幼儿园运球教案

幼儿园运球教案【篇一：幼儿园运球教案】设计意图幼儿期是身体生长发育的关键时期，是为人的一生奠定物质基础的重要时期。幼儿身体的发展状况不仅影响到幼儿的身体发育，还会影响幼儿的心理发展，甚至影响到幼儿的一生。正如陈鹤琴先生所说：健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动学习的教育过程。活动目标：1、学习游戏运球，体验与同伴按节奏同步前进。2、积极探索有效的合作运球方法，体验齐心协力合作带来的快乐。活动准备：1、大小一样的皮球若干、筐两个，箱子盖子两个。2、画好两条跑道线,每条跑道终点放一把小椅子。活动过程：一、游戏导入，准备活动回忆游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。老师：小朋友们,听说我们班的小朋友都是运动小健将，是不是！？（幼儿：是！）老师：那今天我们班的小朋友，比试，比试！ok！？(幼儿：ok！)热身活动模仿各种运动项目的动作，如：踢足球、跑步、打排球、游泳等。游戏规则老师：小朋友们，大胆用你身体的不同部位，想一想运球的方法。(1)先让孩子们尝试不同部位的运球方法,如:胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等.(2)让孩子们重点进行练习胸夹球、背夹球的练习。(3)老师介绍游戏玩法与规则-----老师：每两位小朋友一对，男孩一组,女孩一组，纵队站在起跑线后.二、游戏《运球》游戏开始：两队前面的一对幼儿面对面的站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来,然后步伐一致地侧身向终点快速行进。两人夹球到达终点后，绕小椅子回到起点处，将球交给下一对小朋友，以最先完成运球任务的小组为胜。教师：活动过程中的注意事项。两人必须夹球侧行且不能用手夹球，到达终点后必须绕过椅子方可返回。三、幼儿比赛老师担任裁判，公布获胜队，并给获胜队给以鼓励～教师小结：孩子们，通过这一节，运球的体育活动，我们知道原来小小的球，可以和我们的身体这么多部位，玩出这么多的花样，而且小朋友之间的协调能力也很不错，全体小朋友!表扬~表扬~你自己!小朋友，是不是很累了？让我们一起放松一下吧!两人一组相互揉揉肩、敲敲背，放松一下全身的小肌肉吧～～结束～结束活动1、教师给胜利的幼儿奖励。2、幼儿带着皮球回活动室。【篇二：幼儿园运球教案】关键词：活动目标：1、学会与其他幼儿相互协作游戏。2、提高幼儿的手眼协调能力。3、培养幼儿的团结合作意识。活动准备：皮球若干活动过程：1、幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面向一方站在运球线后。游戏开始，甲组排头幼儿和乙组排头幼儿向前运球，运到指定的终点，返回各自传给下本组下一个幼儿，然后依次类推分别运着球向甲乙两队后面的小朋友传去，返回的幼儿分别站本组的后面，游戏依次进行，最后以运球速度的快慢决定输赢。速度快的队为赢，速度慢的队为输。活动指导1、注意运球的力度，把球控制在身边。2、注意交接球的准确性。3、比赛过程中运球失误时，还可以拾回球继续进行游戏。4、运球失误时。要从失误处拾起球继续前进。活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结【篇三：幼儿园运球教案】1、学习运球走的正确方法。2、能按一定的方向运球走，提高四肢运动的协调性。3、激发幼儿的竞争意识。活动准备：篮球人手一个，红色、黄色彩条若干，记分板，场地的设置等。活动过程：一、热身活动1、边念儿歌边复习拍球2、总结拍球的正确方法。a、手臂带动手腕用力向下按压球的中心部位b、手的姿势准确，五指张开二、学习直线运球走。1、自由练习。2、引导幼儿发现问题，并探讨正确的直线运球的方法。3、教师示范动作，并讲解动作要领。4、再次练习，教师个别指导。5、分组竞赛，进行评价。6、学习转弯运球走。7、自由练习。8、引导幼儿发现问题，并探讨正确的转弯运球走的方法。9、教师示范动作，并讲解动作要领。10、再次练习，教师个别指导。11、分组竞赛，进行评价。四、放松活动。活动反思：《纲要》中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展多做，提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响，因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中，除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外，还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来，促进幼儿的身心全面发展。运球走是大班幼儿必须达到的动作技能之一，我通过自己的亲身体验，思考了孩子掌握动作技能由易到难的几个关键阶段，我又仔细分析了我班幼儿运球走的水平，发现有三分之一的孩子不会原地连续拍球，有三分之一的孩子会原地拍球，但不会拍着球走，还有三分之一的孩子会拍球走，但不会按一定的方向运球，针对孩子在这三个阶段的发展差异，我们尝试着提供有针对性的帮助和支持。本节活动的目的就是帮助孩子们掌握拍球的动作技能，通过三个环节:原地拍球直线运球绕弯运球，来帮助孩子们掌握运球的正确方法。在第一个环节的练习中，我发现有的孩子拍球的力度不够，原因是孩子用手指尖儿拍球，而不是用手掌去拍，还有的孩子是击球过早或击球位置不正确。为帮助孩子们控制拍球力度，在指导动作的同时，我采用了儿歌形式，让孩子们边说儿歌边拍球，更逐步增加了拍球的力度。在游戏中，通过语言的提示和不断的练习尝试，孩子很快掌握了拍球的动作。为了帮助水平各异的孩子能向指定方向连续拍球走，我设置了游戏场景，用小椅子摆成有一定宽度的通道，让孩子拍着球沿着通道向前走进行比赛，想通过比赛的形式激发幼儿的竞争意识，这一点在活动也充分的体现出来了，孩子们能为自己的队员加油。在尝试绕弯运球走的过程中，也设置了新的场地，在孩子们有了初步的体验后，我将大弯变成小弯，采用竞赛的方式，提高了运球走的速度，同时增加了运球走的难度。通过一次次的练习和比赛，孩子们基本上能掌握运球走的方法。才能有利于促进幼儿身体的发展，要充分挖掘重点和难点，避免盲目性。例如这节活动课中重点和难点就是运球行走2、在探索和尝试中，我体验到，作为老师，只有以饱满的情绪带动孩子积极、快乐的投入到体育活动中，才能让孩子在快乐中获得发展。通过这次的活动，我对自己以后的体育教学活动上有了更深一步的认识：1、在关注幼儿的个体差异这方面这堂课我觉得自己做的还不够。在活动中我应该对能力不同的幼儿提出不同的要求，为不同水平的幼儿提供不同程度要求的活动条件，并做到尊重他们的意愿。如可以设置不同难度的场地，体现出简易的不同。这样的话就给了幼儿一个选择的空间，让幼儿自己来选择，使每个幼儿都能得到适合自己的锻炼水平，在原有的基础上有所发展和提高。