中国近代史纲要绪论详解

中国近现代史纲要江西师范大学马克思主义学院曹开华2016年9月教师基本信息曹开华，江西师范大学教师，副教授，法学硕士，思想政治教育硕士研究生导师。联系电话：[phone]邮箱：[e-mail]号：547496319授课与考试上课：专题讲课为主课堂讨论为辅网络交流平台：微信公众号：jmytyhp2015(骏马跃腾瑶湖畔)成绩评定：5+3+21、卷面（50%）闭卷考试2、平时成绩（30%）平时成绩满分为30分，由基准分+奖惩分两部分综合评定。其中：基准分定为18分，每个同学只要出勤上课，均可获基准分。然后在此基础，按以下项目进行加减分，得到最后的平时成绩得分（30分封顶）。奖励分由以下项目组成：（1）学生参与“你问我答”，通过网上实名提问并被采纳，每个问题加2分；（马克思主义学院网站主页上已开通“你问我答”栏目，学生可网上提问，由管理员决定是否采纳。学生实名提问，管理员在学期结束前会将相关采纳情况通报各位任课老师。）（2）学生参与“网络文章”写作，每发表一篇网络文章，可加3-5分。（发表的网络文章需提供网址链接和截图，由任课老师评定具体得分；学生发表此类文章的数量不受限制，可累计加分。）（3）学生参与“课程自主学习”，撰写思修课程自主学习小结，可加3-5分。（具体加分由任课老师根据写作质量酌情评定，每学生限提交一篇。）（4）学生有其它突出表现，酌情加1-2分。（此项加分由任课老师机动掌握）•减扣分由以下项目组成：（1）学生课堂违纪被点名批评，每次扣2分；（2）学生上课迟到，每次扣1分；（3）学生旷课，每次扣3分；（旷课次数达4次及以上者，实行一票否决制，平时成绩直接以0分计算。）（4）未按时提交课程学习小结，扣3分。3、实践（20%）实践成绩满分为20分，要求学生必须提交参与实践活动的成果报告，由任课老师酌情评定成绩。实践主题：参与各种道德体验活动活动形式：可以个人独自进行，也可以小组（4-8人）的方式共同进行；成果形式：以下形式由学生任选其一，（1）各人单独署名提交心得体会（含活动照片），要求电子稿；（2）小组协作制作反映实践活动过程和体会的PPT，由小组成员共同署名；开篇的话一、开设《纲要》课程的重要意义要充分认识到开设本课程的重要意义，准确把握本课程的定位和基本任务。提出要把《纲要》课程建设成为大学生真心喜爱、终身受益的一门优秀课程。教育部部长周济指出：“纲要”课程是思想政治理论课课程新方案的重要组成部分，它从历史教育角度承担着思想政治理论教育的功能。（一）帮助大学生了解和掌握中国近现代历史发展的全过程，正确认识国情。中华民族历来有重视治史的优良传统。汉代的历史学家司马迁说，要通过研究历史，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。盛唐时期的历史学家刘知几说：“史之为用，其利实博，乃生人之急务，为国家之要道。”龚自珍说过“灭人之国，必先去其史；灭人之枋，败人之纲纪，必先去其史；绝人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史。”重视历史的学习和研究，注意总结和汲取历史经验，尤其是中国共产党的一个优良传统。党的领导人曾反复强调对治史的重要性，作出过深刻的论述。在社会主义时期，他更反复讲过，“历史的经验值得注意”，并且多次发出过“学一点历史”的号召。毛泽东认为，“读历史是智慧的事。”他指出：“今天的中国是历史的中国的一个发展。”强调看问题，一定不能割断历史。邓小平认为，了解历史，我们才能把握正确的前进方向。他反复讲：历史告诉我们，中国走资本主“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。”义道路不行，中国除了社会主义道路没有别的道路可走。“青年人不了解这些历史，我们要用历史教育青年，教育人民。”江泽民认为，“一个民族如果忘记了自己的历史，就不可能深刻地了解现在和正确地走向未来。”他严肃地指出：“现在，有不少的年轻人，对我们的国家和民族过去饱经忧患的历史，争取独立和解放的斗争历史，不了解，不熟悉，甚至有些年纪大的人也渐渐淡忘了。这就给我们提出了一个任务，必须向人们特别是青年人加强国情教育，加强爱国主义、社会主义教育。”要通过学习中国近代史、现代史，中共党史，使人们了解中华民族近百年来的苦难史和革命斗争史，“目的是要提高中国人民特别是青少年的民族自尊心、民族自信心，责任感、使命感。防止崇洋媚外思想的抬头。”胡锦涛认为，“历史是一面映照现实的明镜，也是一本最富哲理的教科书。”他强调，“在新形势下，我们要更加重视学习历史知识，更加注重用中国历史特别是中国革命史来教育党员干部和人民。”“历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。”“一个没有历史记忆的民族是没有前途的。”今天的大学生是祖国未来的社会主义建设者、各条战线的生力军。要担负起建设祖国的重任，必须了解中国。今天的中国是历史的中国的发展，要使明天的中国比今天的中国发展得更快，不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。特别要从中国昨天那充满血与火、仇恨与耻辱、反抗和斗争的历史中，去寻找促进历史发展的规律，去吸取那付出高昂代价换来的教训。（二）激发大学生爱国热情和民族自豪感、自信心从林则徐的“虎门硝烟”、关天培以身殉国、海岭视死如归、冯子才七旬上阵、邓士昌与军舰共存亡，到三元里抗英、太平天国转战18省、义和团“扶清灭洋”；从戊戌变法到辛亥革命；既有爱国将领挺身而出、不畏强暴；又有广大群众义愤填膺、同仇敌忾；既有农民阶级、资产阶级为挽救民族危亡而抛头颅、洒热血，也有各阶层群众为民族的独立而奋勇抗争、前赴后继；资产阶级民主革命的先行者们更是立志救国，从国内到国外，他们奔走呼号，百折不挠，为中国的民主革命牺牲了青春年华乃至生命。