《音乐之声》(节选)课件

锦湖中学卢安娜音乐之声节选勒曼，美国剧作家电影《音乐之声》《TheSoundofMusic》锦湖中学卢安娜奖项奥斯卡（第38届）得奖最佳影片最佳导演最佳音效最佳配乐最佳剪辑提名最佳女主角最佳女配角最佳摄影最佳艺术指导最佳服装设计金球奖得奖最佳影片（音乐或喜剧类）最佳女主角-JulieAndrews提名最佳导演最佳女配角锦湖中学卢安娜荣誉曾被美国电影学会(AFI)列入以下百大名单中：百年百大电影第55位百年百大爱情电影第27位百年百大歌曲：《TheSoundofMusic》第10位《MyFavoriteThings》第64位《Do-Re-Mi》第88位百年百大励志电影第41位百年百大歌舞电影第4位锦湖中学卢安娜影视文学有哪些特征？综合性最强，表现力最佳，可视性最好。音乐故事片有哪些特点？以音乐为刻画人物性格的重要表现形式和剧情发展的重要表现手段，并将音乐与主人公的生活和命运紧紧相连。背景概要《音乐之声》讲的是发生在1938年，奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典的音乐片之一。广为流传的经典音乐有：《音乐之声》《孤独的牧羊女》《雪绒花》《多来咪》《晚安，再见》等。给生词注音鳞次栉比（）伫立（）山麓（）众说纷纭（）嬷嬷（）按捺（）峥嵘（）涟漪（）忏悔（）虔诚（）远眺（）解释词语流连忘返：通宵达旦：遐思：肃穆：款步：虔诚：zhìzhùlùyúnmómonàzhēngróngliányīchànqiántiào留恋不止，舍不得离去。从天黑到天亮。悠远的思索或想象。严肃安静。缓慢地步行。恭敬而有诚意。按捺：窥视：老成持重：不动声色：固执己见：忍俊不禁：众说纷纭：抑制。暗中察看。阅历多，办理稳重。不说话，不流露感情。形容态度镇静。坚持自己的见解，不肯改变。忍不住笑。各种说法又多又杂，很不一致。听课文朗读，思考：主要写了哪些内容？第一写玛丽亚在萨尔茨堡的野外的纵情歌唱，快乐游玩；第二写众嬷嬷在修道院内对玛丽亚的议论。阅读第一个场景的内容，回答下列问题1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？这样写起什么作用？答：全方位由远而近，由高而低地描写。这一环境描写富有诗情画意，与玛利亚的歌唱相映衬，情景交融，烘托出玛利亚的自由快乐。2.“流连忘返”是什么意思？表明了什么？答：留恋得忘记返回。表现了主人公对大自然的无比热爱。3.玛利亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么？答：表现了她对音乐的热爱和天赋，展示了她丰富的情感、美好的心灵，揭示了她自由活泼的天性。4.这个场景的最后一句“忽然…跑下山来”运用了怎样的描写方法？表现了玛利亚怎样的性格？答：动作描写。活泼自由。阅读第二个场景的内容，回答下列问题1.用“不动声色”来形容院长，突出她性格中的什么特点？答：老成持重，城府很深2.你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和”这句话的言外之意的？答：言外之意是说玛利亚做修女也未尝不可，一样合适。3.众人对玛利亚的评说虽褒贬不一，但我们依然能够看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话概括一下玛利亚的个性特点。答：天真活泼，热爱自由，不守常规，无拘无束，大胆而富有活力，可爱而又让人头疼。4.通过众人之口来表现玛利亚这个人物的形象，这种方法叫什么？这样写的好处是是？答：侧面描写。能更全面、更完整地塑造人物形象，使玛利亚这个形象真实地、丰满地展现在人们面前。5.从选文中选择一个人，用简洁的语言概括她的性格特点贝尔塔。性格固执，对玛利亚一直报有偏见，只看见玛利亚的不足，看不见她的优点。读完全文后，你认为课文是怎样体现音乐故事片的特色的？答：课文中玛利亚的内心独白式的纵情歌唱，具有浓郁的抒情风格；众嬷嬷对白式的、带有比喻、夸张的歌唱，则具有喜剧风格，这二者都体现了《音乐之声》的音乐故事片的特色。读《音乐之声》的歌词，回答下面的问题：试找出这段话用到的所有的修辞手法。排比比喻夸张前三句和后三句。我的心想要像鸟儿从湖上飞回森林。我的心想要像小天使随风飘出教堂。……像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。《音乐之声》这首歌暗含了玛利亚怎样的思想感情？