搜索
（2018年版）新时代新使命新征程绪论主要内容一、我们处在中国特色社会主义新时代二、时代新人要以民族复兴为己任第一，到大学来做什么？第二，将来毕业后做什么样的人？1936年9月竺可桢浙大开学典礼演讲第一，诸位求学，应不仅在科目本身，而且要训练如何能正确地训练自己的思想;第二，我们人生的目的是在能服务，而不在享受。课程导入一、我们处在中国特色社会主义新时代（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系？做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值？，作家柳青在《创业史》中说到：人生的道路虽然漫长，但要紧处就那么几步，特别是当人年轻的时候。牛津英语双解词典：institutionthatteachesandexaminesstudentsinmanybranchesofadvancedlearning,awardingdegreesandprovidingfacilitiesforacademicresearch《简明不列颠百科全书》：“高等学府，通常包括一所文理学院、研究生院和专业学院，并有权授予各个学科领域的学位。”拉丁文“大学”（universitas),原意是“行会”、“社团”、“公会”之意，起初并没有学术或教育的意思，后来则专指12世纪末在欧洲出现的一种高等教育机构。（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期12世纪，在意大利、法国和英国开始出现了一些最早的大学。其中具代表性且影响较大的是意大利的博洛尼亚大学、萨莱诺大学和巴黎大学。（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期博洛尼亚大学•博洛尼亚大学（Bologna,又译为波伦亚或波隆那），以研究法学而著称。1158正式成为大学萨莱诺大学•萨莱诺大学（Salerno)建立于11世纪初，1231年得到政府承认。以研究医学著称巴黎大学•巴黎大学（UnivergiteDeParis)由巴黎圣母院大教堂学校发展而来，以研究神学而著称。1150年创建，1215正式称大学。被誉为“世界大学之母”校长洪堡确立了university的办学理念，即无所不包，广博之意（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期1.第一所是“圣保禄学院”1594-1762，天主教耶稣人创建2.之江大学1845-1952年，由美国基督教北长老会创建3.圣约翰大学，1879-1952年，由美国圣公会创建4.金陵大学，1888-1952年，由美国基督教会美以美会（卫斯理会）创建5.岭南大学，1888-1952年，由美国基督教创建6.武汉大学，1893年创建，国立，7.北洋大学，1895年，国立8.交通大学，1896年，国立9.浙江大学，1897年，国立10.北京大学，1898，国立（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期梅贻琦先生说：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”“诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质……大学者，研究高深学问也。”—蔡元培（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期大学是研究和传授科学的殿堂，是教育新人成长的世界，是个体之间富有生命的交往，是学术勃发的世界。—雅斯贝尔斯（德）（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期理想与现实个人与集体竞争与合作权利与义务友谊与爱情学习与工作大学阶段一系列人生课题：做什么人？怎样做人？什么生活有意义？什么人生有价值？步入人生新阶段，确立新目标，开启新征程，需要对新时代有深入的了解和真切的感悟，做一个时代新人。（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期英国教育家纽曼《大学的理念》一书中提出大学教育的目的：为学生进入社会而非仅仅进入专业工作做准备英国牛津大学和剑桥大学提出：“设立大学是为了给教会和政府培育服务人员，即培养有教养的人，而不是知识分子，就大学毕业生而言，具有教养比具有高深学识更重要”雅斯贝尔斯在《什么是教育》中：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”美国教育家杜威说：一切教育的最终目的是形成人格马克思：人的本质是一切社会关系的总和（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期爱因斯坦也曾指出：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可能成为一种有用的机器，但是不能成为一个全面发展的人。要使学生对价值有所理解并产生热烈的激情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善和鲜明的辨别力。否则，他连同他的专业知识就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。”（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期要使人真正成为有修养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。知识不多，就是愚昧；不习惯思维，就是粗鲁和愚笨；没有高尚的情操，就是卑俗。——车尔尼雪夫斯基（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期学生“在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家”。（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期和谐的人：人自身和谐、人与人和谐、人与社会和谐、人与自然和谐大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——《大学》（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期梁启超在他所写的《为学与做人》中大胆地指出，青年学生进学校求学问最终的目的就是为了学做人。他说：“你在学校里学的数学、几何、物理、化学、历史、哲学、经济等等，不过都是做人所需要的一种手段，不能说专靠这些便达到做人的目的，任凭你这些件件学得精通，你能够成个人不能成个人还是个问题。”（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期著名教育家陶行知曾指出：“学校的任务是千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期学会做人是中华民族优秀的文化传统，也是现代社会的普遍法则，中外一致，古今同理。