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12012届高考生物遗传部分复习（广二中熊云谷）遗传规律是高中生物学主干知识，在高中生物中占有极其重要的地位，从这几年高考试题来看，有关遗传的知识点构成了高考卷中大型综合试题的素材，成为每年必考的内容。一、必须掌握的遗传知识（一）重要概念1、杂交——两个基因型不同的个体相交，也指不同的个体间的交配，植物可指不同品种间的异花授粉。2、自交——基因型相同的生物个体之间的相互交配，植物体的自花传粉和雌雄异花的同株受粉都属于自交。自交是获得纯系的有效方法，3、测交——是让F1与隐形纯和子杂交，用来测定F1的基因型。4、回交——杂种子一代与亲本或与亲本基因型相同的个体杂交。5、正交与反交6、纯和子、杂合子（注：只要有一对基因杂合，不管有几对纯和，该个体即为杂合体；只有每一对纯和时，才叫纯和子。纯和子自交后代仍是纯和子，能稳定遗传；杂合子自交后代出现性状分离，不能稳定遗传，其后代中既有纯和子又有杂合子。）7、相对性状性状分离8、等位基因、非等位基因、相同基因9、去雄套袋（二）有关基因分离定律和基因自由组合定律的问题1、适用条件：①真核生物有性生殖过程中的性状遗传②细胞核遗传③基因分离定律适用一对等位基因控制的相对性状，基因自由组合定律适用两对或两对以上的等位基因控制的相对性状。注意：①位于一对同源染色体的非等位基因的传递不遵循基因自由组合定律②有丝分离的过程中不遵循两大规律③两对相对性状杂交产生的后代中，若出现9：3：3：19：79：6：19：3：4等比例，可确定为自由组合定律，基因型仍为9种，表现型则为4、2或3种2、限制因素两大规律的F1和F2要表现出特定的分离比（如F2中表现为3：1和9：3：3：1）应具备以下条件：①所研究的每一对性状只受一对等位基因控制，而且等位基因要完全显性。②不同类型的雌雄配子都能发育良好，且受精机会均等③所有后代都应处于比较一致的环境中，而且存活率相同④供试验的群体要大，个体数量要足够大3、与减数分裂的关系项目发生时期染色体与基因行为（实质）配子（2N生物）基因分离定律减Ⅰ后期同源染色体分开→等位基因分开配子中含等位基因中的一个基因自由组合定律减Ⅰ后期非同源染色体自由组合→非同源染色体上的非等位基因自由组合配子中含不同基因的组合4熟练掌握以下亲本基因组合遗传①AA—AaAa---AaAa---aaAA---AAaa---aaAA---aa②AaBb—AaBbAaBb----aabbAabb----aaBbAAaa---BBbb③XAY----XaXaXAY----XAXaXaY----XAXAXaY----XAXaXAY----XAXAXaY----XaXa4、基因型YyRr的个体产生配子情况可能产生配子的种类实际能产生配子的种类一个精原细胞4种2种（YR、yr或YryR）2一个雄性个体4种4种（YR、yr、Yr、yR）一个卵原细胞4种1种（YR或yr或Yr或yR）一个雄性个体4种4种（YR、yr、Yr、yR）5、实质（1）基因的分离定律的实质在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子传递给后代（2）基因的自由组合定律实质位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合二、解题的基本方法(一)相对性状中显、隐性的确定（1）两个性状不同的亲本杂交，无论正交或反交，子一代总表现出一个性状，则该性状为显性性状，（2）两个性状相同的亲本杂交（或者是自交方式），若后代发生性状分离，新出现的性状（无基因突变）为隐形性状，若不能发生，可能为隐性或显性纯和体。（3）两个性状不同的亲本杂交，无论正交或反交，一般子代中数量多的那个性状为显性。（杂交数量要大，适用于动物）（4）若涉及两对相对性状的杂交组合，则应分开考虑。（5）具有相对性状的亲本杂交，若控制性状的基因位于x染色体上①：如果子代雌性都不表现母本性状（只表现父本性状）则亲本雄性性状为显形。