任务驱动型作文审题立意

任务驱动型作文审题立意•任务驱动型作文审题立意•一、什么是任务驱动型作文•二、议论文写作理念上的变化。•1.作文去证明、取评议，为自己立言。•2.能够解决现实中的一类问题。•3.论证的手段、结构、语言在发生变化•三、任务驱动型作文的特点•1.时代性2.驱动性3.思辨性•四、任务驱动型作文审题立意•1.首先要读懂材料，弄清并概括内容，抓出关键的要素或者是对象。注意注意辨析材料类别。•2.教会学生辨析认知任务•（1）显性任务（2）半显半隐任务（3）隐性任务••高考作文的命题大致经历了这样一个过程：命题作文——话题作文——材料作文——新材料作文——任务驱动型材料作文。•全国卷写作的方向越来越明确，在“写什么”上给出了明确的限制，在“怎么写”上自由发挥，在“写得怎么样”上分出考生的高下。•因此，当下的高考作文命题不会给学生设置审题的难度，考生不会不知道“写什么”，节省了阅读材料和解读材料的时间，可以集中精力去构思“写什么”“怎么写”。因此，命题人会在作文材料后面给出具体的写作任务。一、什么是任务驱动型作文任务驱动型作文，顾名思义，即以“任务”来驱动作文“任务驱动型作文”是教育部考试中心张开在“对2015年高考作文的特点及相关问题的解读”的文章中提出的——“通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证”。任务驱动型作文三要素（议论文新三要素）：有需要解决的现实问题，在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。•二、议论文写作理念上的变化。（不管驱动与否）•1.作文去证明、取评议，为自己立言。•过去的作文多为证明文，大多是证明某个观点的正确性，是为他人（圣人、命题者）立言，而不是表达自己的观点，文章往往是名人名言展、名人事迹展、名人开会，只见名人不见作者。现在的作文，必须抛弃这种观念，树立一种新的作文观念——表达自我，为自己立言。•因此重视作者自己的真实思考、思维过程、逻辑推理。•2.能够解决现实中的一类问题。•以前的作文，更多在证明某一观点的正确性、重要性。这样的作文没有什么价值可言。•任务驱动型作文要求作者在作文中能够从材料出发，经过评议、分析、推理，联想到现实生活，为解决现实生活中的一类问题提供有益的思考、启发或者方法路径，而不是去证明一个众所周知的道理。•譬如，在作文中，我们不需要证明我们应该去爱国，而需要思考如何去爱国。•议论的重点放在了“怎么做”上。•3.论证的手段在发生变化•最大的论证方法•（1）对材料的分析阐释•（2）逻辑推理•（3）类比论证•就事论事禁用例，就事论理多类比•严明逻辑做论证，细化阐释显充实•4.论证的结构、语言也在发生变化•2015年全国卷一，2017年全国卷一，卷三•三、任务驱动型作文的特点•2015年高考全国卷作文题发生巨大变化，由材料作文变为任务驱动型作文。相对来说，还比较简单。2016年高考命题在2015年的基础上有了适当变化，让任务驱动型作文朝着更宽广和纵深发展。材料有文字也有漫画，有具体的事件材料，有热点问题材料，也有话题观点材料，任务指令有明确的，也有较为隐含的。•2017年高考全国卷，依然坚持了这样的命题原则，继续走“任务驱动型作文”的道路。•（2015年全国卷一）阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。•因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。•对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。•要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。•(2015年全国卷二阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。•当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千界”“你帮我们留住美丽乡愁”。•这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。•2016全国卷一，关于分数变化与奖惩，是典型的现象材料类任务驱动型作文。•2016全国卷二，关于语文素养的三条路径，则是话题观点材料类任务驱动型作文。•2016全国卷三，小羽创业成为致富带头人，是典型的叙述事件材料类任务驱动型作文。•三种分类：1.典型的现象材料。2.话题观点材料。3.叙述事件材料。•同时，在任务指令的处理上，命题者颇费心思。有显性的任务驱动，2015全部是显性的；有隐含的，2016全国卷三“综合材料内容及含义”。当然也有半隐半显的。••2016新课标1卷高考作文是一幅漫画为主的看图作文：•阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。•要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。•（2016高考全国卷II）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）•语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。•请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。•要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。•2016高考语文全国新课标3卷卷作文题目。•读下面材料，根据要求作文。•历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。•要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。