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隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。（一）语境分析法——根据上下文相互制约的关系，推断出该词的含义。1．及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。解析：在古汉语中，“多”有五个义项：①数量多；②重要，重视；③赞美；④多数，大都；⑤实足，只。原文说何远离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这样而赞赏他，根据语境来推断可以判定解释为“称赞”是正确的。2．汝时犹小，当不复记忆。“犹”我们很可能把它解为“还”，句意为“你当时还小，一定不再记得了”，乍一看也没有什么问题，但放在语境中就错了，因为作者与“十二郎”虽为叔侄，但年龄相差无几，不会这样说话，因此解为“更”才更合理。3．郦道元之所见闻，殆与余同，而言之不详。4．而渔工水师虽知而不能言。放在语境推断两个个“言”应分别翻译为“叙述”、“记载”。5.及死之日，天下知与不知,皆为尽哀。“知”字如译为“知道”或“了解”，或解释为通假字“智”都是不合逻辑的，因为“不知道”与“不了解”是不可能“皆为尽哀”的，这里只能翻译为“熟知”，“不熟知”（即一般了解），也“皆为尽哀”，可见李广深得人心，这样翻译才合情理。6.怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。根据语境可推断“属草稿未定”——“夺：篡改”；“与：赞同”。（二）语法分析法——从语法角度分析，根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。主语、宾语大多是由名词、代词充当；谓语大多是由形容词、动词充当；定语是由名词、代词充当；状语是由副词充当。1、方其系燕父子以组，函梁君臣之首。“梁君臣之首”是名词性短语作宾语，“函”应活用为动词，可译为“用匣子装”。2、庭除甚芜，堂屋甚残。句中“庭除”“堂屋”均作句子主语，应译为“台阶”。3、假舟楫者，非能水也。“水”处在谓语位置，可推断它是动词“游泳”之意。4、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。“渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形容词充当，故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”。5、（1）、白公奔山而缢，其徒微之。（2）、微行入古寺。（3）、微风鼓浪。推断定性：（1）中做谓语，而且带有宾语，释为“藏匿”；（2）中做状语，修饰“行”，释为“暗暗地，隐蔽地”，还有“微服”的意思；（3）中做定语，限定“风”，释为“微小、微弱”。4、①臣战河南，然不自意能先入关破秦。②视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。③日以尽矣，荆卿岂无意哉？④久之，目似瞑，意暇甚【推断定性】①“意”后面带有宾词语，作动词，应解释为“料想”。②“意”作主语，为名词，解释为“外观”。③“意”作“无”的宾语，自然也是名词，应解释为“意图”或“心意”。④“意”用法是主语，联系前文，可知应解释为“样子”。（三）成语印证法___借助熟知的成语推断词义。1．始速祸焉。2、君子生非异也，善假于物也。3、民不堪命，旧尹莫敢诘问。4、设五寸之的，引十步之远。5、其文约，其辞微。解析：1、“速”可联系成语“不速之客”译为“招致”。2、“假”可联系成语“狐假虎威假”译为“借助”。3、“堪”可联系成语“狼狈不堪”，译为“忍受”。4、“的”可联系成语“有的放矢”，译为“箭靶”。5、“微”可成语“微言大义”相联系，就可解为“精微，含蓄”。（四）课文求义法——高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。1．金人曳出，击之败面。我们可以联想课文中《口技》中的“曳屋许许声”及《寡人之于国也》中的“弃甲曳兵而走”等句就可解为“拖、拉”的意思。2、使老弱女子乘城。联系课文《诗经·卫风·氓》中“乘彼危垣”的“乘”可译为“登上”3、时富室多以罪倾宗,而郑氏数千指独完。联想教材《六国论》中“盖失强援，不能独完”中的“完”是“保全”的意思，正与语境相合。4、讽帝大征西方奇技。讽：劝告（出自《邹忌讽齐王纳谏》）5、齐人追亡逐北北：指败逃者。联想教材“追亡逐北，伏尸百万”（北:败逃的人）（《过秦论》）6、信而见疑，忠而被谤联想教材《廉颇蔺相如列传》“秦城恐不可得，徒见欺”中“见”的意思，可译为“被”。7、不以外夷见忽。联想教材《孔雀东南飞》中“兰芝初来时，府吏见丁宁”中“见”的意思（见”放在动词前是代指第一人称的，表示动词的受动者是“我”。且作宾语，宾语前置。），可译为“我”。此句的意思是“不因为我是外夷而轻视我。（五）结构求义法——古人行文常讲究对称，我们可利用对偶、对比、排比、互文等在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往有意义相同、相近或相反、相对的特点，求得词语正确的解释。1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（《劝学》）2、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也。（《阿房宫赋》）“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步。“族”字义同“灭”字3、据殽函之固，拥雍州之地。“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也应是名词，据此推断“固”为“险固的地方”之意。4、秦无亡矢遗镞之费。“亡矢”与“遗镞”的结构是一样的，词的配搭是一致的。“亡”与“遗”相应，“矢”与“镞”相应。从而知道“亡”、“遗”都是失，就不会把“遗”理解为遗留或馈赠了。同样，可从“矢”是箭推知“镞”也是武器了。5、良将劲弩守要害之处。借助“良”可以推断“劲”应为形容词，进而解为“硬”、“硬的”、“强有力的”。6、急湍甚箭，猛浪若奔。借助“箭”可以推断“奔”应为名词，进而译为“奔腾的骏马”。7、故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛（dá惊恐），未尝不呼父母也。【推断】“疾痛惨怛”分别陈述几种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、惊恐”，那么，“劳苦倦极”也是四种情况。“倦极”不能译为“疲倦极了”。“倦”是一个词，“极”是一个词。“劳苦倦极”可译为“劳累、辛苦、疲倦、困惫”。(六）邻字推断法——文言文中的同义复词实际上是同义复用。（1）陟罚臧否，不宜异同(2)今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。