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铁路小学国画校本课程三年规划一、开展意义：国画是中华民族创造的传统绘画，凝注着我们民族几千年来的审美精神，它历史悠久，技法丰富，以其独特鲜明的艺术风格，屹立于世界美术之林。国画教学是训练学生造型和审美能力的重要手段，有助于学生了解和热爱自己民族的优秀文化，并发展崇高的爱国主义精神。中国画最大的特点，是它的构图不受时空限制和焦点透视束缚，这与小学生的作画的天性有着不谋而合的相似，所以把中国画开发出适合小学校本课程的一门课程，使学生体会精神内涵的同时，还能够开发学生爱幻想的天性。结合学生的实际和学校校本课程这门课程来挖掘有效的中国画资源，体现“以生为本”的理念，开发多样性的、可供学生选择的国画教材，让中国画更具正规的走进学生的课堂、融入学生的思维。二、所达目的：1.让小学生接触、了解、喜欢国画这门民族艺术，通过学习激发民族自豪感，使他们热爱中华民族传统的优秀绘画艺术。2.学生在自我实践中体会到水墨画的韵味，提升学生的欣赏能力、审美能力和创新能力，并掌握一些简单的国画技法、技巧等知识。3、通过对小学生水墨画教材教法等研究，确立一套符合小学生年龄特点的中国画校本教材。三、师资配备：1、长期从事美术教学工作的3位专职教师；其中吴昊老师是中国国画家协会会员；中国文化部艺术委员会研究员；江西省美术家协会会员。从事国画创作研究28年。徐莹老师毕业于江西师范大学美术教育专业，国画作品以花鸟为主，用笔设色讲究精妙，秉承中国画传统精神，在题材、构图、色彩等方面形成了独特的艺术风格。2、从事兼职美术教学工作的教师，具有较高的美术教学工作能力和经验，能有效地保证国画校本课程与学校教育教学的有效结合。3、开展师资培训，选出对国画有兴趣、有悟性的年轻教师，每周一次进行严格的专业培训，由吴昊老师授课。每学期聘请一次国画大师来现场指导提高教师的理论水平和艺术修养。四、教材配备：1、学校根据自己的办学理念，以学生兴趣需求为出发点，在搜集小学生国画作品和教学理论文献的基础上，结合学校资源，开发3至6年级全册校本教材。根据小学生的心理特点和发展水平，采用分阶段、循序渐进的方法，培养小学生在表现过程中的创作能力及勇于探索、敢于尝试的精神。对小学生进行潜移默化的影响和熏陶。2、校本教材以主题模块为单位，编制教材的结构和内容，建立一套适合小学生年龄特点、小学生乐意接受的校本教材样式，拟按照单元编写教材。教材不仅要尽量接纳现有小学生国画教材的优点，而且要反映出便于学生反省学习目标、明确学习过程、激发学习兴趣的特色。3、探索有利于小学生积极学习国画的教学过程与方式，更新国画内容与形式。五、课时安排：1、2016年3----6月份五年级六个班试点教学，主要采用单元式教学的方法，一种题材为一单元，2、2016年9月----2017年6月四、五年级12个班每周一节国画课。将全年分为四个学习阶段，分别为前两个月的学习，中间三个月的学习，其后四个月的学习，和最后三个月的学习。3、2017年9月----2018年6月三、四、五、六年级24个班每周一节国画课。六、考核成果：1、2016年6月底五年级六个班学生，将通过课堂尝试、实践必须达到掌握运笔方法、浓淡效果的应用、简单的构图，每一个学生都能在国画的世界里尽情发挥自己对美的表达。2、2017年6月前四、五年级12个班的学生，通过一年的学习，应该充分了解笔墨纸砚的特性，掌握正确的用笔姿势、作画姿势，了解不同运笔在宣纸上的不同效果，了解墨和中国画颜料的性能，学会创作。六月底将举办一场国画作品展，以临摹、写生、创作的方法进行的“少儿国画”特色校园展示。3、2018年6月，五、六年级的学生应该掌握笔墨技巧的运用，达到皴擦点染的不同效果，墨的干湿浓淡等。三、四年级的学生能够独立地临摹完成一些简单的花鸟画稿，绘制国画小扇面或是小圆面。4、教师通过三年的国画技法训练，能课堂示范、现场创作，能熟练临摹名家名派作品，精通画理。七、展示成果：每年六月份举办一届师生国画作品展，同时进行现场创作。