搜索
重庆市普通高中新课程生物学科模块学习要求《普通高中生物课程标准（实验）》具有较大的开放性和灵活性，为课堂教学提供了较大的自主和探究的空间。为了更加有效地实施生物新课程实验，平稳有序地推进新课程，下面对《普通高中生物课程标准（实验）》的内容标准作进一步的解读。（见下列各表）。说明：在下列各表中，“具体内容标准”的括号内容表示对内容范围的最基本要求;“活动建议”栏目列出的（要求）属于基本要求的活动，（建议）属于可根据学校条件选择开设的活动。生物1：分子与细胞1.1细胞的分子组成具体内容标准活动建议①概述蛋白质的结构和功能（组成元素、基本单位、氨基酸通式、肽键、肽链、脱水缩合、蛋白质结构和功能的多样性）②简述核酸的结构和功能（组成元素、基本单位、DNA和RNA、分布和功能）③概述糖类的种类和作用（组成元素、糖类的分类及生物体内重要的糖、糖类的生理功能）④举例说出脂质的种类和作用（组成元素、脂质的种类及生物体内重要的脂质、主要脂质的生理作用）⑤说明生物大分子以碳链为骨架（以蛋白质为例加以说明）⑥说出水和无机盐的作用（水和无机盐的存在形式、水和无机盐的主要生理作用）观察DNA、RNA在细胞中的分布（建议）检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质（要求）1.2细胞的结构具体内容标准活动建议①分析细胞学说建立的过程（细胞的发现、细胞学说建立的过程及其意义、细胞学说的基本观点）②使用显微镜观察多种多样的细胞（高倍镜的使用方法、认同细胞的多样性与统一性）③简述细胞膜系统的结构和功能（细胞膜的化学组成、细胞膜“流动镶嵌模型”的基本内容、细胞膜的主要功能、生物膜系统的概念及功能）④举例说出几种细胞器的结构和功能（线粒体、叶绿体、液泡、内质网、高尔基体、中心体、核糖体、溶酶体）有条件的学校可组织学生参观电子显微镜实验室（建议）。观察线粒体和叶绿体（要求）。⑤阐明细胞核的结构与功能（真核细胞与原核细胞的比较、细胞核的结构和功能、染色质（染色体）的化学组成与功能）⑥尝试建立真核细胞的模型（尝试制作真核细胞的三维结构模型、体验建构模型的过程）1.3细胞的代谢具体内容标准活动建议①说明物质进出细胞的方式（渗透作用的原理、细胞膜是选择透过性膜、细胞的吸水与失水、离子和小分子的跨膜转运方式、被动运输与主动运输方式的异同点、主动运输对细胞生活的意义、大分子进出细胞的方式）②说明酶在代谢中的作用（酶的发现及对酶化学本质的探索过程；酶的概念、来源、化学本质；酶在细胞物质代谢中的作用及其特性；温度、PH因素对酶活性的影响）③解释ATP在能量代谢中的作用（ATP的结构特点、高能磷酸键、ATP与ADP相互转化的过程及意义、ATP形成的途径、ATP是细胞的能量“通货”）④说明光合作用以及对它的认识过程（光合作用的研究历史；叶绿体色素的种类、作用；光合作用的过程、实质和意义）⑤研究影响光合作用速率的环境因素（影响光合作用速率的环境因素；尝试探究影响光合作用速率的环境因素）⑥说明细胞呼吸，探讨其原理的应用（有氧呼吸和无氧呼吸的概念、过程、区别，实例，反应式；细胞呼吸原理在生产生活中的应用；光合作用与呼吸作用的比较）通过模拟实验探究膜的透性（建议）。观察植物细胞的质壁分离和复原（要求）。探究影响酶活性的因素（要求）。叶绿体色素的提取和分离（要求）。探究酵母菌的呼吸方式（建议）。1.4细胞的增殖具体内容标准活动建议①简述细胞的生长和增殖的周期性（细胞生长的意义；细胞不能无限长大的原因；细胞增殖的意义；真核细胞增殖的方式；细胞周期的含义）②描述细胞的无丝分裂（无丝分裂的过程及特点）③观察细胞的有丝分裂并概述其过程（有丝分裂各时期的重要特征；有丝分裂的本质特征和意义；动植物细胞有丝分裂的异同；制作植物根尖临时装片、学会用高倍镜观察并绘制相关简图）模拟探究细胞表面积与体积的关系(要求)。1.5细胞的分化、衰老和凋亡具体内容标准活动建议①说明细胞的分化（细胞分化的概念、实例、意义）②举例说明细胞的全能性（细胞全能性的概念、实例、组织培养）③探讨细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系（细胞衰老的概念、衰老细胞的主要特征、个体衰老和细胞衰老的关系；细胞凋亡的概念和意义）④说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治（癌细胞的主要特征；致癌因子及其导致细胞癌变的原因；恶性肿瘤的防治）搜集有关干细胞研究进展和应用的资料(要求)。