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如何写游记什么是游记游记就是描写游览某个地方的所见、所闻、所感的文章。游记的结构开头交代游览的缘由、时间、地点、人物等背景，概述向往心情。主体具体叙述游历经过，生动描写沿途景物。主体部分是游记的核心部分，是写作的重点。结尾点明游览的中心思想，即写出自己的独特感受。如反映自己对祖国大好河山的热爱之情，或是通过写景来阐明所吸取的教训、明白的道理。处理好三个“一”的问题：①一条线索。选择恰当的线索将游记中各个要素联结起来，整篇游记才不会支离破碎、杂乱无章。最常见的就是以参观者的行踪为线索，即按照游览的先后顺序来写。②一处景点。游记中要写的景物不只一处，应重点写有特色的景观、感受较深的景物，其它的一笔带过，或者干脆不写。如果见到的所有景物都平铺直叙地写出来，那么就会写成一篇“流水账”，文章就失去了吸引人的力量。③一种情感。把自己的思想感情渗透到所写的景物中，或是热爱，或是惊叹，或是赞美。初学者写游记常犯头重脚轻腰肢细的毛病：（1）头重。不重要的起头太长，占了太大篇幅。例如：从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见了什么、发生了什么都要大肆记叙一番。（2）脚轻。没有点明游记的中心思想就草草收场，或随便发表一些与名胜古迹毫无关系，无关痛痒的心得交代了事。（3）腰细。文中的主体部分是游记的精华所在，却写得又短又少。而最关键的应是“到达目的地后的游览经过”，总是三言两语，不痛不痒，容易给读者“行去匆匆，一无所获”的感觉，这样的游记显然是失败之作。大峡谷之游2月6日，我们学校去生态大峡谷旅游。早上六点，我们背着早就准备好的零食、旅游用品，来到了学校综合楼东侧，在老师的指挥下，登上了开往大峡谷的旅游大巴士。在车上，大家欢声笑语。到朝阳生态大峡谷了！出现在我们眼前的是一条陡峭狭窄的山路，两边是高山峻岭，山上绿树成荫、野草满地，真是美丽极了。峡谷口飘着缕缕轻纱，让人感到如进仙境。看到这样的美景，同学们马上踏着水钻进峡谷里。我们顺着长廊，呼吸着峡谷里的新鲜空气，听着淙淙的流水声，欣喜若狂地往前奔跑着，想看到更美的风景。我们走过山间小道，穿过小桥流水，沿途的花草树木让我们提神醒脑，大开眼界。我们的欢呼声在峡谷里回荡。到峡谷最险的地方——一线天了。这里非常的阴暗，两边都是岩石，就像神仙用斧头把这座山一下劈成了两半。抬头见到一束束的阳光，感觉是手电筒射出的光束……泉水沿着岩石滴落下来，形成了一幅透明的水帘。我们从此经过，泉水调皮地钻进脖子里，给我们一个意外的惊喜。这里的石头形态万千，有的像僵尸一样阴森恐怖，有的像乌龟一样可爱，有的像根柱子非常的直……走出一线天，我们终于见到了一大片很宽敞的地方，抬头可以看到一片蓝蓝的天空，这里是专门供游客休息的地方。我们这群人有的连忙补充食物和水分，有的还摆起了POSS留影。游完峡谷之后，我们又回到了峡谷出口，与这里的溪水亲密接触。我们尽情戏水，高声欢叫，拍照留念……虽然溪水很凉，但我们不在乎，有的在水里躺着，有的快乐地打滚，有的还打水仗，调皮的朱鹏还捉到了一只小螃蟹呢！在一阵哈哈大笑中我们结束了本次大峡谷之旅。我回头看看这美丽的大峡谷，默默地在心里对它说：“大峡谷，我还会来的。”2月6日，我们学校去生态大峡谷旅游。早上六点，我们背着早就准备好的零食、旅游用品，来到了学校综合楼东侧，在老师的指挥下，登上了开往大峡谷的旅游大巴士。在车上，大家欢声笑语。到朝阳生态大峡谷了！出现在我们眼前的是一条陡峭狭窄的山路，两边是高山峻岭，山上绿树成荫、野草满地，真是美丽极了。峡谷口飘着缕缕轻纱，让人感到如进仙境。看到这样的美景，同学们马上踏着水钻进了峡谷里。我们顺着长廊，呼吸着峡谷里的新鲜空气，听着淙淙的流水声，欣喜若狂地往前奔跑着，想看到更美的风景。走过山间小道，穿过小桥流水，沿途的花草树木也让我们提神醒脑，大开眼界。我们的欢呼声在峡谷里回荡。到峡谷最险的地方——一线天了。这里非常的阴暗，两边都是岩石，就像沉香用斧头把这座山一下劈成了两半，偶尔抬头见到一束束阳光，仿佛是手电筒射出的光束一般……山上的泉水沿着岩石滴落下来，形成了一幅透明的水帘，有时他们会调皮地钻进你的脖子里，给你一个意外的惊喜。这里的石头形态万千，有的像僵尸一样阴森恐怖，有的像乌龟一样可爱，有的像根柱子非常的直……走出一线天，我们终于见到了一大片很宽敞的地方，抬头可以看到一片蓝蓝的天空，这里是专门供游客休息地方。我们这群人有的连忙补充食物和水分，有的还摆起了POSS留影。游完峡谷之后，我们又回到了峡谷出口，与这里的溪水亲密接触。我们尽情戏水，高声欢叫，拍照留念……虽然溪水很凉，但我们不在乎，有的在水里躺着，有的快乐地打滚，有的还打水仗，调皮的朱鹏还捉到了一只小螃蟹呢！在一阵哈哈大笑中我们结束了本次大峡谷之旅。我回头看看这美丽的大峡谷，默默地在心里对它说：“大峡谷，我还会来的。”作文课结束，同学们辛苦了！