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弘扬中华美德，关爱寒门学子——XXXX镇中心小学十年扶贫助纪实一、引言赠人玫瑰，手有余香；奉献爱心，收获希望。帮困助学是一项功在当代、利在千秋的事业，是中华民族扶危济困传统美德在新形势下的发扬光大。家庭经济困难学生资助工作是促进教育发展和公平的重要内容，是促进社会和谐的重要组成部分。国家资助政策体系实施后，自2007年以来，XXX镇学校紧紧抓住这一有利契机，以促进家庭经济困难学生的成长成才为核心，秉承“和谐、爱心、服务、育人”的工作理念，积极创造条件，不断创新工作，把党和政府的资助政策作为教育学生的新载体，把资助工作的全面落实作为学校发展的新动力，把资助管理的严格规范作为科室考核的新要求。同时在实施过程中，始终注重健全组织、完善制度、教育引导，收到了良好效果，得到了学生和家长的好评，起到了促进学校发展的作用。2015年—2017年贫困生补助发放名单二、国家作出重大决策部署在学生资助工作中，XXX镇学校紧紧围绕“服务学生成长成才”这一中心，在对学生进行经济资助的同时，更加注重对他们进行精神资助、心理的辅导、素质能力的提高，发展其良好的品行。学校确定资助对象，主要是就学生持有低保证件，并且向学校反映给予减免有关费用。对于因为学生或家庭主要成员突然致病、致残等特殊原因导致的突发性、临时性经济困难，学校和教师往往通过师生捐款、社会呼吁等形式资助学生，但是往往是杯水车薪。学校向教育行政部门、民政部门反映情况，为这些学生向具体的民政部门提出救助意见的意识缺乏，教育部门、学校和教师在为有关贫困家庭争取社会救助的作用发挥不够。资助、帮扶贫困家庭的学生，让其能够感恩社会，进而成人、成才，回报社会，是一项极其复杂、艰巨的工作。从这一活动的客观效果看，有为贫困生提供物质支持和精神鼓励，推动学生积极进取的一面，也有强化学生依赖和弱势地位，尤其是强化其精神弱势的潜在不利因素。我们对这项工作的复杂性、艰巨性认识还不深刻，视野尚不够开阔，宣传的热点大都是努力学习、考上大学的进取模式。三、国家决策部署落地生根（一）2007年以来资助政策体系建设情况经过几年探索，学校逐渐确立了“以助学为目标，以需要为原则，以育人为根本”的基本方针，秉承“两个强化”的工作理念，通过“两个增加”的工作途径，最终实现“两个全部”的工作目标，即新覆盖家庭经济困难的全部学生，以及家庭经济特别困难学生的全部基本求学费用。（二）基础保障能力发展情况学校把好资金管理关，做到专款专用，给受助学生建立个人专用账户，并指导学生周月计划消费额度。要求班主任协管到位，叮嘱监护人接管到位，节源长流，保证学生安心生活学习。为使资助工作规范严密，促进资助工作健康开展，我们及时总结经验得失，拟定资助系列材料建档目录，按文件、基本情况申报表、评审公示、资助表卡册、总结等分门别类，科学建档，规范装订，专柜存放，实行专人管理。同时，我们引导受助学生牢记党恩，学会感恩，并把感恩的心转化成学习成长的动力，是资助工作的出发点和落脚点，是我们在资助工作中不可忽略的一项重要工作。规范的运作和严格的管理，这是学校工作保持合法高效和助学活动可持续发展的有力保证。为使认定工作更加科学、合理，学校还建立了计算学生经济生活指数的计算模型，并将通过多种方式了解到的学生家庭情况放进模型中进行全面综合分析，从而将困难生认定工作从单一认定发展成综合认定。我们学校各级领导的积极支持，同时制定了一系列较为完善的工作、管理和审计等制度。专职工作人员都具有较强的业务素质和工作能力，各有明确的岗位职责，又分工协作、团结配合，并实施严格高效的工作流程。坚持公开、公平、公正的原则，接受社会监督。四、资助成效显著（一）总体政策执行情况从长远发展着眼，从当前需要着手，在助学活动中积极探索，不断创新，由资助发展到资助和借助并举。不单搞扶贫济困，更注重培养人才；不单搞“输血”，更注重“造血”；不单倡导感恩回报，更注重爱心传递。这样，在着手解决贫困学生燃眉之急的同时，着眼为国育才，弘扬中华民族扶危济困的美德，提升国民的整体素质。2013年5月“捐资助学，情满人间”。著名民间表演艺术家XXX\XXX等爱心人士为广大师生表演了精彩的节目，并与爱心协会人员共同为贫困学生捐款捐物。2015年1月XXX粮业、XXX有限公司和XX家具三家爱心企业在XXX中心小学举行“爱心助学”活动。三家企业一向热衷于社会慈善事业，这次活动共捐赠300套课桌櫈，并为3名贫困学生发放生活补助费，并承诺将资助这3名学生直到大学毕业2017年5月XXX中国基金会助学金发放仪式在XXX镇中心小学举行。发放仪式上，XXXX先生为受救助的15名贫困孩子发放了25000元的助学金。XXX县“牵手关爱留守儿童，圆梦微心愿”活动，主办方为品学兼优，家境贫寒的留守儿童捐赠了书包，文具盒和各类课外读物。春蕾计划在帮助女童重返校园，维护女童受教育权、维护社会公平、推进社会文明上取得了巨大成就。（二）政策目标完成情况（三）政策实施社会效益XXX镇中心小学五年级二班的XXX，母亲是聋哑人，生活不能自理，而父亲腿部有残疾，也无法正常工作。学校领导和班主任王老师了解情况后，亲自登门慰问。XXX的父亲深受感动，特意代表家长发言，感谢社会、学校对其的资助。各部门紧密合作，自2007年以来没有出现重复资助，没有接到任何学生、家长的投诉。我们一定要珍惜时机，再接再厉，把爱心助学这一神圣事业办得更好，为祖国培养更多的优秀人才，为促进教育和谐、社会和谐做出更大的贡献！