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《猴子捞月亮》教学评价与反思教学自我评价：学生们积极参与猜谜语和做游戏环节，对于《猴子捞月亮》这一课程内容有了简单的认识，并通过实验活动理解了其寓意，也锻炼了动手能力。在活动开展过程中我主要从以下几个方面考虑：一、猜谜语，导入式教学为了吸引幼儿们主动参与课程，在刚开始的时候提出一个谜语让大家猜，幼儿们分别发挥自己的想象力，多种想法的碰撞，同时也引出了本课程的主题。二、玩游戏，锻炼探索动手能力教师先播放网上下载的猴子捞月亮视频，让幼儿对故事有直观的认识，再分小组进行小实验《水中成像》：用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察；从而让幼儿更加容易理解故事的道理。教学反思：本次教学完成了既定的教学目标，教学形式数字化，采用了PPT、视频教学等数字化媒介，提高了学生的直观认识。但同时，在教学教具的准备上也存在准备不充分的问题：小组实验阶段开始时分成四组进行，但是教具中有一组手电筒有问题不能使用，当时没有备用的就重新分成了三组进行实验。以后在教学过程不仅要课程内容上充分准备，道具也要上心，