少儿国画教案

“少儿国画”教案唐家兵周次学习内容第1周1、执笔方法与写字姿势第2周2、学国画第3周3、认识藏锋和露锋第4周4、墨与彩的韵味第5周5、文房四宝第6周6、国画《枇杷》第7周7、国画《寿桃》第8周8国画《樱桃》第9周9、国画《葫芦》第10周10、国画《柿子》第11周11、国画《石榴》第12周12、国画《白菜和蘑菇》第13周13、国画《西瓜和葡萄》第14周14、国画《荔枝》第15周15、国画《丝瓜》第16周16、国画《萝卜》第17周17、国画《南瓜和茄子》第18周18、国画《竹笋和豆角》1、执笔方法与写字姿势一、教学时间第一周二、教学目标1、培养正确的执笔姿势，“五指执笔法”。2、对坐姿的培养、学习悬腕的书写方法。3、培养良好的书写习惯，打下扎实的基础。三、教学准备:字帖、毛笔四、教学过程1.学习正确的执笔姿势师：孩子们，我听说学习特别努力，可上进了！看你们这精神气，我想：这肯定是真的了。所以，老师很想和你们交朋友。你们能把你的名字写在这张纸的白边上吗？让我们大家互相认识一下。生：好。师：谁愿意到前边来，大声读读你的名字，快，看谁先和老师成为朋友。生：（陆续上来。）师：你们长得这么漂亮，想不想把你的名字也写漂亮呀？那今天，我就教你们一些把字写漂亮的小窍门，谁想学习呀！生：我。师：请你先抓住关键的地方，体会体会，同桌之间交流交流，一会儿，我们再请你讲讲这些话，你又有什么样的发现？生进行自由讨论。师：其实我走了好几桌，我都能听到同学们的发现，你们真了不起，会读书啊，谁来谈谈，想说哪就哪，两位同学想说了，三名、四名、五名！越来越多了！好！请你来说说！生：要想把字写美观，“五指执笔法”是十分重要的。师：给他掌声!谢谢!“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。具体的握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指，钩住笔杆。无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空。生：正确的握笔方法是：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。师：记住我是怎么写的了吗？来试试。（师生重复书写时的要点）生：好。师：咱们写一个试试，来！（师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视）谁写得最棒，到前面来。三颗星标准：大小合适、方正、有运笔2.同桌互相纠正，示范。师：要想把字写漂亮，还要有正确的坐姿。你们边看边体会老师是如何写字的。师：练二三寸大楷字无须站立，坐着写就行了;二则坐着省力又利于凝神聚气，注意力容易集中。1.手腕要悬空。2.头部稍低，肩平，双脚平放。3.左手的肘和手掌平放在桌上，要撑开，并与右手保持基本对称。4.练习手腕运笔手腕做圆周运动5.师：谁来做个示范？给他掌声!谢谢!生：（展示，评议，教师印奖章）师：再感谢这名同学让我们明白了正确的坐姿。生：好，给点掌声！（鼓掌）师：下课！教学反思：大部分同学的拿毛笔的方法已经掌握了，只是有少部分同学还是不会拿，坐姿方面同学们都能坐得端正，2、学国画教学目的1培养对民族绘画的感情。2认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。重点难点1，认识中国画特点。2，“墨分五色”的认识。准备：毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。教学过程：课题导入：今天，我们要学国画。新授：介绍中国画：中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。介绍工具：ａ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。ｂ）墨：有松烟、油烟。ｃ）纸：宣纸——生、熟。ｄ）砚：砚墨用的是石头。ｅ）色：可用水彩颜料代替。各种工具的保管方法。分类：1，题材：人物、山水、花鸟。2，方法：工笔、写意。墨分五色：焦、浓、重、淡、清。笔法：中锋，侧锋。分辨：浓淡墨。中侧锋。干湿画法。