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观猎王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。古语：千军易得，一将难求。23周亚夫军细柳司马迁学习目标：1、结合注释疏通文意，积累文言词汇2、品味语言，学习通过正、侧面描写及运用对比、衬托来展现人物的性格特点的写法。3、体会周亚夫的管理方式，培养严于律己、恪尽职守的品质司马迁，字子长(公元前145—？)，西汉史学家、文学家。祖先世为史官，父司马谈在汉武帝时任太史令。十岁随父至长安，受学于儒学大师董仲舒和孔安国。二十岁南游江淮，以后任职郎中、太史令时，又曾游历各地，考察各地风土人情和社会状况，调查了历史故实。公元前108年，三十八岁时继父职为太史令，四十二岁主持制定“太初历”，完成改革历法工作之后，着手写作《史记》。走近作者：正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年（前98），四十七岁的司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，获罪下狱，受腐刑。他受到如此奇耻大辱，痛不欲生，但因未完成《史记》，所以忍辱含垢，发愤著书。出狱后为中书令，继续写作。到五十三岁，基本完成《史记》。司马迁的著作，除《史记》外，今仅存《悲士不遇赋》和《报任安书》。作品介绍《史记》是我国第一部纪传体通史。它记叙了从黄帝到汉武帝共三千多年的历史。全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共一百三十篇。通过五种不同的体例和它们之间的互相配合和补充，构成了完整的体系。《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。了解人物本文是《史记·绛侯周勃世家》中的一节。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，以贤封为侯。历仕文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。本文即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。背景介绍汉文帝即位后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，汉文帝就到这三地慰问军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。文帝之后/六年，匈奴/大入边.乃/以宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹侯徐厉/为将军，军/棘门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳：以/备胡。上/自劳军。至/霸上/及/棘门军，直/驰入，将以下/骑送迎。已而/之/细柳军，军士吏/被甲，锐/兵刃，彀/弓弩，持满。天子/先驱至，不得入。先驱/曰：“天子/且至!”军门都尉曰：“将军/令曰：‘军中/闻将军令，不闻/天子之诏。’”居/无何，上至，又不得入。于是/上/乃使使/持节诏将军：“吾欲/入劳军。”亚夫/乃/传言开壁门。壁门士吏/谓从属车骑曰：“将军约，军中/不得驱驰。”于是/天子/乃/按辔徐行。至营，将军亚夫/持兵揖曰：“介胄之士/不拜，请/以军礼见。”天子/为动，改容/式车。使人/称谢：“皇帝/敬劳将军。”成礼/而去。既出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟乎，此/真将军矣!曩者/霸上、棘门军，若/儿戏耳，其将/固可袭而虏也。至于/亚夫，可得/而犯邪?”称善者/久之。周亚夫军细柳pījíqínŭgòujìpèizhòuyījiēnǎngyé文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。大举侵入边境于是任命用来防备的作为汉文帝的后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼作为将军，驻军霸上；（任命）祝兹侯徐厉作为将军，驻军棘门；任命河内守周亚夫作为将军，驻军细柳，用来防备匈奴。名词活用为动词：驻军疏通文意:开端：介绍故事发生的背景，交待边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。皇帝亲自慰问犒劳名词，军队军营径直不久往，到。同“披”，穿张开用机械发箭的弓皇帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营，（皇帝的车队）长驱直入，（两军营）将军及其属下都骑着马迎送。不久到了细柳军营，军营的官兵都身披铠甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满（戒备森严）。天子的先行卫队来到军营前，不能进入。刀出鞘先行的卫队写细柳营军容严整，常备不懈。骑着马先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。将要命令皇帝的命令过了不久就动词，派遣名词使臣。符节动词，下诏传令营垒告诉跟随皇帝的车马。规定。纵马奔驰按住缰绳慢慢地先行的卫队说：“皇上将要驾到。”