②：若子代雌性有表现母本性状的，则亲本雌性性状为显形③:若子代雄个体全为母本性状，雌个体全为父本性状则亲本雌性状为隐性；④:若子代雌雄同一性状或雌雄都出现性状分离，则母本性状为隐性（6）遗传系谱图中显、隐性的判断：无中生有为隐性，有中生无为显性（7）以上方法无法判断，可用假设法：在判断显、隐性或基因位置（常X）时常用(二)显性纯和体、杂和体的判断1、自交：让某显性性状的个体进行自交,若后代能发生形状分离,则亲本一定为杂合体,若无,则可能为纯合体.此法适用于自花传粉植物,不适合于动物,而且是最简便的方法.2、测交：让待测个体与隐形类型测交，若后代出现隐形类型，则一定为杂合子，若后代只有显性性状个体则可能为为纯合体。待测对象若为雄性动物，注意与多个隐性雄性个体交配，以使结果更有说服力,此法适合于动物.3、配子法：待测个体————配子，若产生2种或2种以上的配子，则待测个体为杂合子。若只产生一种配子，则待测个体为纯和子。4：用花药离体培养形成的单倍体植株并用秋水仙素处理加倍后获得的植株为纯和体。(三)已知亲本表现型和基因型，求子代表现型及其比例（即顺推型）1、棋盘法2、遗传图解法：（高考常考）用遗传图解连线的方法可直接得出结论。此法适用于产生配子种类较少的情况，如果配子种类多，连的线太多就容易出错。(四)已知亲本表现型、子代表现型及比例，求亲本基因型（即逆推型）（1）隐性纯合突破法表现型为隐性性状的个体，一定是纯合体，基因型可直接写出。再根据该子代中一对基因分别来自两个亲本.写出亲本基因型,（2）基因填充法表现型为显性性状的个体，既可能是纯合子，也可能是杂合子，可先写出基因式（或可能基因型），再依据该个体的亲代和子代的表现型（或基因型），写出其余部分。（3）利用子代分离比例法先依据亲代的表现型，写出基因式（或可能基因型）；再依据子代的表现型及其分离比3如：3：11：11：0（亲本至少有一方是显性纯和子）9:3:3:1（双杂个体自交）3:3:1:1（亲本基因型中一对是“杂合自交”一对是“测交”）1:1:1:1（亲本基因型每一对是一对相对性状的“测交”）来判断并完成基因型的书写。注:三种方法可灵活应用①找准两个开始：从子代开始；从隐性个体开始②学会双向推：逆推（从子代的分离比着手）；顺推（已知表现型为隐性性状，可直接写出基因型；若表现型为显性性状，则先写出基因式，再看亲子关系。）(五)用分离定律求解遗传应用题的规律在孟德尔定律中，分离定律是最基本的遗传规律。因此，属于自由组合规律的遗传题，都可以用分离规律求解。即涉及到两对（或更多对）等位基因的遗传，只要各对基因是自由组合的，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题，即一对一对地先拆开进行分析，再综合起来。规律一：某一基因型的个体所产生配子种类=2n种（n为等位基因对数）规律二：两基因型不同个体杂交，配子间的结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积规律三：子代基因型、表现型种类数等于每对性状按分离定律求出的基因型、表现型种类数的乘积。规律四：根据双亲基因型，求子代某一基因型或表现型所占比例，应等于按分离定律拆分，将各种性状及基因型所占比例分别求出后，在组合并乘积。（六）验证：某性状是由一对（或两对）等位基因控制（即是否符合孟德尔遗传规律）1、选择具有一对（或两对）相对性状的纯合亲本杂交，得F12、将F1自交获得F2，观察F2的性状分离情况。若出现约3：1（或9：3：3：1）的性状分离，则该性状由一对（或两对）等位基因控制（即符合孟德尔遗传规律）注：第2步也可用测交法，即F1与隐性个体杂交，若子代出现约1：1（或1：1：1：1）的性状，则该性状由一对（或两对）等位基因控制（即符合孟德尔遗传规律）3、分离定律的验证方法：（1）自交法（适于植物）：杂种F1自交，后代F2中出现显、隐性两种类型的个体，即可证明F1产生两种配子。