做一名优秀的职业教育教师

做一名优秀的职业教育教师黄冈职业技术学院二级教授熊发涯汇报提纲一、国家对职业教育教师的要求二、社会对职业教育教师的期待三、对成为优秀职教教师的建议四、信息化教学大赛汇报提纲一、国家对职业教育教师的要求职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。2.职业教育的形势与发展习近平主席重要指示一、国家对职业教育教师的要求1.职业教育的形势与发展习近平主席重要指示一、国家对职业教育教师的要求1.职业教育的形势与发展五对接——专业设置与产业需求对接——课程内容与职业标准对接——教学过程与生产过程对接——毕业证书与职业资格证书对接——职业教育与终身学习对接四变革：全面推动职业教育改革，要随着经济增长方式转变“动”，跟着产业结构调整升级“走”，围绕企业人才需要“转”，适应社会和市场需求“变”。一、国家对职业教育教师的要求有理想信念、有道德情操有扎实知识、有仁爱之心习主席提出四有教师：习主席提出四有教师：“职业能力”,即“双师型”做中学做中教教学做一体2.国家对教师的要求一、国家对职业教育教师的要求3.国家对中职教师的要求（一）师德为先（二）学生为本（三）能力为重（四）终身学习中等职业学校教师专业标准（试行）2013年9月热爱职业教育事业，具有职业理想、敬业精神和奉献精神，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。立德树人，为人师表，教书育人，自尊自律，关爱学生，团结协作。以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人。一、国家对职业教育教师的要求3.国家对中职教师的要求（一）师德为先（二）学生为本（三）能力为重（四）终身学习中等职业学校教师专业标准（试行）2013年9月树立人人皆可成才的职业教育观。遵循学生身心发展规律，以学生发展为本，培养学生的职业兴趣、学习兴趣和自信心，激发学生的主动性和创造性，发挥学生特长，挖掘学生潜质，为每一个学生提供适合的教育，提高学生的就业能力、创业能力和终身学习能力，促进学生健康快乐成长，学有所长，全面发展。一、国家对职业教育教师的要求3.国家对中职教师的要求（一）师德为先（二）学生为本（三）能力为重（四）终身学习中等职业学校教师专业标准（试行）2013年9月在教学和育人过程中，把专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与教育实践相结合；遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。一、国家对职业教育教师的要求3.国家对中职教师的要求（一）师德为先（二）学生为本（三）能力为重（四）终身学习中等职业学校教师专业标准（试行）2013年9月学习专业知识、职业教育理论与职业技能，学习和吸收国内外先进职业教育理念与经验；参与职业实践活动，了解产业发展、行业需求和职业岗位变化，不断跟进技术进步和工艺更新；优化知识结构和能力结构，提高文化素养和职业素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。汇报提纲二、社会对职业教育教师的期待二、社会对职业教育教师的期待1.学校的期盼多面手双面人在熟练掌握传统教学技能的前提下，能应用现代教育技术，例如多媒体、网络技术实施课堂教学改革•既能上理论课，也能上实践课•既能教好书（教师），也能育好人（辅导员）既是课堂教学的管理者和组织者，也是教育科研的参与者你准备好了吗？二、学校对职业教育教师的期待教师们，你准备好了吗？你会是胸怀理想、充满激情和诗意的教师吗？你会是自信、自强，不断挑战的教师吗？你会是善于合作，具有人格魅力的教师吗？你会是一个充满爱心，爱校尊生的教师吗？你会是一个追求上进，富有创新精神的教师吗？你会是一个勤于学习，不断充实自我的教师吗？你会是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师吗？你会是一个坚韧、刚强、不向挫折低头的教师？素质八问，回答应该是：YES1.学校的期盼二、社会对职业教育教师的期待1.学校的期盼成为专业建设者专业建设的主持者↑专业建设骨干↑专业建设的参与者↑专业建设的学习者↑教学任务的执行者二、社会对职业教育教师的期待1.学校的期盼成为课程建设者主持课程（精品课程、网络课程、资源共享课程）建设↑参与课程资源建设↑分析课程，行业标准理解课程,对应职业岗位↑按部就班上课二、社会对职业教育教师的期待1.学校的期盼成为实践基地的建设者实训项目的开发和指导↑校内外实习基地建设↑校内实训室建设↑使用多媒体设备及资源↑粉笔加黑板二、社会对职业教育教师的期待开发与教材配套的立体化资源↑主编国家规划教材↑与企业合作编写校本教材↑理解教材、选用优质教材↑照本宣科成为教学资源开发者1.学校的期盼二、学校对职业教育教师的期待互联网+、大数据、信息化时代，你还要会：▲PC、笔记本、4G手机、平板电脑▲耳麦、摄像机、投影仪、电子白板操作常用教学设备哦成机制▲文档类、图片类、视频类（片头、片尾）▲动画、PPT、评价软件、教学资源软件制作教学媒体1.学校的期盼二、学校对职业教育教师的期待成为双师团队的一员建成省级、国家级优秀团队↑形成合作性团队文化↑形成综合性团队↑单项合作↑个人奋斗1.学校的期盼二、社会对职业教育教师的期待2.行业企业的期盼成为走近行业的先行者本地域行业领头人↑技术专家↑技术能手↑置身企业锻炼↑不了解行业，不懂本专业技术二、社会对职业教育教师的要求3.