•（2017全国卷一)22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）•据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。•请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。•（全国卷二）22．阅读下面的材料，根据要求写作。•①天行健，君子以自强不息。(《周易》)•②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)•③何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照)•④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)•⑤必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。(鲁迅)•⑥数风流人物，还看今朝。(毛泽东)•中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字（全国卷三)22.阅读下列材料，根据要求写作。•今年是我国恢复高考40年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠与汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐角；看今天，你正在与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……•请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。•这个材料，既有事件——“看今天，你正在与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上”，又有社会热点现象“今年是我国恢复高考40年。”•情景型+社会热点现象（或话题、观点）讨论+显性（或隐性）任务驱动。•1.时代性•高考作文从没有像今天这样紧密地联系现实，联系时代，联系焦点与热点。例如，全国卷的一带一路、共享单车、高铁、移动支付等等，紧密与时代的热点相联系。•作文，已经不是为作文而作文，而是为现实、为时代服务的。所以准备全国卷作文，就必须把眼光投向火热的现实生活。••我们作文的备考与教学紧紧围绕“一点四面”进行。•1.以立德树人为核心，强化高考考试内容改革的育人导向。•2.加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观。•3.加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念。•4.加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感。•5.加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用。•2.驱动性。•全国卷高考最大的特点就是任务驱动性，当然其要求有显性与隐性之分。有的年份比较明显，是显性的，如给小陈与老陈的一封信，今年给外国友人的一封信，来介绍中国，也是如此；有的是隐性的，如从上面名句中选择两三句，写一篇作文，也是任务驱动的要求，这是必选题，你必须选择两条名言，然后确定观点。这种任务型作文，往往有明确的指令驱动。（1）体式驱动，指令写成什么样的文体；（2）内容驱动，指令写作内容是什么；（3）思维驱动，指令问题的焦点，写作的着力点。•3.思辨性•我想说的思辨性，主要是高考命题不是观点唯一性命题了，而是明显带有思辨性的，或者叫两面性，多面性的命题。•例如，2016年的分数与公平，分数与评价，分数与唯分数，就是一个因果关系的多元化；2016年小羽创新，也是如此——创新与法制，创新与担当责任，创新与网络环境等等，都是二元、多元观点的渗透。今年更是如此，共享单车体现了什么，一带一路体现了什么，长城体现了什么，你不仅是要介绍，还有提炼出里面蕴藏的内涵。所以两个词语，就代表这两个内涵与观点。•名句选择作文更是如此，创新与自信，自强与自觉，故乡与离乡，自觉与反省等等，你可以随意组合，但就是不能写成一种观点，而是两者观点的融合。•这是对高中学生的最大挑战。高考命题人以前曾经说过：你知道中学生作文存在的问题吗？那就是你给他一个观点，他会写；而给他两个观点，他就不会写了。现在的高考作文就是如此。•所以，你经常联系一下这些观点会很有用的，例如，失败与成功，感性与理性，最好的时代与最坏的时代，自信与自负，浮躁与寂寞，加法与减法，实用与理想，美丽与暗淡，高尚与平庸，平等与不平等、矛与盾、眼前与长远、接纳与拒绝、开放与壁垒、诚信与诈骗、表面与本质、单纯与复杂、个性与共性等等。•四、任务驱动型作文审题立意•（一）首先要读懂材料，弄清并概括内容，抓出关键的要素或者是对象。注意注意辨析材料类别。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要。•就目前的作文题目而言，给出材料的形式当然就两种：文字的和图案（漫画），这只是需要将图案转化成文字即可（图文转换的运用而已）。这里讲的材料类别是这样三类：•1.叙述具体事件类•2.叙述社会现象类•3.陈述话题观点类••1.叙述具体事件类重点在“就事论事——就事论理”，由具体到抽象。•2.叙述社会现象类重在由现象到本质，析原因、说作用（或危害）、添措施。•3.陈述话题观点类，重点在于关键概念及其之间关系的辨析，从而确立自己的观点，重在解决问题。••（二）教会学生辨析认知任务•写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功。高分突破的首要路径就是审清任务要求，着