搜集恶性肿瘤防治方面的资料（建议）。2．生物2：遗传与进化2.1遗传的细胞基础具体内容标准活动建议①阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化（减数分裂的概念及发生的部位；同源染色体、联会、四分体的概念；减数第一次分裂、第二次分裂的主要特征；尝试模型建构方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化，说明减数分裂的过程）②举例说明配子的形成过程（精子与卵细胞的形成过程的差异；配子形成过程中染色体组合的多样性；配子的形成与生物个体发育的观察细胞的减数分裂（要求）。搜集有关试管婴儿的资料，评价其意义及伦理问题（建议）。联系）③举例说明受精过程（受精作用的概念、特点和意义）2.2遗传的分子基础具体内容标准活动建议①总结人类对遗传物质的探索过程（肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌的实验、DNA双螺旋结构的建立过程等；认同科学实验技术的发展在探索遗传物质过程中的作用）②概述DNA分子结构的主要特点（DNA分子的结构层次；DNA分子双螺旋结构的主要特点；碱基互补配对原则；DNA分子的稳定性、多样性和特异性）③说明基因和遗传信息的关系（基因和遗传信息的概念，基因和染色体行为的平行关系，染色体、DNA、基因、遗传信息之间的关系）④概述DNA分子的复制（复制的概念、过程、条件、时期、意义）⑤概述遗传信息的转录和翻译（基因控制蛋白质合成的过程；中心法则的内容；遗传密码子与氨基酸的关系；基因、蛋白质与性状的关系）搜集DNA分子结构模型建立过程的资料，并进行讨论和交流（要求）制作DNA分子双螺旋结构模型（要求）2.3遗传的基本规律具体内容标准活动建议①分析孟德尔遗传实验的科学方法（一对相对性状的豌豆杂交实验；两对相对性状的豌豆杂交实验；孟德尔获得成功的原因；孟德尔对遗传学的贡献）②阐明基因的分离规律和自由组合规律（基因的分离规律及其实质；基因的自由组合规律及其实质；分离规律和自由组合规律在生产实践中的应用）③举例说明基因与性状的关系（基因、环境因素与生物性状的关系）模拟植物或动物性状分离的杂交实验（要求）。④概述伴性遗传（XY型性别决定，伴性遗传的实例、特点及其应用）2.4生物的变异具体内容标准活动建议①举例说出基因重组及其意义（基因重组的概念、实例、意义）②举例说明基因突变的特征和原因（基因突变的概念、原因、实例、特点和意义；人工诱变及其在生产实践中的应用）③简述染色体结构变异和数目变异（染色体结构变异；染色体数目变异；染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的概念；人工诱导染色体加倍的一般原理）④搜集生物变异在育种上应用的事例（利用基因突变、基因重组、染色体变异进行育种的方法及其实例）⑤关注转基因生物和转基因食品的安全性（转基因技术；转基因生物和转基因食品的安全性）低温诱导染色体加倍的实验（建议）2.5人类遗传病具体内容标准活动建议①列出人类遗传病的类型（人类遗传病的产生原因和特点；人类遗传病的类型：单基因病、多基因病和染色体异常病）②探讨人类遗传病的监测和预防（遗传病的产前诊断与优生的关系；遗传咨询的一般方法及其与优生的关系）③关注人类基因组计划及其意义（人类基因组计划的研究对象和目标；人类基因组计划的研究成果和意义）调查常见的人类遗传病（建议）搜集人类基因组或基因诊治方面的研究资料，进行交流（要求）2.6生物的进化具体内容标准活动建议①说明现代生物进化理论的主要内容（达尔文自然选择学说的主要内容；物种之间的生殖隔离现象；遗传平衡及影响种群基因频率改变的因素；种群是生物进化的单位；突变、选择和隔离是物种形成搜集生物进化理论发展的资料（要求）和生物进化的机制）②概述生物进化与生物多样性的形成（生物进化历程、生物多样性形成的原因③探讨生物进化观点对人们思想观念的影响（形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