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Template说课——展示设计ysxDisplaydesign课程分析教材分析教法分析教学过程设计考核方式说课内容01-01展示设计课时：64广告设计与制作专业专业课程。课程分析01-011、课程性质展示设计本课程与建筑设计、室内设计和造型艺术等同样以空间为主的设计学科相类似。设计的目标都是在于实现人与物在空间当中的最佳协调关系。是一门兼技术性和艺术性的课程。课程分析01-03课程分析2、本课程与相关课程的关系：并行课程前期课程四大构成、人体工学、3D效果图制作、效果图手绘技法、CI设计室内设计、景观设计等01-02课程分析知识目标了解和掌握展示环境设计的理论知识，使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。•培养学生设计洞察力以及展示设计审美能力，提高审美情趣。•体验设计的乐趣，激发学生的学习热情，增强学生的自信心。情感目标能力目标3、教学目标学生应对展示环境进行充分的综合分析，对设计任务准确定位，以及对材料与工艺的了解；同时具备一定的创意思维能力以及方案草图的表达能力，掌握图纸的绘制和模型的制作，绘制与制作要规范、准确、精细；还要掌握材料的性质和施工的工艺技术，以便做到设计、表现、施工的一体化。01-04课程分析4、重点与难点教学重点ECDA如何运用多种材料和手法表达设计思维展示设计材料价格和预算方法展示设计的表现技法难点难点展示的空间布局分析和设计方法、展示的视觉传达设计B02-01教材分析教材：《展示设计》王云琦主编印刷工业出版社国际环境艺术设计基础教程：展示设计（中青雄狮出品）作者:（瑞士）洛克编著，出版社:中国青年出版社03-01启发式教学法从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性。讲授法多媒体手段进行理论知识的传授，将理论阐述与图形演示相结合，以便学生对知识的理解和吸收。讨论法让学生以小组为单位，各抒己见，通过讨论获得知识，参与讨论，可以培养团队合作精神，激发学生的学习兴趣。授课过程中，对一些知识点课堂动手训练，使学生通过系统化的指导教学，达到循序渐进不断提高的效果。项目驱动教法学法分析03-01教法学法分析本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式授课。利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识，学生在教师指导下完成各单元作业。学生徒手绘制效果图，利用软件出设计方案并分析，动手制作模型，通过教师的现场辅导、示范及作业讲评，强化与巩固学生对课程内容的理解。04-01教学过程分析教学过程理论讲授案例演示作业单项辅导和集体评价05-01考核方式考核方式平时成绩由出勤情况、平时表现占（20%）；项目测验、设计作业、提交的实务作品实训成果，综合评定给出（30%）考试成绩以大纲指定教材为命题依据，考试重点放在创造设计部分。包括创意设计能力和展示设计合理性。（50%）。自备工具：1.水彩速写本（8K）、2.铅笔（2B/HB）、橡皮、3.彩铅（24色红盒辉柏嘉）、4.针管笔（0.1和0.3）、5.《展示设计手绘表现技法》6.展示模型材料谢谢！Thanks!