三年级音乐欣赏教案《赛马》

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资源描述

主备教师杨芳课题名称所属单元(章节)课标对单元的总体要求本节主要知识点课时主要目标重点感受蒙古族音乐《赛马》的音乐形象和情主要教法或学法难点感受乐曲的段落及情绪变化处理方法关键点节奏感的培养处理方法教学主要程序(步骤)环节目的(意图)时长预习或准备导课激发学生学习新歌的兴趣。5分一、音画导入二、欣赏乐曲《赛马》三、表演体验四、小结主要教学环节设计说明对应的师生活动体验法、练习法一、音画导入师:同学们,我国幅员辽阔,民族众多。由于地域的不同,各族人的风俗习惯、性格特点不尽相同。同时,他们的音乐、舞蹈都有不同的风格特点。在辽阔的蒙古高原上,住着热情、好客、强壮、勇敢的蒙古族人,今天,就让腾格尔演唱的歌曲《蒙古人》,带我们走进蒙古大草原,去领略美丽的草原风光,感受蒙古人的音乐和舞蹈。放歌曲《蒙古人》MTV(第一段)。生:欣赏、聆听。师:辽阔的草原畜牧生活,培养了蒙古族人民热情、勇敢、爽直的性格。他们非常喜欢摔跤和赛马。你们想看蒙古人赛马吗?多媒体播放赛马画面。背景音乐播放《赛马》。师:赛马是蒙古人非常喜欢的一种运动。在草原一年一度的赛马会上,热情的蒙古人会请来许多客人。人们喝着马奶酒,一边唱歌、一边跳起欢腾的舞蹈。下面我们来听一听作曲家是怎样用音符来表现赛马的。对比法、讨论法第2课保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。第三实验小学学校三年级音乐学科集体备课教案上报表备课进度:第4周(9月19日—9月23日)当周计划集备节数:1本节排序第一其他成员:殷艳艳张薇赛马感受蒙古族音乐的风格特点、能用自己喜欢的方式表现乐曲《赛马》的音乐形象和情绪特点1、感受蒙古族音乐的风格特点、能用自己喜欢的方式表现乐曲《赛马》的音乐形象和情绪特点。2、了解蒙古族舞蹈的基本动作,并能随音乐即兴表演。培养学生对民族音乐、舞蹈的兴趣。3、向学生渗透爱家乡、爱祖国的情感教育。听唱法、划拍法、示范法主要知识点学习让学生能够愉快地学唱歌曲。20分巩固(教材安排部分)鼓励学生对民族音乐的喜爱之情。10分巩固(自己补充部分)学会交流总结3分堂清辅助作业教后反思手段项目对应辅助的知识点(或环节)及操作建议备课组长签字:辅助手段(教具、学具、电教媒体等)说明二、欣赏乐曲《赛马》1.师:请大家边听边想,你听到了什么声音?眼前出现了怎样的情景?播放乐曲《赛马》生:安静地听。听完后谈自己的感受。师:你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?向学生简单介绍二胡的构造和音色特点。2.师:我们再听一遍,请大家思考:这首乐曲可以分为几个部分?乐曲的情绪怎样?速度、力度怎样?生:欣赏、讨论、发言。3.师:这首由二胡独奏的乐曲《赛马》,它是采用内蒙古民族音调写成的。旋律宽广、舒展,音乐情绪热烈奔放,抒发了内蒙古人民对家乡的热爱和赞美,表现了扬鞭催马、飞速前进、激烈紧张的赛马情景。这首乐曲可以分成三个部分。下面我们就来分段欣赏。让我们随着音乐动起来。放乐曲《赛马》第一段。生:用体态律动自由表现。师:这段表现了骑马比赛的什么阶段?(开始)场面怎样?(热闹)音乐的情绪怎么样?(热烈)音乐的力度怎样?(强)多媒体出示:主旋律谱。师:音乐以坚定有力的强音“6”,还有急促的十六分音符,使节奏宽紧相间,刻画了群马像离弦之箭飞奔而去的沸腾场面。4.师:演唱第二段主旋律,配上歌词:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑,我的马儿跑得快,我要和你来比赛。”这段旋律在乐曲中反复出现,共出现了几次呢?我们一起来听一听,并用手指数表示出现的次数。5.放乐曲第二段。生:用“啦”哼唱,同时用食指画旋律线。多媒体出示以下问题:这段音乐给你什么样的感觉?主旋律共出现了几次?反复时有怎样的变化?重复时二胡用拨弦模仿什么声?师:对以上问题你们有什么看法?和你的同伴交流一下。生:同桌讨论、全班交流。三、放乐曲第三段。生:即兴表演,充分体验。多媒体出示以下问题:1、结尾的音乐和哪一段相似?哪一段情绪更激烈?2、第三段音乐刻画了怎样的情景?生:讨论、发言。师:结尾的音乐和第一段相似,但比第一段情绪更激烈,刻画了比赛到冲刺阶段,赛场上马蹄急驰、你追我赶、奋力争先的紧张场面。师:让我们再次完整地感受这奔放热烈的《赛马》。播放乐曲《赛马》。生:欣赏全曲、即兴表演。四、课后小结:师生共同小结评价。播放歌曲《蒙古人》片段。师:正如这首歌所唱,蒙古人把家乡当作自己的生命一样来爱惜,他们在很多歌里都赞美草原、歌唱家乡。同学们,你们爱自己的家乡吗?将来你准备为家乡做些什么?生:简单交流。师:让我们在这首草原赞歌中结束今天的音乐课,大家一起唱起来、跳起来吧!生:随歌曲《草原赞歌》即兴表演结束周别日期单元(章节)周新授课时数集备课题名称主备教师人选主持人第周月日—月日学校年级学科学期集体备课工作计划注意:安排周次时,要注意期中(4月最后一周)和期末(6月底)两个时段,集备内容可以安排为回顾复习或习题研究;每周新授课时数不要超过国家课程计划规定。

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