学生练习，教师指导。三．小结：讲评。3、认识藏锋和露锋一、观察“三”，三个的起笔有什么相似和不同的地方。师：同学们，你们知道“三”的三条横有什么不同吗？生：我知道。第二条横比较短，第三条横比较长。师：对！那么“三”的这三条横在起笔上有什么不同吗？生：第一和第二条横的起笔是尖的，第三条横的起笔是圆的。师：是啊，你观察的真仔细！师：这就是我们今天要学的两种起笔方式。二、揭示藏锋和露锋的概念。师：你们知道怎么才能使你写出来的横的起笔是尖的吗？生：我觉得毛笔的笔头是尖的，写出来的自然是尖的。师：是啊，这样的笔锋我们把它叫做“露锋”，是笔锋外露的用笔，一般用于笔画的起笔处。用露锋写出来的笔画常是尖笔或是方笔，显得锋芒毕露，神采飞扬。师：还有一种笔锋叫做“藏锋”，它的写法是让笔锋从笔画内部起笔，把笔锋藏起来。用藏锋写出来的笔画显得浑厚。就像“三”的第三横那样。师：（拿出钢笔）你们看，钢笔的笔头是尖的，把笔尖露在外面起笔的叫做“露锋”，把笔锋从笔画内部起笔的叫做“藏锋”。生：用钢笔练习一下，加深印象。三、指导书写藏锋和露锋。1、学生书空。2、学生指名书空、集体书空、同桌互相书空，纠正错误。师：总之，我们要遵循一个原则，就是“欲下先上，欲右先左”。四、指导认识米字格，并学会画米字格。师：今天我们要来认识米字格，你知道它和田字格有什么不同吗？生：米字格里有四条线，而田字格中只有两条线。生：田字格中有横中线和竖中线，这两条线把田字格分为了四格，而米字格比田字格多了两条斜线，并且把米字格分为了八个部分。师：你观察得真仔细，说的也很完整。师：让我们来认识各部分的名称。师：下面让我们来学着画一画米字格。师：先在空格中打两条斜线，再过交点打横竖两条线。（学生练习画米字格。）五、学习在米字格里面描写“三”的轮廓。师：你们知道在描写“三”的轮廓时要注意哪些吗？生：我知道：四条边线要对齐。生：我还知道对齐之后不能再移动。师：你们真聪明，是啊，的确要注意这两点：四条边线要对齐，对齐之后不再移动。师：下面就让我们试着描摹一下。学生作业，教师巡视，指导。师：描好了的同学来说说自己写的怎么样？生：我描的还可以，就是第三横有些斜了，还需要改改。生：我觉得只要认真描，一定会描得很好。我描得就很好。……师：那么接下来的时间同桌互相点评一下。（学生互相点评）师：看着同学们认真的样子，老师相信你们一定描摹得很好，为写好这个字打了一个扎实的基础。六、下课。4、墨与彩的韵味教学目标引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。教学重点和难点教学重点：指导学生掌握材料和水分的关系，调动学生主动性，放开手脚，大胆创意，表达自己的感受。教学难点：引导学生对水墨画的韵味的理解和感受，并表现在自己的画上。课前准备范画数张，生宣纸数张，毛笔，笔洗，画毯，中国画颜料等。教学过程：组织教学：导入新课：1．学生体验：(1)拿出生宣纸和毛笔，让学生谈一谈，宣纸和图画纸有什么不同？教师总结：宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。这也是中国画不同于其它画种的主要特征。(2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画，然后看看有什么不同？(3)教师展示范画并提出问题：这些画是用什么材料画的?有什么特点?学生分组讨论，教师总结：这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化，通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画的韵味。2．师生共讨：（1）你知道国画的历史吗？学生讨论，教师总结：水墨画，顾名思义，就是用中国传统的绘画工具，按照中国人的审美习惯而画出来的画。中国的国画有着悠久的历史和优良的传统，在世界美术领域中自成体系，独树一帜。它是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。所以我们要继承传统文化，使它不断发展。（2）你理解水墨画的韵味吗？出示作品，学生讨论发言，教师总结：这种墨与色相互交融形成的神奇效果，令我们回味无穷，遐想翩翩。