2．学习评价朋友和友谊。三．教学难点1．与搭档合作并描述他们的一个好朋友。2．与搭档讨论并找出解决问题的方法。四．教学方法1．任务型教学法2．合作学习法3．讨论法五．教学准备多媒体和其他常规教学工具六．教学过程1.导入新课：第一步：导入Lead-in上课前,老师可以通过展示一个友谊天长地久的视频来激发学生的学习兴趣,。这是新学期的第一节课。所以在一开始,请学生用他们喜欢的方式来谈谈关于新学校和朋友的话题。1.Howdidyouspendyoursummerholidays?Howdidyoufeel?Whatdidyoudoinyoursummerholidays?Whatdidyoudoinyoursparetime?2.Whatdoyouthinkofournewschool?Doyoulikeit?Couldyousaysomethingaboutit?3.Doyoulikemakingfriends?Howdoyougetintouchwithyourfriends?Doyouhavemanyfriends?Wherearetheynow?Doyouhaveanyoldfriendsinourschool?Haveyoumadeanynewfriendsinourclass?(其他关于本单元的话题导入的建议:1。播放两首关于友谊的歌曲,然后问学生歌里都说了些有什么。2。让学生们展开关于友谊的讨论，并让他们列出好朋友应该具有哪三种品质。)第二步：准备活动Warming-up1．让一些学生站起来用一两句话告诉全班同学他/她的朋友是怎样一个人。下列形容词可能有用：braveloyalwisehandsomeprettysmartfriendly建议的例句:1)MyfriendAlanisbrave.Heoncesavedthelifeofalittlegirlwhohadfallenintoalake.2)MyfriendBobisloyal.Hewouldn’ttalktoCharleswhomIdon’tlikeatall.3)MyfriendDavidiswise.Healwaysgivesmethebestadvice.4)MyfriendGeorgeisahandsomeboy,buthedoesn’tliketostudyandalwaysdreamsofbecomingamodel.5)MyfriendHarryisasmartstudent.Healwaysasksgoodquestionsinclass.2．让学生给简短的描述他们的一个朋友。下面的短语和句子结构可能有用：His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...anddislikes...He/Sheenjoys...andhates...He/Sheisverykind/friendly...When/Wherewegottoknoweachother.建议的描述样文:ZhangXiangmingismybestfriend.Sheisseventeenyearsold.ShelikesEnglishandChinese,anddislikesmathematicsandphysics.Sheenjoysmusicandhatessports.Sheisveryprettyandalsofriendly.Lastmonthwhenweenteredtheseniormiddleschoolwegottoknoweachotherandwearebestfriendsnow.3.Whattypesoffriendshipdoyouhave?Pleasetickthemout.Thenfillintheblanks.girlfriendsboyfriendspenfriendslong-distancefriendsfriendsofthesameagefriendsacrossgenerationse-friends(friendsovertheInternet)unusualfriendslikeanimals,books...1)______________is/aremostimportanttome.2)Ispendmostofmyfreetimewith______________.3)Iwillsharemysecretswith______________.4)Whenintrouble,Iwillfirstturnto______________.5)Ithinkiteasiertocommunicatewith______________.6)______________wouldmakeusfeelsafe.建议答案(学生的答案可能不同)1)Agirl/boyfriend(Girlfriends/Boyfriends)2)e-friends3)unusualfriendslikeanimals4)friendsacrossgenerations5)friendsofthesameage6)Long-distancefriends2.讲授新课：第一步：做问卷调查Makethesurvey1．请学生列出好朋友或他们心中理想的朋友应具备的品质。四个学生一组各自列出这些品质，学生使用以下结构来告诉同组其它成员他心中的好朋友标准：Ithinkagoodfriendshould(not)be...Inmyopinion,agoodfriendissomeonewho...2．每组派一个代表将他们共同认同的这些品质写在黑板上。3．问全班同学是否同意所有在黑板上列出的品质。4．接着让学生做书中的问卷调查。老师可在学生做问卷时做一些必要的说明。Question1:Thisquestiondealswithhowthoughtfulyouaretowardsothersandhowmuchyouvalueyourfriends.Question2:Thisquestionisconcernedwithfairness.Question3:Thisquestionalsodealswithyourconcernforothers.Question4:Thisquestionisconcernedwithresponsibilitiestoafriend.Question5:Thisquestionisconcernedwithhonesty.5．让学生按课本第8页的计分表给自己打分。6．问一些学生他们得到多少并评估他们的友谊价值观。4~7points:Youarenotagoodfriend.Youeitherneglectyourfriend’sneedsorjustdowhatheorshewantsyoutodo.Youshouldthinkmoreaboutwhatagoodfriendneedstodo.8~12points:Youareagoodfriendbutyousometimesletyourfriendshipbecometooimportant,oryoufailtoshowenoughconcernforyourfriend’sneedsandfeelings.Trytostrikeabalancebetweenyourfriend’sneedsandyourownresponsibilities.13+points:Youareanexcellentfriendwhorecognizesthattobeagoodfriendyouneedbalanceyourneedsandyourfriend’s.Welldone.(老师也可以给学生展示以上的评分说明，让他们反思自己的友谊价值观。)第二步：讨论和分享Talkingandsharing1．让学生成对讨论：Ifyourbestfrienddoessomethingwrong,whatwillyoudo?尝试使用以下表达方式：Ithink...Ithinkso.Iagree.Idon’tthink...Idon’tthinkso.Idon’tagree.Ibelieve...That’scorrect.Inmyopinion,...WhattodoReasons2．小组讨论：把学生分成四组,每组选一个话题来讨论。有四个主题：Topic1:Whydoyouneedfriends?Makealistofreasonswhyfriendsareimportanttoyou.Topic2:Thereisasaying“Tohaveagoodfriend,youneedtobeagoodfriend.”Whatdoyouthinkofthesayingandhowcanyoubeagoodfriend?Topic3:Doesafriendalwayshavetobeaperson?Whatelsecanbeyourfriend?Why?Topic4:Listsomequalitiesofapersonwhodoesnotmakefriendeasily.3．巩固练习：第一步：做练习册Workbook1．讨论(课本第41页)在学生听材料时,要求他们就说话者关于交朋友的观点做笔记。建议步骤:1)听加拿大人LeslieClark对在中国体验友谊的看法2)让学生分小组讨论他们是否同意她的观点。3)然后学生们会为2派:至少有1个学生会支持Leslie的观点,其余的学生将不支持，让学生们思考为什么他们同意或不同意Leslie的观点。2．说的任务(课本第45页)建议的步骤:1)让学生阅读下面的对话内容并2人一组讨论,他们会怎么做。2)每对做出共同解决方案后写在并交给老师。3)将持不同意见的2对组成4人一组再就同样的情况展开讨论。4)让他们互相展示他们这样做的理由,试图达成一致的最佳方案。5)每个4人小组派1名成员向全班报告他们新的方案。6)如果时间允许,可以让学生组对并展开对话。4.课堂小结：第一步：总结Summary1．让学生们总结什么是友谊，以及朋友间交往最重要的是什么。2．老师向同学展示更多关于友谊的信息和诗歌，并一起欣赏它们。Whatisfriendship?Iwanttofindtheanswertothequestion:Whatisfriendship?Whenitrains,Ithinkfriendshipisasmallumbrella.Itcangivemeapieceofclearsky.WhenI’mcrying,Ithinkfriendshipisawhitehandkerchief.Itcanwipem