他们不愧为中华民族之魂，是中国历史发展的英雄豪杰！（三）通过学习，为大学生开阔历史视野，澄清历史是非，认清“三个选择”的必然性。比如，为什么中国的民族资产阶级不能领导无产阶级民主革命到胜利呢？这就要说明中国民族资本主义经济的状况，说明它怎样受到外国垄断资本的压迫和本国封建生产关系的束缚，又怎样同它们有着千丝万缕的联系，而这些情况又怎样决定了这个阶级在政治上的两重性。正是为了帮助大学生能够对这类问题有切实的理解。只有通过比较分析，大学生才有可能对中国成为人民民主国家和中国共产党成为执政党的历史必然性获得真切的理解，不断提高独立判断历史是非的能力。二、《纲要》课程教学的目的与要求中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案规定，本课程“主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义、怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。”根据这个规定，进行“纲要”课教学的主要目的，就是要通过对中国近现代史的叙述和分析，帮助学生把握“一个主题”，做到“两个了解”，懂得“三个选择”的必要性和正确性。换句话说，以“一个主题”作为贯彻始终的主线，以“两个了解”作为教学主要内容和基本任务，以“三个选择”作为教学的出发点和基本目标。（1）把握“一个主题”党的十五报告指出，“鸦片战争后，中国成为半殖民地半封建国家。中华民族面对着两大历史任务：一个是求得民族独立和人民解放；一个是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。前一任务是为后一任务扫清障碍，创造必要的前提。”为实现“民族独立和人民解放”与“国家繁荣富强和人民共同富裕”两大历史任务而斗争，这就是中国近现代史的主题。（2）做到“两个了解”，即了解国史、了解国情着重了解以下内容：第一，了解外国资本-帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重苦难，了解近代中国面临的争取民族独立、人民解放和实现国家富强即现代化这两项历史任务；要懂得必须首先推翻半殖民地半封建的社会制度，争取民族独立、人民解放，才能为集中力量进行现代化建设开辟道路，认识革命的必要性、正义性、进步性。第二、了解近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行的艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训；认识历史和人民怎样选择了中国共产党、选择了马克思主义；进一步增强他们拥护党的领导和接受马克思主义指导的自觉性。第三、通过联系新中国成立以后的国内外环境，了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路历史必然性；通过联系社会主义改造以后中国现代化建设事业尤其是改革开放以来取得的巨大成就，懂得中国选择社会主义的正确性；进一步树立“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”的明确理念，坚定走中国特色社会主义道路的信心。第四，紧密结合中国近现代历史的实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，帮助大学生提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非的能力。（3）懂得“三个选择”的必要性和正确性即中国人民为什么选择了马克思主义？为什么选择了中国共产党？为什么选择社会主义？1840年—1949年的历史表明，中国人民必须做出新的历史选择。这是因为：第一，在指导思想上，要明白，无论是地主阶级中开明士绅的“师夷之长技以制夷”，还是资产阶级改良派的维新变法措施，无论是农民起义的革命纲领，还是资产阶级革命派的“三民主义”，都不可能指导中国革命取得胜利，只有马克思列宁主义才真正是中国革命的指南。中国人民的斗争是英勇的，一旦有了马克思主义的科学世界观和社会革命论的指导，这个斗争胜利就是不可阻挡的了。毛泽东说：“自从中国人学会了马克思列宁主义以后，中国人在精神上就由被动转入主动。从这时起，近代世界历史上那种看不起中国人，看不起中国文化的时代应当完结了。”第二，在领导阶级上，要明白，无论是封建帝王，还是农民领袖，无论是资产阶级改良派，还是资产阶级革命派，尽管他们有挽救民族危亡的欲望，但都不能领导中国革命取得胜利，都没有也不可能真正挽救中国的命运。只有中国共产党才能担负起这样光荣而伟大的任务，没有共产党，就没有新中国。第三，在发展道路上，要明白，正是地主阶级的恪守祖制、闭关锁国使中国逐渐落后；农民阶级进行的反抗斗争并没有改变贫困状况；而资产阶级的引进、“西化”也未能使中国由弱转强。只有在中国共产党领导下，通过武装夺取政权后建立的社会主义制度，才能真正让人民当家作主，才能救中华民族与水深火热之中，才是走上了真正的强国之路，只有社会主义才能救中国。四、对中国近现代史的划分（一）本教材将中国近现代史划分为：1、1840年——1949年为中国近代史2、1949年——2016年为中国现代史（二）本教材的基本框架全书分为上、中、下三编。每编下设综述和专题，一个专题为一章，共十章。