（2）测交法(适于动物)（3）花粉鉴别法（4）花药离体培养法（七）遗传系谱分析的简要方法第一步：确定或排除拌Y遗传和细胞质遗传拌Y遗传特点：基因只位于y染色体上，无显隐性之分，“男全病，女全正：父传子，子传孙”细胞质遗传特点：母本有病，子女全病，父本有病，母本有病，子代全部无病。第二步：确定是显性还是隐形遗传病“无中生有为隐性，有中生无为显性”第三步：判断是常染色体遗传还是拌x遗传（1）隐性情况有“父正女病”或“母病儿正”一定为常染色体隐性遗传（或“隐形遗传看女病，女病父（儿）正非伴性”）（2）显性情况有“父病女正”或“母正儿病”一定为常染色体显性遗传（或“显形遗传看男病，男病母（女）正非伴性”）（3）不能确定的判断类型①代代相传，可能为显性；隔代相传，可能为隐形。②患者无性别差异，男女患病概率相当，可能为常染色体遗传③患者有性别差异，若男病率〉女病率，可能为伴x遗传；若男病率〈女病率，可能为伴Y遗传。（八）基因位置的判断41、判断基因在细胞质还是在细胞核:正反交法对真核生物来说，既有细胞质基因，又有细胞核基因，而细胞核基因又有两个位置，分别在性（X和Y）染色体上和常染色体上，（1）对于无性别区分的生物，它的结果预期和结论有两种情况：①如果正交和反交的子代表现为一种性状，则为细胞核遗传；②如果正交和反交的子代表现的是母本性状，则为细胞质遗传。（2）对于有性别区分的生物，它的结果预期和结论有三种情况：①如果正交和反交的子代表现为一种性状，则为细胞核遗传中的常染色体遗传；②如果正交和反交的子代表现不同，但都为母本性状，则为细胞质遗传；③如果正交和反交的子代表现不同，但一个杂交组合的后代雌雄个体表现相同性状，另一个杂交组合的后代雌雄个体性状表现不同，雌性表现一个性状（为显性性状），雄性表现为另一个性状（为隐性性状），则为细胞核遗传中的伴X染色体遗传。注：正反交结果不同不一定是细胞质遗传,如植物果皮、种皮性状遗传，正反交结果中胚乳的基因型也不同。还有正常母亲X色盲父亲、色盲母亲X正常父亲的遗传。如果是植物，一般不考虑性别2、判断基因在常染色体上还是X染色体上：先排除伴Y遗传a．已知显、隐性，用显性雄性个体与隐性雌性个体杂交，若后代雌性个体均表现显性性状，雄性个体均表现隐性性状，则在X染色体；若后代中有雄性个体表现出显性性状，则在常染色体（或分为两种情况，一种是后代全部表现显性性状，一种是后代雌雄个体均有显隐性性状）。在验证某基因在X染色体上时，也常用显性雄性个体与隐性雌性个体杂交组合。b．不知显、隐性，用正交与反交，若正交、反交后代表现一致（或与性别无关）则在常染色体；若后代性状表现与性别有关，则在X染色体上。C．根据子代性别，性状的数量比分析推断某一相对性状在雌性和雄性中的比例一侄，为常染色体遗传，比例不一致，则为伴X遗传。D、假设分析逆向推断法假设位于x染色体上分析现象结果；假设位于常染色体上，分析现象结果，将得到的结果做为条件，若出现某一相应情况，即确定基因在x染色体或常染色体上（九）染色体组的判断方法1、染色体组，应具备以下条件：①一个染色体组中不含同源染色体；②一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同；③一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因，但不能重复。2、染色体组数目的判别：①根据染色体形态判断细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。②根据基因型判断在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。③根据染色体数目和染色体形态判断染色体组的数目=染色体数/染色体形态数3、单倍体、二倍体和多倍体的主要区别1.由配子发育形成的新个体，不管它含有多少个染色体组，都叫单倍体。如蜜蜂的雄蜂、普通小麦的花粉经过花药离体培养得到的植株等。2.由受精卵发育形成的新个体，体细胞有几个染色体组，就叫几倍体。如蜜蜂的工蜂、果蝇、水稻等等。区别的方法可简称为“二看法”：一看是由受精卵还是有配子发育成的，若是由配子发育成的个体，是单倍体；若是由受精卵发育成的个体，二看含