念）用数学方法讨论基因频率的变化（要求）生物3：稳态与环境3.1植物的激素调节具体内容标准活动建议①概述植物生长素的发现和作用（生长素的发现过程；生长素的生理作用；生长素生理作用的两重性；生长素类似物及其应用）②列举其他植物激素（植物激素的概念、种类及其生理作用；植物激素之间的相互关系）③评述植物激素的应用价值（植物激素在生产实践中的应用实例）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（要求）3.2动物生命活动的调节具体内容标准活动建议①概述人体神经调节的结构基础和调节过程（反射的概念；反射弧的5个组成部分以及各个部分的功能特点；神经元的结构和功能；神经元、神经纤维和神经三者的关系）②说明神经冲动的产生和传导（神经冲动产生机理；神经纤维上的信号传导；突触间的信号的传递）③概述人脑的高级功能（大脑皮层的机能定位；大脑高级功能的特点）④描述动物激素的调节（体液调节的概念；动物的主要内分泌腺及其功能；动物激素的概念；主要动物激素及其生理作用；动物激素调节的特点；激素调节的生命活动实例）搜集有关利用神经调节原理的仿生学资料（建议）调查某种动物激素的应用（建议）⑤探讨动物激素在生产中的应用（动物激素在生产实践中的应用实例；动物激素在生产中应用的利与弊）3.3人体的内环境与稳态具体内容标准活动建议①说明稳态的生理意义（体内细胞生活的内环境；内环境的概念、组成和理化性质；稳态的概念；稳态的调节机制；稳态的生理意义；内环境稳态与健康的关系）②举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用（神经调节对稳态维持的影响；体液调节对稳态维持的影响；神经调节与体液调节在稳态维持中的关系）③描述体温调节、水盐调节、血糖调节（体温调节机理及意义；水盐调节机理及意义；血糖调节机理及意义；糖尿病的病因及常见症状；在体温、水盐、血糖调节中，神经调节与体液调节的关系）④概述人体免疫系统在维持稳态中的作用（免疫的概念与类型；人体免疫系统的组成；淋巴细胞的起源、分化及识别功能；抗原与抗体；体液免疫过程；细胞免疫过程；免疫系统在人体稳态中的作用）⑤关注艾滋病的流行和预防（艾滋病的发病机理及症状；关注艾滋病的流行和预防，养成健康的生活方式）利用计算机辅助教学软件模拟人体某方面稳态的维持（建议）模拟尿糖的检测（要求）调查青少年中常见的免疫异常（建议）3.4种群和群落具体内容标准活动建议①列举种群的特征（种群的概念；种群的基本特征）②尝试建立数学模型解释种群的数量变动（种群数量变化规律；种群增长的“J”型和“S”型曲线；影响种群数量变化的因素；研究种群数量变化的意义）③描述群落的结构特征（群落的概念；群落的物种组成；群落的空探究培养液中酵母种群数量的动态变化（要求）土壤中动物类群丰富度的研究（建议）调查当地自然群落中若干种生物的间结构；群落中的种间关系）④阐明群落的演替（群落演替的概念；群落演替的规律；人类活动对群落演替的影响）生态位（建议）探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替（建议）3.5生态系统具体内容标准活动建议①讨论某一生态系统的结构（生态系统的成分和营养结构）②分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用（物质循环和能量流动的概念、过程、特点及其应用；碳循环的过程；研究能量流动的方法；及实践意义；物质循环与能量流动的关系）③举例说出生态系统中的信息传递（生态系统中的信息的类型；生态系统中信息传递的作用；信息传递在农业生产中的应用）④阐明生态系统的稳定性（生态系统稳定性的概念；生态系统稳定性的形成；生态系统稳定性的调节）设计并制作生态瓶（要求）调查或探讨一个农业生态系统中的能量流动（要求）3.6生态环境的保护具体内容标准活动建议①探讨人口增长对生态环境的影响（人口增长的特点；人口增长对生态环境的影响；应对人口增长的策略）②关注全球性生态环境问题（全球性生态环境的主要问题；关注当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动计划）③概述生物多样性