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上海中考语文试卷分析及解题技巧第一、命题以《语文课程标准》为依据。第二、命题以全面考查学生的语文素养为宗旨。第三、命题体现语文学科的特性。第四、命题材料选择和题目命制的适应性。第五、测试方式选择恰当，试卷结构安排合理，题型设置灵活多样。中考语文命题的基本原则一、命题思路纵观2013—2015年中考语文试卷，严格依据《语文课程标准》和《初中学业水平考试说明》的要求，坚持了“以人为本”、“稳中有变，变中求进”的命题原则，本着保持特色，在适度有所创新的原则下进行，考试内容上注重积累、突出读写、强调运用。全面考查了学生的语文素养，学科特点鲜明，文化气息浓厚，试题科学简约，难度适中，体现了基础教育改革的方向。二、考试范围语文学科考试以《义务教育语文课程标准》为依据，以“课程目标”规定的内容为考试范围，从语文教学的实际出发，兼顾现行人教版教材的内容。三、考试形式及卷面结构1.考试采用闭卷答题的方式。全卷总分150分，考试时间120分钟。2.全卷共24个小题，分“基础知识与运用”、“古诗文积累与阅读”、“现代文阅读”、“写作”4个板块。3.试卷难易比例。容易题、稍难题、较难题的比例为8:1:1。4．试卷分值分配基础知识及运用部分2013年为29分，2014-2015年均为25分；古诗文阅读部分2013年总分为21分，2014-2015年变为25分，文言文阅读题和古诗词赏析题分值略有变动，（2013年文言文阅读题为16分，古诗赏析题为5分；2014-2015年古诗文名句默写已从“基础知识与运用”板块中分离出来，归入“古诗文积累与阅读”板块，分值为8分，古诗词阅读为5分，文言文阅读为12分）；现代文阅读连续三年为40分，两篇阅读均为课外阅读；作文分值保持不变，为60分。2013—2015年中考语文试卷分值分配题号年份12345678合计2013年3333854292014年33333325252015年3333332525题号年份89101112131415合计2013年4343322212014年8233243252015年823324325题号年份151617181920212223合计2013年444454645402014年55554466402015年46466446402013年602014年602015年60题号年份24三现代文阅读四写作一语言积累与运用二文言诗文阅读四、题型分析第一板块：积累与运用2013—2015年中考语文试卷中第1、2题均为字音字形题，在2013年的试卷中第3题为病句题，第4题为口语交际题。2014-2015年试卷中第三题均为成语运用题，第4题为病句题。1、字音辨析题：答题技巧：（1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。（如：参，cān〈常读音〉、cēn、shēn）（2）形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。（如：歼，按声旁“千”标成“qiān”正确的可能性小）常见字标音正确的可能性小。（3）生僻字一般不会标错音。2、字形辨析题答题技巧：主要考察同音字、形近字，必须把字的音、形、义结合在一起来考虑。3、病句辨析题病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。4、成语运用题要求学生平时注意积累，理解词义，学会根据具体语境，从感情色彩、语意轻重等方面进行判断。4、句子的衔接连贯解题思路：通读所给材料，明确主要内容；从内容的先后对应和语意的前后关联分析句与句之间的关系；关注上下文中的关键词以帮助确定个别语句的先后顺序。5、综合性学习题2013-2014年综合性学习题拓展为教材外内容，均考察对所给材料信息的提炼，拟写广告语及仿写句子。2015年中考试卷没有出此类题，但新增了2分的在田字格内书写句子的题。6、名著阅读题在2013年和2015年都有几个不同的小题。如写出作品出处、作者、人物的典型事例、概括寓意、结合选段谈自己的体会等。但2014年却以选择题的形式出现。试题设计由浅入深，难易适中，落实识记、概括及阐述的能力层次的考查。