(3)益跅(tuò)弛，不问生产，遂大困，寻死富阳。（4）曹操之众远来疲敝(5)至乃尚书郎乘马，则纠劾偏义复指——异同义复指——年幼同义复指——放纵意义相近——检举、告发同义复指——疲劳(6)无毛羽以御寒暑.偏义复指（七）代入检验法——古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中意义，可先把这个多义词素组成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义。1．李斯，相也，具于五刑。我们就应联想到现代汉语的“具备”一词，那么“具”就可解为“备”，句意为“备受五刑的折磨”2．不营产业，常丐食诵《诗》。我们根据“乞丐”一词，就可推出“乞求”之意。3．后因他信，具以白质。我们由现代汉语“信使”一词就可推出“使者”之意。4．霍光擢延寿为谏大夫，擢：提拔。可以组词为“擢升”。5．门卒当车，愿有所言，愿：希望。可以组词为“愿望”。6．青欲上书报天子军曲折。曲折：指行军的弯曲道路,说事情的复杂经过(八)依形推义法——汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。1．有牧人御众之才。该句中的“牧”是一个左右结构的会意字，左为“牛”，泛指牲畜，右为“人手中拿着一条鞭子”，把两者的意思联系起来，就是“放牧牲畜”；引申一下，对象如果是人，自然就是“统治，治理”之意了。2．夫子将焉适。“适”字的形旁是“辶”，它与“走”“到”“往”有关联系上下文，可推断为“到”的意思3．启听淮北取籴dí“籴”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“籴”与“粜”相对，意思是买进粮食。4.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。5.拔剑切而啖之。“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。“啖”的含义，根据“口”，就可知其大致是“吃”的意思。6.故木受绳则直，金就砺则利。7.襟三江而带五湖。砺：磨刀石。“带”，象形字，上半部分象带纽和左右佩，下半部分象垂带形，本义是腰带，这里是“以……为腰带”的意思。另外，“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关，“皿”与器具有关，“系”与捆绑有关，“月”与肉有关，“纟”与丝织品有关。（九）以音猜义法——当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。(1)赢粮而景从“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通影”，名词作状语。(2)今若遣此妇，终老不复取！以“娶”代之，可推断为“取”通“娶”。(3)昌期少年，不闲吏事句中“闲”与“娴”通假，“熟悉”的意思，“不闲吏事”就是“昌期少年，不熟悉吏事”的意思(4)甲兵顿弊而人民日以安于佚乐。句中“顿”与“钝”字形相似，读音相近，“钝”的含义是“不锋利”，“甲兵顿弊”就是“甲弊兵钝”，意即长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利了。“顿”通“钝”。（十）常识识记法——文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识。乞骸骨：告老还乡下车：官员刚到任春秋：年龄。结发：男子成年。用事：掌权。练习：2014新课标Ⅰ卷于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属文……杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈日：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否?”对日……”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A自幼好学，善属文。属文:撰写文章B值禄山构难，肃宗践祚。践祚:帝王即位C肃宗自凤翔还京，励精听受。励精：专心致志D时中原荡覆，典章殆尽。荡覆：动荡倾覆2014大纲卷韦凑字彦宗，京兆万年人。永淳初，解褐婺州参军事。徙资州司兵，观察使房昶才之，表于朝，迁杨州法曹。州人孟神爽，罢仁寿令，豪纵，数犯法，交通贵戚，吏莫敢绳，凑按治，杖杀之，远近称伏。入为相王府属，时姚崇兼府长史，尝曰：“韦子识远文详，吾恨晚得之。”’六迁司农少卿。忤宗楚客，出为贝州刺史。4．下列句子中加点词的解释，不正确的一项：A．罢仁寿令，豪纵，数犯法数：屡次B．交通贵戚，吏莫敢绳绳：制裁C．凑按治，杖杀之，选近称伏伏：认罪D．忤宗楚客，出为贝州刺史忤：触犯•孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大国；以德行仁者王，王不待大。汤以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。《诗》云：‘自西向东，自南向北，无思不服。’此之谓也。”译文：依靠道德施行仁义的可以称王，称王不必要等到具有大国的条件。•北京卷•有自岳阳至者，以滕侯之书、洞庭之图来告曰：“愿有所记。”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。•问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。””问其始作之谋，曰：“州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于朝廷，决之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之议也。”•滕侯志大材高，名闻当世。方朝廷用兵急人之时，尝显用之。而功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。下列句子中加点词的解释，不正确的一项是•A.予发书按图发：打开•B.问其作而名者名：命名、取名•C.而皆不能易吾侯之议也易：轻视•D.而功未及就就：完成、到达•浙江卷•对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是•A．盖其性所多也多：超过B．由是振发于乡里之间振发：显扬C．宜其司当代文柄司：职掌D．皆可征于集征：验证上海：下列加点词在句中的意思不正确的一项是（1）每旬月具州县雨雪丰歉之状白使司具：详细（2）率一斛得八斗至者。率：大致（3）其间缘水置仓。缘：沿着（4）若遽与之屑屑校计锱铢。遽：立即•江苏：•对下列加点词的解释，不正确的一项是•A.行且求中以益己益：充实•B.吾子无以韩责我责：指责•C.攻其车，肥其马，长其策攻：加固•D.不敢倦，不敢爱，不敢肆爱：吝啬•天津•对下列句子中