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模块六教育活动的组织与实施第一章幼儿园教育活动第二章幼儿园教育的内容第二节教育内容的选择和活动目标的确定第一节幼儿园教育活动概述第三节幼儿园教育活动的设计第一章幼儿园教育活动第四节幼儿园教育活动的指导一、幼儿园教育活动的概念第一节幼儿园教育活动概述概念幼儿园教育活动是幼儿教育工作者为实现幼儿园的培育目标，在一日生活中安排的各种活动的总和，是指在专门的社会幼教机构中，由社会培养和指派的专职幼教人员实施的幼儿教育活动。二、幼儿园教育活动的类型第一节幼儿园教育活动概述返回（一）以组织形式划分（二）以教育活动的预设程度划分（三）其他划分方式一、幼儿园教育活动内容的选择第二节教育内容的选择和活动目标的确定教育活动内容即教师教学的材料教育活动内容即幼儿的学习活动教育活动内容即幼儿的学习经验二、幼儿园教育活动目标的确定第二节教育内容的选择和活动目标的确定幼儿园教育活动目标的设置•行为目标•生成性目标•表现性目标幼儿园教育活动目标表述的要求•具有可操作性••从统一角度表述目标•一个目标通过多种活动实现，一个活动指向多种目标返回第三节幼儿园教育活动的设计幼儿园教育活动设计的概念幼儿园教育活动设计的特点幼儿园教育活动设计的基本要求返回第四节幼儿园教育活动的指导一、幼儿园教育活动指导概述从宏观和微观角度理解从指导主体理解第四节幼儿园教育活动的指导二、幼儿园教育活动指导的基本模式返回对应于教育目标的活动指导模式对应于知识类型的指导模式第二节幼儿园语言教育活动第一节幼儿园健康教育活动第三节幼儿园社会教育活动第二章幼儿园教育的内容第四节幼儿园科学教育活动第五节幼儿园艺术教育活动第一节幼儿园健康教育活动一、幼儿园健康教育的概念幼儿园健康教育是根据幼儿心理发展的特点，以提高幼儿的健康认识、改善幼儿的健康态度、培养幼儿的健康行为、维护和促进幼儿的健康为最终目标而开展的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。第一节幼儿园健康教育活动二、幼儿园健康教育的特点特点空间的渗透性时间的延续性实施者的多元性内容和要求有难度成效的长期性第一节幼儿园健康教育活动三、幼儿园健康教育的意义幼儿期是人身心发展的关键期，健康教育是十分必要的幼儿园健康教育为幼儿一生的健康和发展奠定良好的基础幼儿园健康教育是素质教育的重要组成部分，是实现幼儿全面教育的必要成分幼儿园健康教育也是国家、民族发展的需要第一节幼儿园健康教育活动四、幼儿园健康教育的总目标身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力知道必要的安全保健常识，学习保护自己喜欢参加体育活动，动作协调、灵活第一节幼儿园健康教育活动五、幼儿园健康教育的主要内容个人卫生习惯环境卫生教育生活方式的健康教育心理卫生教育第一节幼儿园健康教育活动六、幼儿园健康教育的方法方法行动操练讲解演示感知体验情境表演讨论评议传播媒介的利用第一节幼儿园健康教育活动七、幼儿园健康教育的途径返回通过开展教育活动进行健康教育渗透在日常生活中的健康教育家园联合开展健康教育第二节幼儿园语言教育活动一、幼儿园语言教育的概念幼儿园语言教育活动是以幼儿为主体，以语言为客体的一种有目的、有计划的多种形式的活动过程。其根本目的是在教师的指导下，幼儿能够积极主动地与人和周围语言环境不断地交互作用，从而发展和提高语言能力。第二节幼儿园语言教育活动二、幼儿园语言教育的特点（一）具有目的性和计划性，有利于幼儿语言能力的全面发展（二）教师引导幼儿主动参与，（三）是一项专门的语言学习过程第二节幼儿园语言教育活动三、幼儿园语言教育的意义（一）（二）（三）促进幼儿语言兴趣的提高第二节幼儿园语言教育活动四、幼儿园语言教育的总目标（1）乐意与人交谈，讲话礼貌。（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语。（3）能清楚地说出自己想说的事。（4）喜欢听故事、看图书。（5）能听懂和会说普通话。第二节幼儿园语言教育活动五、幼儿园语言教育的内容◆◆渗透性语言教育内容第二节幼儿园语言教育活动六、幼儿园语言教育的方法方法视听讲做结合法游戏法练习法示范模仿法表演法第二节幼儿园语言教育活动七、幼儿园语言教育的途径途径（二）渗透性语言教育返回第三节幼儿园社会教育活动一、幼儿园社会教育的概念概念幼儿园社会教育是指以促进幼儿社会化为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会性情感、养成幼儿第三节幼儿园社会教育活动二、幼儿园社会教育的特点计划性整合性潜移默化性第三节幼儿园社会教育活动三、幼儿园社会教育的意义意义第一，帮助幼儿学会理解尊重别人，正确认识自己。第二，帮助幼儿提高交往技能。第三，帮助幼儿学会生存、学会生活、学会做人。