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•第二节：插图创编中的构图设计。•第三节：插图创编中的形象设计。•第四节：插图创编中的色彩运用。•第五节：2、儿童故事插图；综合练习一、构图设计1、主要表现的形象要完整，多安排在画面中间位置，即构图中的中景部分。2、主角近处的陪衬物要表现的充实、仔细，即构图中的近景部分。3、远处的背景要简单、概括，处理的要模糊。有时是内容涉及的，但更多的是衬托主角，即构图中的远景理解记忆部分2）主与次：中景远景近景（次要物体）（远景，中景，近景）（主要物体）一幅画要表现的内容往往很多.这时，画面须有主次之分，远近之别，主体要突出。斜线构图曲线构图（S形构图）井字形构图三角形构图斜线构图曲线构图（S形构图）井字形构图活力、动感流动、优美严肃、宁静开阔、深远三角形构图稳定、牢固构图的基本结构形式•★你试着任意在16开的纸上摆放三个苹果，看看他们的外轮廓形成什么型？•答：通常的要求简约，概括为基本的几何形。绘画构图中，主体物及其所构成的基本形。拉斐尔的《基督升天》拉斐尔的《西斯廷圣母》三角形•在其中一条边处于水平时，有稳定、坚实的感觉；有两条边成多倍地大于第三条边时（长三角形），有飞驰、向上、崇高的感觉。（1）使形象突出，构图中心明确从欣赏的角度，构图的目的是什么呢？构图中心不是画中央，是指表现内容的中心，构成观众注意的焦点。董希文（2）使结构形式与内容相统一水平平行构图表现的是开阔而宁静的意境，利用长方形画幅和水平线给人以平静舒展的心理作用。（3）使色彩与表现内容的统一运用强烈的明暗对比构成一种坚实、敦厚、沉重的宏大气势，用红色与将太行山作为抗敌的历史丰碑立意相吻合。（4）构图给人以形式美感〈〈圣母和圣·约瑟〉〉圆形构图西画构图之形式美----多样、统一辐射性构图中画构图之形式美----山水画形式法则•一、取势、开合•1．气势回旋——S形构图2．一波三折——Z（之字）形构图三角形构图三叠两段式构图•“三叠”是指“一层地，二层树，三层山”。所谓“两段”是指“景在下，山在上，俗以云在中，分明隔做两段”。中西方构图比较一•“照相式”构图：•西画“照相式”构图即采用焦点透视，如同照相按快门一般，把对象的造型、明暗、色彩、体积、空间及对象之间的结构关系等瞬间感觉记忆在脑海里以及画面中——此之谓“照相式”观察法。中西方构图比较二•“笔记式”构图：“笔记式”中国画，即“笔记式”观察法，没有固定视点、视向和视线。画家随着身体的移动对对象进行多方位的观察，故采用的是散点与移动的透视法。一幅画要表现的内容往往很多.这时，画面须有主次之分，远近之别，主体要突出。构图设计二、形象表现在儿歌、儿童故事中所表现的天地万物，无论是花草树木、鱼虫飞鸟等他们都是有感情的，有生命，幼儿对绘画中的拟人化的动植物非常感兴趣的。幼儿对夸张变形、特征突出、生动有趣的人物、动物，也极感亲切‘容易理解和接受。常用的两种方法：夸张法：形象生动、突出、有感染力。拟人法：传神达意、风趣幽默、有亲和力。1、夸张法什么的更什么2、拟人化法注意赋予人的情感，把孩子带入童话世界，而不是简单的给动物配上人的身子，穿上衣服P71三、色彩运用•客观色彩：在色彩运用中，要将幼儿司空见惯、形成印象的物象色彩进行原色的客观表现。例如熊猫的固有色是黑色、白色。