守卫军营的将官说：“将军有命令说：‘军营中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇帝驾到，也无法进入军营。于是皇帝就派使臣拿了天子的符节去告诉将军：“我想要进入军营慰问军队。”周亚夫才传令打开军营大门（让皇帝的车队进来）。守卫营门的官兵对皇帝跟随的车队说：“将军规定，军营中不能纵马奔驰。”于是，文帝就控制住车马按住缰绳慢慢前行。细柳营军纪严明，连天子也不例外。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。兵器双手抱拳行礼铠甲头盔被感动神情改变同“轼”，车前横木派遣。告知敬重离开完成劳军之礼到了军营，将军周亚夫手持兵器拱手行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请允许我行军礼拜见皇上。”天子被他感动，表情严肃起来，扶着车前的横木俯下身子（表示敬意），并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰问犒劳将军。”劳军仪式完成后就离开了。写周亚夫在细柳营严格治军。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎！此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳！其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?”称善者久之。已经，……以后唉先前像罢了出了细柳军营的大门后，所有的大臣都很吃惊。文帝说：“啊!这才是真正的将军啊!先前霸上、棘门的军队，简直就像儿戏一样！他们的将士一定会遭到袭击而被俘虏。至于周亚夫，哪里是能够被侵犯的呢?”称赞了周亚夫很久。必定，当然无意义写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严格侵犯简要复述文中的故事。•在匈奴大举入侵的背景下，汉文帝亲自到霸上、棘门和细柳散出的军营劳军。•在霸上和棘门，文帝可以纵马奔驰，军营将士也极为恭敬。•而在细柳，文帝则被要求处处遵循军令：无将军之令不开营门；军中不能驱驰，只能慢行；劳军也要严格遵守军礼。出了营门，文帝称赞了周亚夫。1、文章通过文帝劳军的场景塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？你同意文帝的观点吗？请从文中找出依据。•1、细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的景象。可见军队训练有素，周亚夫治军有方。•2、文帝到细柳营，“先驱至，不得入”“上至又不得入”，直至文帝正式派使臣持节下诏，周亚夫才下令开营门；在细柳营中，文帝也要遵循军令，按辔徐行。可见军纪严明，令行禁止。•3、面对天子，周亚夫行军礼，不行跪拜之礼，可见周亚夫刚直不阿，恪守军礼。除了以上三点原因外，霸上和棘门军的表现又从反面作为对比，而在“匈奴大入边”的背景下，文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军。2、结合全文，概括周亚夫和汉文帝两个人物的特征。周亚夫：治军有方、刚正不阿、恪尽职守，堪当重任的“真将军。汉文帝：慧眼识英雄。大敌当前，他亲自劳军，在细柳营接连受到“非礼”，不但没有发龙威，贬谪周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是个勤于政事、目光敏锐、重视人才的治国皇帝。1、课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？从侧面对比，衬托出周亚夫真将军的形象。文帝在霸上和棘门“直驰入”与在细柳营两次受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现出周亚夫治军严明。——这是“情势”的对比。在霸上和棘门“将以下骑送迎”与细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比，体现出周亚夫刚直不阿、恪尽职守。——这可以说是“性格”的对比。出营门后，群臣的“惊”和文帝的“称善者久之”形成对比，体现了文帝的贤明、识大体。——这可以说是“结果”的对比。2、说说塑造人物的方法有哪些？文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？亚夫乃传言开壁门。将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”文帝和群臣的反应军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”“细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。“棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。•谈到将军周亚夫，有人说：“周亚夫太死板，他的那一套在今天根本就行不通，迟早会被‘下岗’！”也有人说：“周亚夫这样做，只是为了迎合当时皇帝的心理，从而引起皇帝的注意，以达到自己升迁的目的。”你怎样看待周亚夫这个人物？他忠于职守的精神在今天还有现实意义吗？当今时代，不管处在什么样的工作岗位上，大家都应该发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守。这样我们的社会才会安定繁荣。