居里夫人去世后，爱因斯坦在评价居里夫人时说过：第一流人物对时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面更大。（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期另维在她《学校里的西雅图》写过这样一段话，她一直珍藏的，哈佛大学的拒信里，有这样一句话：重要的不是你在哪所大学，而是你在那所大学里做什么。18岁时，她以为它的译文是：“虽然没考上哈佛，你还是要好好学功课！”后来的三年，当她看过许多起落浮沉，当她与形形色色的人相识交好，她渐渐明白，“做什么”包含但远不仅限于读书，它更是一种活法。它是一个平台，没有人能兼得鱼翅熊掌，她必须抓起一些，放弃一些。而她是一个怎样的人，她将成为怎样的人，都在这许许多多的抓起放弃间，一点一点有了答案。原来，重要的真的不是那一纸文凭，而是她在这四年间的每分每秒，做了什么，没做什么；认识了谁，离开了谁。她总是在想，当她离开这里，她将带走什么。——一个由自己亲手打造的，需要自己承担责任和后果的，崭新的自己。---知乎另维的故事告诉我们，大学是一个平台，是人生发展的重要时期，包含不仅意味着读书，还意味着怎样处理好理想与现实、等一系列的问题。处理好的过程需要大学生去观察、思索、选择、实践。需要对新时代有深入的了解和真切的感悟。步入人生新阶段，身处伟大新时代，我们该如何确立新目标，开启新征程？（二）新时代是我们理解当前历史方位的关键词党的十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”经过改革开放近40年的发展，我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，推动我国国际地位实现前所未有的提升；党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化。这两个“前所未有”，构成了中国特色社会主义进入新时代的基础。（二）新时代是理解当前历史方位的关键词党和国家事业发生的历史性变革，使我国社会主要矛盾发生了历史性变化。十九大报告指出：“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”（二）新时代是理解当前历史方位的关键词•迎来实现中华民族伟大复兴的光明前景•在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜•为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案（1）进入新时代“三个意味着”•是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代•是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代•是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代•是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代•是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代（二）新时代是理解当前历史方位的关键词（三）勤学报国、实现中国梦实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。（三）勤学报国、实现中国梦中国梦是历史的、现实的，也是未来的中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。2020年，全面建成小康社会2035年，社会主义现代化基本实现2050年，全面建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国当代青年是中国梦的追梦人、筑梦人和圆梦人（三）勤学报国、实现中国梦青年人进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造着青春之家庭，青春之国家，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生，乘风破浪，迢迢乎远矣。一代青年的梦想必将必然成为中国梦中的核心组成，成为国家富强、人民幸福的强大动力！——李大钊《青春》（三）勤学报国、实现中国梦1835年，17岁的马克思在高中毕业论文中充满激情地写道：“如果我们选择了最能为人类福祉而献身的职业，那么，我们就不会被它的重负所压倒，因为这是为人类而献身！我们的幸福将属于千百万人。”（三）勤学报国、实现中国梦在实现中华民族复兴梦想的伟大进程中，青年不懈追求的梦想始终与振兴中华的责任担当紧密相连。革命战争时期：广大青年为争取民族独立、人民解放冲锋陷阵、抛洒热血1921年，出席党的一大的13位代表，平均年龄只有28岁，最小的还不满20岁。在中华民族生死存亡的关头，无数年轻的共产党人，为理想信念前赴后继，为人民利益奉献牺牲。（三）勤学报国、实现中国梦“砍头不要紧，只要主义真”——夏明翰（28岁牺牲）“生的伟大，死的光荣”——刘胡兰（未满15岁牺牲）“舍身为国炸碉堡”——董存瑞（19岁牺牲）（三）勤学报国、实现中国梦在社会主义革命和建设时期，广大青年响应党的号召，在新中国的广阔天地忘我劳动、艰苦创业。雷锋——用22岁的年轻生命回答了“怎样做人，为谁活着”的人生课题，成为新中国亿万人民永远学习的楷模。全国优秀劳动模范王崇伦——用一年的时间完成了4年又17天的工作量，被誉为走在时间前面的人”（三）勤学报国、实现中国梦在改革开放历史新时期，广大青年发出“团结起来、振兴中华”的时代强音。2010年10月1日18时59分，我国第二颗月球探测卫星“嫦娥二号”成功发射。2010年12月，34岁的北京航天飞行控制中心青年科技专家刘勇被共青团中央授予“全国五四青年奖章”，以表彰他在航天飞行控制方面的重要贡献。（三）勤学报国、实现中国梦马斌江苏省南通市神马电力科技有限公司董事长。1996年创办神马电力科技有限公司。依靠自主创新，打破国际垄断，带领团队研发出填补国内空白的输变电橡胶件及填补国际空白的电站复合绝缘子，解决了长期以来电力行业中密封、绝缘等方面难题，每年为国家减少上百亿元事故损失，节约数百亿元工程建设和维护费用，有力支撑了国家“十一五”重大工程——特高压输变电工程建设。（三）勤学报国、实现中国梦他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。新时期学习实践雷锋精神的优秀代表——郭明义感动中国2010年度人物（三）勤学报国、实现中国梦一代人有一代人的责任与使命。“强国一代”处于中华民族从站起来、富起来，再到强起来的伟大历史性飞跃的进程中，要在自己所处的特定时代条件下去谋划人生，诚实劳动，勇于创新