生物与环境组成生态系统学案

1第三节生物与环境组成生态系统学案【复习目标】1、说明生态系统的概念；概述生态系统的组成。2、描述生态系统中的食物链和食物网。3、理解生态系统中物质循环和能量流动过程及特点，举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。4、阐明生态系统具有一定的自动调节能力。【复习过程】任务一：生态系统的概念和组成（复习方法：自主学习，阅读课本P25-26，完成下列知识点后，小组内核对并提出疑问）1、生态系统的概念：在一定区域内，与所形成的统一整体，叫生态系统。2、生态系统的组成：----植物（通过光合作用制造有机物，为自身和其它生物提供食物和能量）部分----动物（自己不能制造有机物，只能直接或间接的以植物为食物）生态系统----细菌和真菌（分解动植物遗体或粪便中的有机物为简单的无机物，归还到环境中，供植物重新利用）部分-----3、生物部分和非生物部分之间的关系是：生产者、消费者和分解者之间的关系：友情提示（1）生产者：主要是各种绿色植物，也包括一些化学合成细菌与光合细菌，它们都能利用无机物合成有机物。（2）分解者：以各种细菌和真菌为主，也包括蚯蚓、白蚁等动物，它们都能将有机物分解为无机物。巩固提升1.黄河是我国的母亲河。下列各项能表示是一个生态系统的是（）A.黄河的水B.黄河中所有的生物C.黄河中的所有鱼类D.整条黄河2.“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．阳光3.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色()A.生产者、生产者B.消费者、生产者C.生产者、分解者D.生产者、消费者24.生态系统一般都包括（）A．生产者、消费者、分解者B．生产者和非生物部分C．生产者、消费者、分解者和非生物部分D．消费者和非生物部分任务二：食物链和食物网（复习方法：自主学习，阅读课本P26-27，完成下列知识点后，小组内核对并提出疑问）1.“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描绘了生态系统中生物之间存在着相互依存的_____________。2、在生态系统中，各种生物之间由于关系而形成的顺序，叫做食物链。3、观察课本P27图，我们发现：在一个生态系统中，由于一种生物往往被两种或多种生物所食，所以就有多条，它们彼此连接形成网状，称为。4、请写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所蕴含的食物链：友情提示食物链正确书写的要领：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间的食物关系,不包括分解者,也不包括阳光等非生物部分。（2）食物链起点是生产者(绿色植物),终点是不被其他动物所食的动物(最高消费者)。（3）箭头指向捕食者；箭头所示方向为物质和能量流动的方向。（4）一条食物链一般具有三个或三个以上生物。（5）食物链必须是客观真实的,不能随意编造。巩固提升1．下列属于生产者和消费者之间关系的是（）A．松鼠吃蘑菇B．猫头鹰捕食鼠C．鸟吃草籽D．青蛙捕食蝗虫2.下列食物链的表示方法正确的是（）A．兔→草→狼B．草←兔←狼C．阳光→草→兔→狼D．草→兔→狼3．某牧草留种区，牧民为了防止鸟啄食草籽，用网将留种区罩起来。后来发现草的叶子几乎被害虫吃光了。出现这种现象的根本原因是（）A．害虫适应能力增强B．干旱缺水引起虫害C．网罩影响了草的光合作用D．食物链被破坏4.在“草→兔→鹰”这条食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（）A．增加B．减少C．先少后多D．先多后少任务三：能量流动和物质循环（复习方法：自主学习，阅读课本P27-29，完成下列知识点后，小组内核对并提出疑问）1.进入生态系统中的能量是植物通过光合作用固定的，这些能量以的形式储存在植物体中。2.能量在食物链的流动过程中被多种生物。3.与能量流动不同，物质可以以某种形式在生态系统中。34.能量流动和物质循环都是通过和实现的。巩固提升1.水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”这条食物链中，体内汞含量最高的是（）A．水草B．虾C．鱼D．鱼鹰2.下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。能量在甲、乙、丙三者中的流动方向是（）A.甲→乙→丙B.乙→丙→甲C.丙→乙→甲D.甲→丙→乙任务四：生态系统具有一定的的自动调节能力（复习方法：自主学习，阅读课本P29-30，完成下列知识点后，小组内核对并提出疑问）1、在生态系统中，各种生物的和所占的总是保持稳定的，形成一种的平衡，我们称之为生态平衡。2、一般说，生态系统中生物的种类和数量越多，自动调节能力就越，反之就越。3、生态系统的调节能力是的。如果超出这个限度，生态系统就会遭到。4、影响生态系统的因素有自然因素和人为因素，其中最大的因素是，我们应遵循生态系统的发展规律办事。巩固提升1.下列叙述中，能增强生态系统自动调节能力的是()A、减少捕食者和寄生生物的数量B、增加生物的种类C．使生产者和消费者在数量上保持平衡D．减少生物的种类2.在草原上，夏季雨量充沛时草生长茂盛，野兔数量会增加，草多数被吃掉；但过一段时间，野兔的数量又会下降，草又多起来。这是因为（）A．草太少，野兔跑掉了B．草大量减少，野兔被饿死C．生态系统具有一定的的自动调节能力D．草比原来长得快3.一个生态系统的平衡遭到破坏，可以得出的最合理结论是()A、这个生态系统没有自动调节的能力B、这个生态系统自动调节的能力一定很小C、这个生态系统的动植物种类一定很少D．外来干扰超过了这个生态系统的自动调节能力【本节课学习小结】学习即将结束，你是否达成目标了？自我评价一下吧！复习目标完成情况（较好、一般、未完成）1、说明生态系统的概念；概述生态系统的组成。2、描述生态系统中的食物链和食物网。3、理解生态系统中物质循环和能量流动过程及特点，举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。4、阐明生态系统具有一定的自动调节能力。4【学习成果检测】1.四位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们各自的见解，你认为不正确的是（）A．绿色植物属于生产者B．食草昆虫和食虫鸟都是消费者C．保护鸟类对人类有益D．食物链本身就是生态系统2.黏虫在某麦田里大量繁殖，造成小麦严重减产。引起该农田生态平衡失调的原因可能是（）A．青蛙大量被捕食，破坏了食物链B．大量清除杂草C．大量捕杀田鼠D．大量捕杀黄鼬3.a→b→c→d是一条捕食食物链，下面有关这条食物链的叙述错误的是()A.c与b间是捕食关系B.物质和能量是沿食物链流动的C.b、c是消费者，d为分解者D.难以分解的有毒物质进入这条食物链，d中含量最多4.从老鹰吃蛇，蛇吃青蛙，青蛙吃昆虫，昆虫吃植物可以看出，老鹰体内的能量最终来源于（）A．蛇B．青蛙C．植物D．阳光5.在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是（）6.下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题：(1)该食物网由条食物链组成。该食物网和一起构成了该生态系统中的生物部分。(2)写出其中最长的一条食物链。(3)正常情况下，图中数量最少的生物是，这是因为食物链中能量流动是，由此可见，在这个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是。