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L/O/G/O如何进行集体备课教育专题讲座集体备课作为教师合作探究的一个平台，有利于集中教师群体的智慧，有效地弥补教师个体备课过程的不足，更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点，在交流中修正自己的教学行为，在辩论中提升自己的教学理论，从而提高全体教师的教学水平。一、什么是集体备课集体备课是指教师以教师团队为纽带，既有分工，又有合作，设计出既凸显教学共性与个性特色，又达到资源共享的生态教育理念的文案。1、概念：一、什么是集体备课有利于充分发挥集体智慧，做到知识共享有利于准确把握教学的重难点，整体教学水平的提高有利于教研活动的开展有利于省时、省力，提高工作效率41232、集体备课的好处：一、什么是集体备课有利于资料共享，提高教学质量有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛有利于开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期，节减学校培训经费85672、集体备课的好处：二、如何开展集体备课(一）、确定集体备课的组织形式及参加人员（二）、集体备课的实施原则——四定、七备、六统一1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人2、“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程3、“六统一”：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。二、如何开展集体备课（三）集体备课的操作程序和基本流程：基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。基本流程：确立课题——组内讨论——确定主备（讲）人（形成初案）——集体研讨（形成共案——个性化设计（形成个案）——教学实践（跟踪）——课后交流、反思——二次——资料保存三、集体备课应注意的问题（一）集体备课活动应遵循的七个原则合作性实效性研究性统一性创新性超前性完整性三、集体备课应注意的问题（二）集体备课时教师要树立以下四个意识合作意识整体意识超前意识反思意识三、集体备课应注意的问题（三）集体备课必须正确处理好“三个关系”1、正确处理好个人钻研与集体讨论的关系2、正确处理好备课与试讲的关系3、正确处理好骨干领路与培养新教师的关系三、集体备课应注意的问题（四）集体备课要克服四种现象集体备课成了“大杂烩”集体备课成了“集体剽窃.”集体备课成了“一言堂”集体备课成了“木偶戏”，缺乏个性三、集体备课应注意的问题（五）集体备课要避免流于形式（3）虽然有一定的形式，但不够深入，质量不高。如：一位教师主备、主讲，其他老师不愿意参与，个别老师留一手；一位教师备好后，不进行讨论和研究，其他教师用，坐享其成……（2）虽然有集体备课活动记录，但无实质性内容。如只是知识点的罗列，提纲挈领，过于粗略，纯粹应付学校检查。（4）尽管研讨比较充分，形成了一体化教案，但到了自己课上仍然用自己的一套。（1）虽然定时定点，人也到位了，但各干各的事或东扯西拉聊一通，白白浪费时间。总之，教学质量是教学的生命线，集体备课是提高教学质量的有效途径之一。我们应该充分认识集体备课的作用，以便有效地利用集体备课提高备课质量。如果我们用“把一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”的心态来对待集体备课。用踏实、执着、精益求精的工作态度来参加集体备课，那么，就一定能使我们教育教学水平再上一个新台阶，让学生接受真正意义上的高质量教育。L/O/G/OThankYou!