大班幼儿体育游戏指导策略研究

大班幼儿体育游戏指导策略研究大班幼儿体育游戏指导策略研究——以鞍山市铁西区某幼儿园为例摘要体育游戏可以使幼儿得到身体素质的提高，思维能力发展、动作协调性提高，以及培养幼儿杰出的心理素质和个性品质的目的。本次研究通过对鞍山市铁西区某幼儿园的大班体育活动开展情况的可以得出：在教学内容上，大多数都采取单一呆板的教学模式，在体育游戏时间上，幼儿活动时间较少不能达到理想的教育目标。因此本次研究将有助于提高教师的体育游戏活动教学效率，培养幼儿身体素质和思维能力的良好发展，体会到体育游戏所带来的情绪情感体验。本文正是基于以上几点作为出发点，系统地提出自己对大班幼儿教师体育游戏指导的策略认识和看法，期望能够达到抛砖引玉的效果，促使更多的学者能够研究和关注这一课题，促进我国的幼儿教育事业向着更健康更专业的方向发展。关键词：体育游戏；指导策略大班幼儿体育游戏指导策略研究TheResearchOfGuidingStrategyOfPreschoolChildren’sPhysicalGames——BasedOnOneKindergartenInAnshanTiexiDistrictABSTRACTPhysicalgamescanimprovethephysicalfitnessandthecoordinationofmovementsofchildren,andalsodeveloptheirthinkingability,goodcharacterandhealthypersonality.ThroughtheresearchofthephysicalactivitiesinakindergarteninAnshanTiexiDistrict,wecanconcludethatsingleanddullmodeladoptedinteachingcontentsresultsinalackoftimeforchildrentotakepartinactivities,soit’shardforteacherstomeettheidealeducationalgoal.Therefore,thisresearchwillhelptoimprovetheefficiencyofteachers’physicalgamesteaching,anditwillalsohelptoimprovechildren’sbodyqualityandthinkingability,sothattheycanexperiencetheemotionbroughtbyphysicalgames.Thispaperisjustbasedontheconsiderationmetionedabove.Theauthorputsforwardhisownviewandunderstandingaboutpreschoolchildren’sphysicalgames,expectingtodosomeguidancetomoreresearcherswhoconcernaboutitsothatourpreschooleducationcanmoveforwardintoabetterdirection.Keywords:PhysicalGames;GuidingStrategy大班幼儿体育游戏指导策略研究目录一前言........................................................................................................................................3（一）选题依据.................................................................................................................3（二）研究目的与意义.....................................................................................................31研究目的..................................................................................................................32研究意义..................................................................................................................4（三）研究方法.................................................................................................................41文献法......................................................................................................................42观察法......................................................................................................................43个案研究法..............................................................................................................44访谈法......................................................................................................................4（四）文献综述.................................................................................................................51大班幼儿体育游戏活动的价值...............................................................................52大班幼儿体育游戏活动发展现状..........................................................................53关于大班幼儿体育游戏指导的研究......................................................................6二教师在指导大班体育游戏过程中存在的主要问题..........................................................7（一）体育游戏活动过程中常存在“放羊式”游戏........................................................7（二)开展游戏活动时注重集体，轻视个人....................................................................8（三）游戏过程中的器材安全隐患问题.......................................................................10（四）游戏的介入尺度过大...........................................................................................11三大班幼儿体育游戏指导过程中问题的产生原因............................................................12（一）教师专业性体育知识的缺乏...............................................................................12（二）教师对幼儿个体发展程度了解不足...................................................................13（三)教师对于游戏器材的适用情况了解不足.............................................................13四大班幼儿体育游戏指导策略............................................................................................15（一）教师要掌握科学的介入幼儿游戏的尺度...........................................................15（二）教师要正确的设计选定幼儿的游戏...................................................................16（三）教师要提高自身专业知识水品，为幼儿做好示范...........................................17五结论....................................................................................................................................19六参考文献............................................................................................................................20七、致谢..................................................................................................................................21大班幼儿体育游戏指导策略研究第3页共22页一前言（一）选题依据幼儿体育游戏作为幼儿教育必不可少的一个环节，不仅能够促进幼儿生长发育，增强幼儿的体质，并且对幼儿良好的品质的形成起着重要影响。教师良好的指导是幼儿能否在游戏中获得经验和发展的重要手段。《幼儿园指导纲要》中也提出不能进行不适合和幼儿的体育活动，活动要符合幼儿身体发育规律以及其年龄发展特点。进过本人在鞍山市铁西区某幼儿园实习期间也发现了一些存在的问题。针对笔者所观察的幼儿园来说大班幼儿正处于幼小衔接阶段，而园内对于此阶段幼儿只注重其文化教育方面的培养，而忽略了幼儿的身体健康发展情况。在幼儿大班这一时期，其运动能力和感知能力正处于发展的关键阶段。在此阶段，好的体育游戏是促进幼儿身心成长的重要途径之一。但笔者所观察的幼儿园还有着些许不足。幼儿教师的贫乏，尤其是系统的学习过幼儿体育游戏课程方面的教师更少。因为本人是一名男生，将来也希望从事幼儿教育行业，所以选择对幼儿园大班体育游戏指导策略进行研究。通过笔者对实习幼儿园的