学生及家长的期盼严格管理要求孩子在需要帮助的时候立即出现能让孩子学到一技之长能让孩子成才成人在心理不痛快的时候能够帮助能用学生喜欢的方法进行教学能在课余时间与学生一起玩二、社会对职业教育教师的要求汇报提纲三、对成为优秀职教教师的建议三、对成为优秀职教教师的建议1.树立一个目标：成为优秀的职业教育教师抱负层次越高，成就也越大。既然选择教师，就要成为一位学校、社会和学生满意的好教师。有了目标，才能不断增强自我意识和使命感。有了方向，才能不断地进行自我挑战，少走弯路，不荒废时间及精力。教师坏了误人子弟，医生坏了草菅人命、法官坏了失去了公平公正。这三种人坏了，社会就乱了。三、对成为优秀职教教师的建议2.做好两处影响：教育领域和产业领域在教育领域的影响：教育教学受到师生好评专业建设、课程建设、基地建设、资源建设有成果在产业领域的影响：能解决实际问题，在产业规划、技术研发、员工培训中受到欢迎三、对成为优秀职教教师的建议3.具有三种意识：职业意识、开放意识、实践意识职业意识：只有自己地职业人才能培养合格职业人只有在职场环境、职场任务中才能培养职业人只有遵循职业成长规律才能培养职业人开放意识：开放地利用资源，开放地组织教学，开放地提升能力实践意识：产教融合、校企合作、工学结合、知行合一注重实践教学环节三、对成为优秀职教教师的建议4.培养四大能力：教育教学能力、专业实践能力、科研服务能力、信息技术运用能力职教教师职业能力专业实践能力教育教学能力信息技术能力科研服务能力教育教学基本素养，教育教学基本技能，专业知识结构和专业基本技能，教育教学研究能力，课程开发能力，教学资源利用能力，现代教育技术运用能力，教学评价能力分析问题、解决问题的能力信息资源的收集、加工、建设与利用能力主动适应区域和社会发展的需求，为社会为人民为企业解决发展中、生产中、生活中技术难题的能力关键基础支点工具三、对成为优秀职教教师的建议4.培养四大能力——教育教学能力——教育能力多关爱学生：真情感动多鼓励表扬学生：赏识教育多与学生沟通：从严要求多融入学生：理解学生三、对成为优秀职教教师的建议4.培养四大能力——教育教学能力——教学建设能力专业建设与课程建设行动领域•典型工作任务•职业能力•行动领域学习领域•学习领域•学习情境实施优化•论证•实施反馈•优化•行业发展•人才需求•职业岗位岗位调研三、对成为优秀职教教师的建议4.培养四大能力——教育教学能力——课堂教学能力教学方法与组织信息化的教学手段为支撑三、对成为优秀职教教师的建议4.培养四大能力——专业实践能力——实践教学能力实训教学一体化教学双师型教学校外实训基地建设校内实训基地建设带队学生实习三、对成为优秀职教教师的建议4.培养四大能力——科研服务能力教材的研究教法的研究学法的研究课题的研究应用技术的研究职教理论的研究三、对成为优秀职教教师的建议4.培养四大能力——信息技术运用能力创设情境，激发兴趣直观呈现，辅助教学问题导向，探究学习虚拟现实，仿真训练微课补充，按需组合新媒互动，移动互联个别辅导，个性教育先学后教，翻转课堂线上慕课，线下交流借助工具，辅助管理信息化资源、信息化手段：1.有课程学习平台、有师生互动空间（网课、微信、QQ）2.辅助学习软件（游戏化、智能化、互动性、检测功能）3.视频、微课（激发兴趣，突出重点、突破难点）4.模拟训练软件（虚拟仿真、过程模拟、实操前的仿真）5.信息化教学环境(电子白板、摄录象、互动工具)三、对成为优秀职教教师的建议5.规划五步路径：合格教师、双师教师、骨干教师、带头人、教学名师名师带头人骨干教师双师素质教师合格教师三、对成为优秀职教教师的建议5.规划五步路径：合格教师、双师教师、骨干教师、带头人、教学名师《双师素质教师认定与考核办法》《黄冈职业技术学院骨干教师认定与管理办法》《黄冈职业技术学院校内专业（学术、技术）带头人选拔与管理办法》《黄冈职业技术学院教学名师评选管理暂行办法》《合格教师认定办法》三、对成为优秀职教教师的建议5.规划五步路径：合格教师、双师教师、骨干教师、带头人、教学名师认定条件考核条件待遇(一)基本条件双师素质教师资格认定必须同时具备以下基本条件：(二)教学要求双师素质教师资格认定必须同时达到以下教学要求：1.近三年，承担过一门及以上专业课程的教学工作，完成了学校规定的教学工作量（专任教师每学年360学时，兼课教师按规定比例减免）。教学效果深受学生及同行好评，每学期教学质量均为合格及以上，无教学事故。开出版的学术刊物上发表独撰（或为第一作者）的论文2篇以上，或荣获校级及以上教学、科研成果奖三等奖以上。(三)实践经历三年来，至少有2个月的企业实践经历，良好。5.近三年参加教师技能大赛或专业技能比赛,获得校级或市级政府(行业)一等奖，或获得省级政府(行业)1.教育教学。承担学校规定的教学工作量，教学质量测评达到合格要求。2.校企合作。应完成以下三个方面的工作：3.教学建设。每年至少参与或主持1项教学基本建设，在校级及以上重点专业建设、精品课程建设、教学资源建设、实训基地建设和教学改革项目中承担一定的工作并取得实效。4.技能指导。指导学生参加职业技能活动，每年必须至少组织或全程参与指导学生竞技活动一项或全程指导学生专业社团活动一项。5.教研科研。每年必须完成下列任务之一：6.社会服务。每年至少参加一项社会服务工作或至少承担一项横向研究课题或在企业兼职2个月以上。1.双师素质教师合格是晋升高一级职称（包括高一级岗位）的必备条件，是选拔骨干教师、专业负责人、系（实训中心）负责人、专业（学术、技术）带头人、学校名师的必备条件。2.在评选先进、薪资晋级中，在同等条件下予以优先推荐。3.在选派人员参加学术交流会议、进修