其特点在于似与不似之间，水、墨、色交融变化，颇耐人寻味，这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”，有“韵”才美，无“韵”是不美的。（3）你知道这种韵味是怎样形成的吗？教师示范：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色，用墨和彩点染，堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。学生有了动手的欲望，急于想体验一下。教师因势利导。3．学生实践：教师布置作业，自己动手创作一到两幅水墨作品，用笔要大胆，注意墨与彩的浓淡，以及水分干湿的把握。学生作画，教师巡视，及时指导遇到的情况。4．作品评价：提出评价标准：用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。(1)学生互评：(2)师生互评：5．小结：这节课通过同学们的动手创作，使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验，好多同学的作品都不错，希望大家课后去练习，尝试用不同的方法去表现，看看效果怎样？5、文房四宝文房四宝一、教学时间第5周二、教学目标了解文房四宝就是笔墨纸砚。三、教学准备笔、墨、纸、砚四、执教班级一1班五、教学过程一、了解文房四宝就是笔墨纸砚。师：同学们，你们知道“文房四宝”是什么吗？生：我知道。文房四宝就是笔、墨、纸、砚。师：对！文房四宝就是指笔、墨、纸、砚这四样。师：你能告诉大家你是怎么知道的吗？生：我是从书上看到的。师：你真是个爱看书的孩子。师：今天我们就一起来认识文房四宝。二、具体介绍文房四宝。师：谁能向大家介绍一下文房四宝中的笔呢？生：写书法用的是毛笔。师：对了，写书法时我们用的是毛笔。师：毛笔是用动物毛做成笔头，柔软而富有弹性，主要为狼毫笔与羊毫笔两大类。师：那同学们，你们知道选择毛笔时要注意些什么吗？生：买毛笔的时候要买好的。师：我们在选择毛笔时要注意“尖、圆、齐、健”四点。“尖”，指笔锋尖锐；“圆”，指笔头形状圆润、饱满；“健”，指毛笔弹性好；“齐”，是指笔毫用水化开后，笔锋顶端的毛排列整齐。生：原来选择毛笔还有这么多的学问啊！师：对，别小看这小小的一支毛笔，它的学问可大啦！师：同学们，你们知道在使用毛笔时又要注意些什么呢？师：（出示毛笔讲解）在使用毛笔的时候要注意保护它。1、新的毛笔必须用冷水或者是温水泡开。2、使用后必须清洗。3、清洗后平放或者挂起来。师：有谁能向大家介绍文房四宝中的墨呢？生：墨就是墨汁。师：对。古人用墨锭研墨写字，而我们现在用墨汁写字。古人用的墨锭主要分油烟墨、松烟墨、漆烟墨三种。我们现在用的墨汁则有“一得阁”、“中华”、“曹素功”等品牌。我们同学在使用墨汁的时候必须注意：每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并发出臭味。师：那同学们，你们知道我们写毛笔字用的是什么纸吗？生：用白纸。生：用发黄的纸。生：用宣纸。师：我们一般使用的是颜色发黄的元书纸，在书写作品时则使用宣纸。宣纸又分为两种：“生宣”和“熟宣”，我们一般使用的是“生宣”。师：同学们，你们见过砚台吗？生：我在电视里见过。生：我在书上见过。师：古时候人们用砚台来磨墨，现在的砚台一般用来储存墨汁。我们中国有四种最名贵的砚台。分别为“端砚”、“歙砚”等。师：同学们，听了老师的介绍，你有什么想法吗？生：中国的书法真有意思。生：书法的用具中还有很多学问呢！生：我想现在就用文房四宝来写书法。……三、作业。师：同学们，请你利用星期六星期天，根据本课所讲的“文房四宝”的选择方法，去书画商店购买笔、墨、纸、砚，好吗？生：好。师：购买好以后，用温水化开毛笔，作好学习书法的准备。四、下课。6、国画《枇杷》教案活动名称：枇杷图活动目标：尝试运用已有经验大胆表现树枝上的枇杷。活动准备：1、学生有画枇杷和小鸡的经验。2、课件；范例。3、宣纸、毛笔、颜料、墨汁等幼儿国画用具；背景音乐活动过程：一、欣赏课件，引起兴趣。1、师：春天到了，枇杷成熟了，一个个枇杷看上去那么诱人，那么你们知道枇杷长在哪里吗？我们一起去看一看。（教师边出示幻灯