试题能够体现“名著阅读”在读中“了解”的基本要求，难度不大，但得满分却不易，没有通读作品全文者难以答到位，这样设题可以让“名著阅读”的考查落到实处。文学（文化）名著阅读的考查限于《义务教育语文课程标准（2011版）》建议阅读篇目。第二板块：古诗文积累与阅读古诗文积累与阅读是拿分的重点，考查的是规定篇目中的内容，近三年文言文阅读考察的都是教材内的内容（2013年为《曹刿论战》，2014年为《出师表》，2015年为《醉翁亭记》），考查重点集中在八、九年级教材中。古诗文名句默写题古诗文的默写从分值上来看，近三年无变化，题型上有：直接型默写题、理解性默写、迁移性默写、运用性默写等。优秀诗文的记诵限于《义务教育语文课程标准（2011年版）》（60篇）的要求和教材要求背诵的篇目。名句默写题答题技巧：（1）“一字不差”。（2）字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。（3）若是任选两句填空的话，就选择最有把握的两句来填。古诗词赏析古诗词鉴赏题有以下几个特点：一是难度不大，所选古诗词大多来源于课本或《语文课程标准》推荐的篇目。二是所考内容一般有常识记忆、词语理解、情感领会、表达技巧分析、名句品味等。三是所考题型有选择题、主观表达题。复习时从赏析诗词语言、赏析诗词形象、赏析表达技巧、评价思想内容等方面入手。古诗词赏析近三年所考内容均为课本中学过的古诗词。2013年为《使至塞上》；2014年是《钱塘湖春行》；2015年为《江城子.密州出猎》。考查难度不大。但平时若不学扎实，也不会选准答好。古诗词鉴赏答题技巧(一)揣摩语言，理解作者“炼字”的技巧，尤其体味诗句中关键的动词、形容词，以及运用修辞方法的字句。(二)明白诗歌写了什么内容，表达了什么样的情感。(三)弄清诗歌创作采用了什么表达技巧，了解这些手法便可在鉴赏时得心应手。（五）恰当运用鉴赏术语，使表达更准确，更符合鉴赏诗歌的要求，提高答题质量。文言文阅读考点1、词语解释2、句子翻译3、把握内容主题4、赏析写作手法5、结合自我、实际表述一、词语解释范围：重要、常见实词，虚词。其中，通假字、一词多义、古今异义、词类活用的词语都有出现。通假字的解释要先答出“同‘★’”，再作解释。虚词主要考查形式为：给出四组句子，从中选出加点词语意思和用法相同的一项。这就需要学生重点记住“之、乎、而、于、以、则、其”等几个常考字的不同意思和用法，根据句子意思即可知道答案。词语解释例题：2015年《醉翁亭记》12、解释下列各句中加点字在文中的意思。（3分）（1）云归而岩穴暝暝：——（2）野芳发而幽香芳：——（3）杂然而前陈者陈：——二、句子翻译范围：1、内容上：多为主旨句、描写佳句、寓理名句；2、句式上：多有词类活用等词语现象、倒装语序、使用修辞等特点。要求学生首先把握文意，其次要求掌握翻译的一些技巧。很多学生都是想当然的解释句子，可是评分要求是必须“直译”，只有把握这一点，学生才能拿到高分。方法：直译或意译。直译为主，意译为辅；目标：“信”“达”“雅”；具体方法：“留”“删”“补”“换”“调”“变”；歌诀：古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意。先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词。对待难句，需要仔细，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理。词句之间，联系紧密，若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。人名地名，不必翻译，官职称谓，依照惯例，省略倒装，都有规律。实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。译完对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。句子翻译例题：2015年《醉翁亭记》14、用现代汉语翻译文中划线的句子。（4分）（1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。三、把握内容主题例题1：2012年《送东阳马生序》11.作者在求学过程中遇到了哪些困难？（3分）例题2：2014年《出师表》15.诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出的最重要的一条建议是什么？（3分）参考答案：例1：无书之苦、求师之难、生活之艰。例2：亲贤臣，远小人。例题3：2012年《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》14.仔细阅读，说说“了却君王天下事”中“天下事”指的是什么。（2分）例题4：2014年《钱塘湖春行》11.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（3分）参考答案：例3：收复中原，统一国家。例4：抒发了诗人对钱塘湖早春景物的喜爱或诗人对西湖美好春光的喜爱之情。四、赏析写作手法例题：2013年《曹刿论战》11.本文详略得当，详写了——，略写了——，这样安排有何作用？（3分）参考答案：详写了曹刿在战前、战中、战后的表现（或曹刿关于战争的论述），（1分）略写了双方交战的过程。（1分）重点表现曹刿的远谋，突出文章的中心。（1分）答题要领：1、了解各种表达方式及其作用；2、对各种修辞手法进行辨别、赏析；3、了解文言文常用的表现手法。如：托物言志、寓情于景、寓理于景（事）、先写景后抒情议论、动静结合、化静为动、正侧结合、对比衬托、虚实结合、借用典故、以小见大、以乐写哀、铺垫铺陈等。4、从炼字角度赏析，要注意动词运用的准确、传神，形象、生动，富于动感等角度；对修饰性词语，主要从形象生动入手。方法步骤：1、看是否使用修辞，如有，则从修辞角度赏析；2、看是否运用写作手法，如有，则可从此角度入手；3、看是否使用准确、生动的词语，如有，也可从此角度入手；4、看是否使用特殊句式，如倒装等，如有，也可从此角度入手；5、看是否包含哲理，如有，则可从此角度辅助作答。修辞、写作手法一般作用比喻生动形象地表现了拟人除生动形象外，还富有人情味对偶句式工整，节奏明朗等用典委婉含蓄地表达了双关巧妙地运用双关，形象地表现了托物言志既生动形象，又委婉含蓄寓情于景描写了何环境，渲染了何气氛，烘托了何心情动静结合以动衬静，更显静谧，动静结合，相映成趣等正侧结合更鲜明突出，立体丰满，具体丰富。对比衬托更加鲜明五、结合自我，实际表述例题：2015年《醉翁亭记》15、欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。（3分）答题要领：首先概括文章主要内容，然后概述自己在生活中遇到什么问题，是怎么做的，再谈这篇文章的中心，自己学了此文以后会怎么做。第三板块：现代文阅读2013年为《五彩滩：上帝打翻的调色盘》（说明文），《美国少年的精彩16秒》（记叙文）；2014年为《笑的潇洒》（议论文），《父亲的尊严》（小说）；2015年是《狼蛛的猎食》（说明文），《最靠近天堂的地方》（散文）。现代文阅读重点考查学生对说明文语言和说明方法的掌握，对议论文要素的把握，对散文阅读过程中的体验、理解能力；对小说中修辞方法、写作技巧的把握及续写故事的能力。记叙文主要考点1、概括作品内容2、把握作品形象3、领会主题感情4、理解描写作用5、赏析写作手法6、品味语言词句7、发挥联想、想象，结合自我、实际表述一、概括作品内容1、例题：2014年《美国少年的精彩16秒》19．用简洁的语言概括本文记叙了一件什么事。(3分)答案：文章记叙了美国少年杰瑞米和强尼，在校车司机突发急病的情况下，用自己的智慧、机警和技能，把握住了有效的16秒，避免了一场特大交通事故，保住了一车人的生命安全，并为挽救司机的生命争取了机会。2、答题要领：（1）抓住记叙文六要素——时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果；（2）套用格式——“何人＋做何事＋结果”或“何时何地＋发生何事＋结果”；（3）切忌答成主题思想。二、把握作品形象1、例题：2013年乌市中考题《石头里的春暖花开》12．文中的洛宁有怎样的性格特点?请概括分析。(4分)答案：沉默寡言，喜欢独处（1分）；自尊心强，不愿被同学欺负（1分）；懂事能干，包揽家务（1分）；深爱母亲，承担责任（1分）。2、答题要领：（1）通过人物言行表现，总结其性格、品质特点，可能还要答出其身份；（2）套用格式——“他是一个什么样的人（或：身份、称谓）”；（3）“分析”即举例说明，不结合具体事例要扣分