第四，促进幼儿独立性、自主性和应变能力的发展。第三节幼儿园社会教育活动四、幼儿园社会教育的总目标总目标（1（2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。（3（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。（5第三节幼儿园社会教育活动五、幼儿园社会教育的内容社会行为社会情感社会认知个性第三节幼儿园社会教育活动六、幼儿园社会教育的方法方法直观形象法游戏化方法语言法移情法角色扮演法强化法第三节幼儿园社会教育活动七、幼儿园社会教育的途径随机渗透的教育专门的社会教育活动家园合作返回第四节幼儿园科学教育活动一、幼儿园科学教育的概念幼儿园科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过幼儿自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作，发现问题及寻求答案的探索过程；是幼儿获取广泛的科学技术经验和具体事实，主动建构表象水平上的初级科学概念、学习科学方法和技能，发展智力的过程；是幼儿发展好奇心，感受自己的能力，得到愉悦的情绪体验，产生学习科学技术的兴趣，以及关注、爱护自然界和人工自然的过程。第四节幼儿园科学教育活动二、幼儿园科学教育的特点特点（一）教育内容具有启蒙性、生活化和生成性（三）教育活动的结果能够使幼儿获得广泛的科学经验（四）教育价值具有可持续性和多项性第四节幼儿园科学教育活动三、幼儿园科学教育的意义意义第一，有助于满足及发展幼儿的求知欲和科学兴趣。第二，有助于促进幼儿语言、智力等各方面的发展。第三，有助于帮助幼儿积累科学经验，掌握学习科学的方法和技能。第四节幼儿园科学教育活动四、幼儿园科学教育的总目标总目标（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。（2（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到（5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。第四节幼儿园科学教育活动五、幼儿园科学教育的内容0～3岁儿童科学教育的内容范围3～6第四节幼儿园科学教育活动六、幼儿园科学教育的方法方法观察法科学小实验劳动信息交流早期科学阅读科学游戏散步活动第四节幼儿园科学教育活动七、幼儿园科学教育的途径正规性科学教育活动非正规性科学教育活动偶发性科学教育活动渗透性科学教育活动返回第五节幼儿园艺术教育活动一、幼儿园艺术教育的概念现代艺术教育理论认为，幼儿园艺术教育应当包括初步的艺术知识与技能、艺术欣赏、艺术创作等方面的内容。由于幼儿缺乏接受系统的艺术知识技能的条件，因此在幼儿园开展的是一种艺术启蒙教育，其主要目标是培养幼儿早期艺术素质和发展幼儿审美情感。幼儿园音乐教育&幼儿园美术教育第五节幼儿园艺术教育活动二、幼儿园艺术教育的特点特点（一）幼儿园音乐教育的特点1.形式的集中性2.内容的综合性3.程序的层次性4.方法的多样性5.材料使用的灵活性1.具有强烈的情感色彩2.以培养审美创造能力为核心3.重视幼儿的操作第五节幼儿园艺术教育活动三、幼儿园艺术教育的意义意义（一）幼儿园音乐教育的意义1.对幼儿德育的影响2.对幼儿智育的影响3.对幼儿身体健康发育成长的影响4.对幼儿美育的影响（二）幼儿园美术教育的意义1.有助于发展幼儿的审美能力2.有助于发展幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和实际操作能力3.有助于形成幼儿良好的个性心理品质4.有助于提高幼儿学习其他学科的效果第五节幼儿园艺术教育活动四、幼儿园艺术教育的总目标总目标（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感（3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。第五节幼儿园艺术教育活动五、幼儿园艺术教育的内容（一）幼儿园音乐教育的主要内容1.歌唱活动2.韵律活动3.打击乐演奏活动4.音乐欣赏活动（二）幼儿园美术教育的主要内容1.绘画2.手工制作3.美术欣赏第四节幼儿园艺术教育活动六、幼儿园艺术教育的方法（一）幼儿园音乐教育的方法1.教师为主体发起的音乐活动指导方法2.幼儿为主体发起的音乐活动学习方法第四节幼儿园艺术教育活动六、幼儿园艺术教育的方法（二）幼儿园美术教育的方法观察法示范法游戏练习法情感陶冶法第五节幼儿园艺术教育活动七、幼儿园艺术教育的途径（一）幼儿园音乐教育的途径1.专门的音乐教育活动2.渗透的音乐教育活动第五节幼儿园艺术教育活动七、幼儿园艺术教育的途径（二）幼儿园美术教育的途径1.正规的美术教育活动2.非正规的美术教育活动