初中语文现代文阅读理解答题技巧

初中语文现代文阅读理解答题技巧•一、整体感知、快速阅读的技巧：•（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。•（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。•（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。•二、答案来源：•A．摘录材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。•B．提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。•三、温馨提示：•1．注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。•2．辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。•3．遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。•四、答主观题要有创意•解答要求谈“个人的主观感受”的题时，要想答出创意，从语言上给评卷老师留下较好印象，必须注意以下几个方面：•1、灵活引用出新意•在答题时，灵活引用古诗文、名言警句，使答案具有文学美。•如阅读《牵着母亲过马路》一文，要求考生谈谈受到的启发或教育。我们借助引用作以下回答：“‘慈母手中线，游子身上衣。’天底下最伟大的爱是母爱，正是这样伟大的母爱养育了一代又一代中华民族的优秀儿女。我当孝敬她——在我生活的每一天。”•“‘可怜天下父母心！’父母‘把爱全给了我，把世界给了我’，而‘鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩’，兽犹如此，人何以堪？不尽孝道，不及禽兽，枉称为人！”•2、巧用修辞闪亮点•在答题时，恰当地运用对比会使说理鲜明、透彻，比喻的运用会大大增强语言的生动形象性，而运用排比能增强语言的气势，使答案具有节奏美。•例如读《人生》一文，要求写出对人生的感悟，综合运用排比、比喻可作如下回答：•“人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调；人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼。”•再比如读《羞辱是炼狱》一文，要求谈谈对文章的理解和体会。此题可用对比、比喻作如下回答：“人生在世，难免遭受羞辱。得意处，羞辱促人猛醒，使你百尺竿头更进一步；失意时，羞辱是当头一棒，定会激发斗志，催人奋进。记住，无论何时何地，都把羞辱当作奋进的动力，你的人生之路定会越走越宽阔！”•3、遣词造句细推敲•试题答案寥寥数语，要想吸引评卷老师，就得尽量选用成语或四字词语，努力使句式整齐划一，读来琅琅上口，使答案具有音乐美。•下面是某同学答案中的一句话：“这个故事很感人，我读后受到了震撼，我终生不会忘记。”很显然，此答案算不得上乘之作。如若添上几个成语，变换一下句式便会大有改观：“这是一个感人至深，催人泪下的故事，它使我的灵魂得到了洗涤，使我的人格得到了升华，我将永铭心头，没齿不忘！”•各种题型的解答方法一有关语言修辞的题型:•1描绘类•提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？•答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。2结构类•提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？•答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……3修辞类•提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？•答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境•1.比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。•2.排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性•3.对比：强调了……突出了……•4.设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考•5.反问：强调，加强语气等；•6.反复：强调了＋加强语气二、有关布局谋篇的题型:•提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？•答题模式：•1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。•2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。•3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。三、有关表现手法的题型:•1艺术类•提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？•答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）•2人称类•提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？•答题模式：•第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；•第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；•第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。四、有关归纳内容要点的题型:•提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。•答题模式：分三步走，•第一步划分本段的层次，•第二步提取要点词语，•第三步整合答案。五、有关鉴赏人物形象的题型:•提问方式：请简要分析文中的主人公的形象•答题模式：按总分（分总）来回答。•先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，•然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，•然后再用一句话作定性式的总括。•表达技巧分析术语归纳指导•一、叙述人称•1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。•2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。•3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。•二、叙述方式•1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。•2.倒叙：造成悬念，引人入胜。•3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。•4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。•5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。•三、描写•总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。•1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。•2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。•3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。•4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。•5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。•四、修辞•1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。•2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。•3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。•4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。•5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。•6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。•7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。•8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。•9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。•10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。•五、结构安排•布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。•记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。•从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：•1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；•2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。•3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；•4、中心句——点明中心、揭示主旨；•5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。•6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；•7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。•六、表达方式入手分析句意：•1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；•2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；•3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。•4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。•七、语言•1、语言是否准确、简练、生动、形象；•2、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；•3、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。•八、表现手法•1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。•2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。•3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。•4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。•5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。•6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。•7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。•8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。•9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。•10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。常见题型的基本答法•一.开头对下文的作用或对全文的作用。•1.交待时间.地点.背景或奠定全文基调。•2.通过烘托.铺垫引出下文。•3.描述某场景.现象为后文的议论.抒情做依托.张本或与之照应。•4.与下文作对比.反衬，使后面的内容更突出。•5.引发读者好奇心，吸引读者兴趣，激发读者阅读下文的欲望。•二.为什么要写（或详写）这些内容•1.为什么要写（或详写）这些内容，实际是是