抒发了她对故乡、大自然、音乐的无比热爱之情。阅读对话和唱词至“众修女唱：叫人拿玛利亚怎么办？”，回答下列问题。读完以后，你认为玛利亚具有怎样的形象？天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；自己快乐，也让别人快乐；十分可爱，又让人头痛。总之就是：招人喜欢，却又不适合做修女。回答课后练习第二题：修道院院长把玛利亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？恰当。院长唱词的意思是说拿玛利亚毫无办法，这正如人们无法抓住“天上的云彩”和“皎洁的月光”。修道院院长把玛利亚比做这两件事物，生动而形象地表现了玛利亚自由活泼的性格和众嬷嬷对玛利亚的由衷喜爱而又无所适从。玛丽亚就像皎洁的月光、天上的云彩，任你有再大的本领，你也无法把她捕捉到，她是不可捉摸的。玛丽亚像田野里的小花，没有精心修饰，还带着田野里的泥土气息，但她真实而美好。玛丽亚像一条小溪，她欢快地在生活中流淌，带给世界快乐和活力。院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”、“天上的云彩”，请接着院长的话说下去，用另一个比喻来形容她。……玛利亚像一阵风似的跑进院子，她把衣服往地上一扔，腾出两只手来，飞快地按两下抽水机的手柄，又用双手赶紧接住水管里流出来的水，胡乱地往脸上抹了一把，三步并作两步冲到院长的面前。……表情各异的修女们：叫人怎么能够抓住皎洁的月光？富有个性的行动描写，突出了玛利亚不守常规，无拘无束的特点。用反问句式，再次强调了众人对玛利亚毫无办法。正面描写和侧面描写相结合，成功地塑造了人物形象。玛利亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱，快乐游玩→正面描写。修道院内，众人对玛利亚七嘴八舌地议论→侧面描写。玛利亚风风火火地闯进修道院→正面描写很好地体现了音乐故事片的特色结构音乐之声（节选）勒曼野外纵情歌唱(正面描写)热爱歌唱玛利亚心灵美好活泼自由修道院内的议论(侧面描写)纯真快乐《音乐之声》的成功之处：形象美------率真活泼、自由奔放、充满活力的玛丽亚如一股清泉流入我们的心田，洗尽生活给我们染上的污垢。音乐美------玛丽亚的内心独白式的纵情歌唱具有抒情风格，众嬷嬷的对白式的歌唱富有喜剧风格，这些歌声让我们体会到音乐故事片的特色，享受到音乐的魅力。画面美------清新自然、充满生机的萨尔茨堡的野外，庄严肃穆的修道院，让我们领略到异国风情，带我们走入如画的美境。达标练习《音乐之声》是历史上一部经典的（）。在本文中，塑造的主人公是（）。课文栩栩如生地刻画了少女玛利亚（）、（）、（）、（）地性格。从玛利亚的歌声中，你听出了人物怎样的内心世界？音乐故事片玛利亚热爱歌唱心灵美好活泼自由纯真快乐热爱自然、热爱歌唱、活泼自由。剧照欣赏锦湖中学卢安娜玛丽亚就像皎洁的月光、天上的云彩，任你有再大的本领，你也无法把她捕捉到，她是不可捉摸的。玛丽亚像田野里的小花，没有精心修饰，还带着田野里的泥土气息，但她真实而美好。玛丽亚像一条小溪，她欢快地在生活中流淌，带给世界快乐和活力。文章开头的环境描写有何用意？开头的环境描写，作为主人公出现和活动的背景，与玛丽亚的纵情歌唱相映衬，情景交融，有力地烘托出人物的内心世界。歌词〈〈音乐之声〉〉表现了主人公的什么品格？不仅表现了她对音乐的热爱和天赋，而且展现了她丰富的情感、美好的心灵，内在的揭示了她活泼自由的天性。《音乐之声》这部影片获得了巨大成功，得益于她音乐的艺术感染力，课文在这方面是如何体现的？玛丽亚的内心独白式的纵情歌唱，具有浓郁的抒情风格；众嬷嬷对白式的、带有夸张式的歌唱，则富有喜剧风格。二者都体现了音乐故事片的特色。课文对主人公是如何刻画的？表现了她什么样的性格特点？课文运用人物的语言描写和动作、表情描写，以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生的刻画了少女玛利亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格。锦湖中学卢安娜在修女们的眼中，玛丽亚是怎样一个人呢？请结合剧本的有关台词或唱词来解说一下。修女们眼中的玛丽亚：率真活泼、喜欢唱歌、不受约束、总爱闯祸，既可爱又让人头痛的姑娘。艺术特色一、运用正面描写和侧面描写来刻画人物形象。二、生动的画面感。