小学四年级上学期音乐说课稿

小学四年级上学期音乐说课稿《踩雨》说课教师：何晓雯一、说教材歌曲《踩雨》节选自，湖南文艺出版社，小学音乐四年级上册第四课的歌曲演唱部分。歌曲《踩雨》采用降B大调，4/4拍子，分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。歌词的词意充满着童趣，特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。二、说教学目标：1·情感态度与价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。2·过程与方法目标：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。3·知识与技能目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪，并复习4/4拍子通过以上对教材及教学目标的分析，本节课的教学重点为：能够用轻快、甜美的声音有感情地演唱歌曲《踩雨》。三、说学情由于小学四年级的学生，经过三年的音乐学习，对音乐知识有一定的积累与掌握，但对乐理知识的掌握还不够，所以，本节课的教学难点为;感受雨和音乐的美妙，及对歌曲节奏的把握和学生思想上对音乐学习的重视还要不够，他们的求知欲与好奇心的有所增强，自我意识及自主性的要求日趋强烈，因此老师在课堂上应该给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定。四、说教法课堂教学作为素质教育的主阵地，学生是课堂的主人，因此应特别注重对学法的渗透，所以本节课我采用的学法有：1.即兴法2.旋律模唱法3.引导探究法。五、说教学过程作为老师要做的是，激发学生的情感体验，推动学生深入的进行学习，因此我本节课的教学过程如下：一、创设情境激趣导入在音乐教学中，要强调音乐的情感体验，因此我特别注重创设情境让学生在下雨沙沙的声音中走进教室。二、授课过程：课前导入：1、教师设问：“在这段优美的钢琴曲中你能听出什么?请你说说看，它描述了什么内容？”2、教师叙述：“其实我们生活的环境就像是有一个交响乐团，每天在不同时间，不同地点，时刻演奏着不同情绪的旋律，我采集了一些声音样本，你能听出它们是什么声音吗？”（小雨、大雨、雷雨）三、聆听：播放《踩雨》1、初听提示：“歌曲给你带来了什么样的感觉？表现了怎样的情景？”2、复听提示：“感受歌曲情绪，注意乐句之间异同之处。”四、唱谱过程：1、模唱：谁能模唱开始的四小节“沙里格沙沙??”的曲调?2、教师范唱曲调，学生随琴视唱曲调。(教师要及时纠正错误并指导学生对前四小节连音与断音进行比较，以及力度的把握)3、“听琴弹接下去的8小节。尤其是这8小节中的最后两小节曲调，有些难度，有一个什么节奏?”4、把歌曲的20小节曲调连起来唱一唱。5、“最后8小节曲调不难，但注意有两小节稍有变化，要看仔细，唱准确。”6、让我们展示一下自己的成果，把全曲连起来进行演唱。”五、唱词过程：1、听辨相同旋律，听后指出并模唱。随琴唱一唱词[1]老师唱，请学生比较用哪一种方法唱这首好？第一种：连贯不断续第二种：饱满有颗粒性像下雨的感觉讨论用怎样力度演唱？（mf）2、教师带领学生一起听范唱模唱。要求：请你带着欢乐、活泼的心情，表现在夏天的雨中玩耍的情景，唱好这首歌。3、小结：“‘沙沙沙、叭叭叭’这是多么美妙的音乐啊!听完这首歌我的眼前仿佛出现了一幅充满童趣的图画。”4、“我们大家想像一下当时的情景，作为一次艺术实践活动，轻松地、甜美地唱一唱。”六、表演过程：1、讨论歌曲情绪“谁在雨过后踩过雨，说说你的心情？”2、教师：“我想了一个好注意，可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的声音快乐，请在句末处加上“XX”，用自制乐器或用双脚轻轻拍打地面，并用刚才我们所说的心情唱一唱这首歌。”3、随音乐伴奏完整演唱歌曲，并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。4、分小组讨论，师巡视指导。5、展示、评价。七、课堂小结：大家表现的真精彩，老师被你们带回了童年，在雨中踩雨，你们一定也经历过这样愉快的游戏。雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。