色彩特点非常明确，如果将其主观地进行变化在幼眼中就不是熊猫了。•主观色彩：在色彩运用中，除要很好的把握客观色彩，更要运用夸张的手法进行色彩的主观设计。•步骤一：根据故事内容进行构思、构图、分段、设计。应画成多少幅、画幅形状大小、主角配角的形象、动作表情、背景布局等，画出草图。•步骤二：参考画册资料，进行形象设计，动态改编。•步骤三：根据草图的画面设计和形象改编，画出素描稿。•步骤四：根据需要，可进行色彩设计和绘制。在一个遥远的森林里，住着一位猪妈妈和她的三只可爱的小猪。妈妈每天很辛苦，小猪们一天天长大了，可还是什么事都不做。一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说：“你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。”三只小猪谁也不想搬出去住，更不想自己动手盖房子，又不能不听妈妈的话。于是，他们开始琢磨什么样的房子。老大先动手了。他首先扛来许多稻草，选择了一片空地，在中间搭了一座简易的稻草屋，然后用草绳捆了捆。哈哈！我有自己的房子了！老大乐得欢蹦乱跳。老二跑到山上砍下许多木头回来，锯成木板、木条，叮叮当当地敲个不停。不久，老二也盖好了自己的木房子。显然这比老大的要漂亮、结实得多。老三每天起早贪黑，一趟一趟地搬回一块一块的石头，堆在一旁，再一块一块地砌成一面面墙。哥哥们在一旁取笑道：只有傻瓜才会这么做！小弟毫不理会，仍夜以继日地工作。哥哥们休息了，他还在不停地干。这样整整过了三个月，老三的新房子也盖好了！他好高兴啊！三只小猪来得好，正好让我吃个饱！有一天来了一只大野狼。老大惊慌地躲进了他的稻草屋。野狼嘿嘿地冷笑了两声，狠狠吹了口气就把稻草屋吹倒了。老大只好撒腿就跑。老大径直跑到二弟家，边跑边喊：二弟！快开门！救命啊！二弟打开门一看，一只大野狼追了过来，赶紧让大哥进了屋，关好门。大野狼追到门前停了下来，心想：“你们以为木头房子就能难住我吗？”他一下一下地向大门撞去。“哗啦”一声，木头房子被撞倒了。兄弟俩又拼命逃到老三家，气喘吁吁地告诉老三所发生的一切。老三先关紧了门窗，然后胸有成竹地说：“别怕！没问题了！”大野狼站在大门前，他知道房子里有三只小猪，可不知怎么才能进去。他只能重施旧技，对着房门呼呼吹气，结果无济于事。野狼有点儿急了，他又用力去撞。“当”的一声，野狼只觉得两眼直冒金星，再看房子，纹丝不动。野狼气急败坏，他绕着房子转了一圈，最后爬上房顶，他想从烟囱溜进去。野狼掉进火炉里，熏得够呛，整条尾巴都烧焦了。他嚎叫着夹着尾巴逃走了，再也不敢来找三只小猪的麻烦了。。１）勾轮廓线：落笔大胆，一笔到底，不要断断续续，一般应一次勾深，使物体轮廓清楚，不要让孩子在已勾过的线条上重复描画。幼儿控制手的动作较差，很难做到描画准确，而且重复几次，蜡笔还会打滑。轮廓线的颜色宜用较深的颜色。２）涂色：用短线来回涂抹。涂色的方向必须基本一致，开始应尽量让幼儿把颜色涂满、涂厚，逐步做到在一个轮廓内浓淡一致，以后还可启发幼儿掌握轻重不同的笔力涂出浓淡不同的颜色。涂色时，要注意不涂出轮廓外，也不要把轮廓线上的颜色带到面上来。（１）在涂好的一层颜色上面再涂一层另一种颜色，成为复色，要注意第一层涂薄，第二层厚些；（２）用纱布或棉花揉擦已涂好蜡笔的地方，使之柔和；（３）用游戏棒在涂厚的蜡笔上刮出花纹，表现出某种质感。