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学校课程体系建设和校本教材开发工程实施方案长春市第一五七中学2015年3月学校课程体系建设和校本教材开发工程实施方案一、指导思想以《基础教育课程改革纲要(试行)》和课程标准为指导，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，优化课程结构，拓展课程资源，逐步形成适应我校学校和师生发展需要的、并体现学校办学特色与文化的学校课程体系，促进我校创新发展、科学发展、和谐发展。二、课程原则1.贴近学生原则：校本课程的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。2.关联学科原则：根据学校的教师力量及教学设施的情况，校本课程的开设以学校开设的各学科相联系，一方面充分发挥学校教学资源，另一方面也能为学校的教育教学质量的提升服务。3.渗透中考原则：在尊重和满足学生不同校本课程选修的同时，校本课程的开设渗透中考，满足部分学生提升学科学习水平的要求，将平时的文化学习和校本课程学习相结合。4.彰显特色原则：发掘学校特色项目资源和现有的教师水平，打造符合学校条件的有特色形成校本课程的真正校本化。三、课程内容以促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构为核心内容，根据学生发展的需求、学生的年龄特点和学校的实际情况，师资和设施的条件等确立学校校本课程。按课程开设的培养目标分为人文素养类、身心素养类、艺术修养类三大类。人文素养类：通过人文文化的学习，提升学生人文文化品质，教会学生如何做人，培养学生与人合作和进行交流的能力。身心素质类：通过体育项目辅导，促进学生身体素质的提高。艺术修养类：通过艺术活动，陶冶学生情操，增强艺术修养，培养学生发现美、欣赏美、表现美、创造美的审美能力。四、教学流程1.课程设置：原则上以教研组或备课组为单位，根据本组师资力量和学科特点确定本组校本课题，确定负责人及成员，组织校本课程材料。2.学生选题：学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师等，让学生自由、自主选择课程。3.班级组成：先按正常教学班统计学生选课情况，再根据学生志愿，学校调整各校本课程科目学习人数，原则上组班不超过40人。4.组织教学：视学生选课情况及场地限制，按校本课程课时计划表，有目的有计划的实施校本课程。5.时间安排：周一至周五的第八节课五、课程管理校本课程实现学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。1.学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。2.任课教师认真备好每一节课，按步实施、教务处随机听课，随时测评。3.教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。4.任课教师根椐课时计划，联系场地、器材等，实施课程。5.教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。6.任课教师对学生参与学习情况进行总结评价；并对自已的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。校本课程部分课题参考课程类型课程内容相关学科开设年段组织形式人文素养类文学作品阅读与欣赏、影视欣赏、话剧表演、名著名篇导读、民俗风情、时事政治、乡土地理、品味生活等。语文、政治、历史、地理等七、八、九学生自愿身心素质类田径运动、球类运动、中国象棋、国际象棋、跆拳道等。体育七、八、九部分课程通过选拔艺术修养类电子琴、葫芦丝、漫画、书法、素描、唢呐等。音乐、美术等七、八、九部分课程通过选拔