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我的暑假生活店埠学区中心学校殷洁教学目标：1.学会在习作中写出自己的独特感受。2.学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。3.热爱大自然，感受假期生活的乐趣。4.引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。教学重点：学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。教学难点：描写细致，感受真实。第一课时暑假生活转眼间就结束了，相信在暑假里都发生了很多值得回忆的事情。看，老师给你们带来了一些同学的暑假生活，我们一起来欣赏一下。回顾暑假生活学习玩耍旅行夏令营看电影感想······记录下自己的旅游足迹；跟同伴享受水的清凉；到图书馆看书收获知识；跟小伙伴一起做暑假实践活动；乘假期学点本领：学习下象棋，学习舞蹈练习跆拳道，锻炼身体看了刚才的课件，同学们一定有很多话想对你的好朋友说吧，请你们互相交流，可以畅所欲言的谈谈自己假期难忘的经历。谈谈自己的暑假生活。看到同学们一张张可爱的笑脸，你们的快乐感染了我们在座的每一个人，我真想听一听照片背后的故事呢！（指名2-3人）同学们的收获真不少，看来这个暑假大家过得都很精彩。这是几位同学的暑假生活剪影，你能看出来他们在干什么吗？我们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，留影拍照，真是一件乐事。谁来说说你的旅游呢？（指名点评）对于旅游中写景的文章要怎么写好呢？大家相互讨论一下，一会我们来献计献策。谁有好的建议，快给大家说说！（学生初步谈到：（1）按一定顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清晰；（2）要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动的描绘出来；（3）可以把照片的地点和内容作为文章的一个重要部分，精彩片断；（4）要围绕快乐来写，写出旅途的难忘。）我也给大家介绍两种观察景物的方法一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。同学们，要记录自己的假期生活，你觉得重点要写些什么呢？(把自己最喜欢、印象较深的地方作为重点来写。)能结合你具体情况给大家具体讲一讲吗？(指名交流）（详略分层）刚才，大家在提建议时，说到了要记录假期生活的快乐，那在你在假期中除了快乐的经历让你难忘以外，还有不同的感受让你难忘吗？（可以是惊险的一段历程；可以是紧张的一个画面；可以是兴奋的一个瞬间；可以是一次勇敢的尝试；可以是一次后悔的经历；可以是一种心酸的滋味……）现在，对于“难忘的假期生活”，你又有什么新的理解？是呀，一段难忘的童年之旅，之所以难忘，就是因为纪录了你自己亲身感受，刻骨铭心的历程，也许是快乐的，也许是神奇的，也许是充满挑战的，只要你写出自己的滋味来，就是一篇有价值的好文章。你有这样的经历吗？谁来说一说？（指名2—3名）其他同学评价假期，给我们的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游，拥抱自然。可能走走亲戚，会会同学；可能看看球赛，听听音乐；还可能读了一些你喜欢的书。也许，假期给我们带来的不全是快乐，还会有一些烦恼、寂寞……请你选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文。题目自定。今天，我们就来写一篇有价值的的文章。（课件出示习作要求）学生齐读。谁能说说本次的习作要求是什么？习作要求：1、写一段生活经历，这经历发生在假期中。2、要写出真情实感。3、题目自定。那么，到底是哪一段经历让你特别快乐，或者特别寂寞，烦恼呢？你最想跟同学交流什么呢？就请大家先回忆一下假期生活，想想令你印象深刻的事及当时的感受，然后有条理的写下来，注意突出重点，写出你的真情实感，一会我们交流。第二课时谈谈自己的暑假生活。写具体、写细致通过上节课的学习，我们已经对暑假的生活有了一定的回忆。这节课，就请大家先回忆一下假期生活，想想令你印象深刻的事及当时的感受，然后有条理的写下来，注意突出重点，写出你的真情实感，一会我们交流。刚才，我们欣赏了几位同学的作文，相信对每位同学都有所启发，这节课我们来精心修改自己的文章。我建议大家可以用方位、时间等顺序来构成文章，这样可以让人视野清新，把笔墨多花在自然景观的特色上。联系自己的感受，把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。1）写好文章的开头：A.开篇点题式——暑假美好的时光如白驹过隙，匆匆而逝。回忆假期里发生的点点滴滴，她们如一颗颗璀璨的繁星，点亮我美好的童年时光。其中，最让我难忘的就是在老家捉蛐蛐的事情。B.修辞式——童年如珍珠，晶莹璀璨；童年似阳光，和煦温暖；童年又仿佛一幕经典的老电影，轻轻地拉开帷幕，带我回到暑假那幸福的时光。。。。。。C.倒叙式——不经意的抬头，又一次看到了那张熟悉的照片，它是我和表弟在金沙滩的合影。我的思绪不由地回到了暑假那美好的时光。。。。。。怎么写开头点明时间，引出下文发生的事情1.交代事件的起因+环境描写2.详写事件的经过，写出印象深刻的原因。3.交代事件的结果结尾抒发感受，引起读者共鸣。2）最佳模仿写作模板一、在生活中选材在我们的周围，差不多每天都有新鲜事。将你们在漫长的暑假里亲身经历（如参观、游览、钓鱼、游泳、回乡探亲、参加夏令营活动等）的事情加以筛选，把印象最深、最有趣的写出来。二、叙事要完整，经过要具体。•要把事情说清楚，讲明白，必须交代清楚事情的来龙去脉。一篇完整的记叙文应该包括六个要素，即：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。一般情况下，这几个要素必须齐全，但在特殊情况下，也有例外。•只有把事情的经过写具体，才能给读者留下深刻的印象，这是本次作文的一个难点。有下列两种方法可供选择：1多问几个“后来又怎样？”把怎么样回答清楚了，事情就写具体了。2按照纵式结构，把事情的经过划分成几个阶段，一步一步地写下去，自然也会写得具体。三、突出重点、详略得当•事件的过程要写具体，还要注意突出重点，详略得当。这就要求我们在动笔之前，认真回忆发生在暑假里某件事的有关情况，有选择地确定写什么场面，重点写谁，不要面面俱到，注意把握重点，突出主要内容。•一般来说，文章的主要内容要详写。对写事的文章，时间、地点、事件和参加人，要略写;事件的经过，反映事件的特点、有代表性的内容要详写。这样，文章才能显得重点突出，中心明确。四、写出情趣，吸引读者。•我们经历的事情及参加的活动，大致都有生活情趣或启发教育意义，能使我们从中感受到快乐，有所收益。如果在事件的记叙中用生动活泼的语言表达出参加者、经历者的欢乐之情及所受到的启发，就会使文章更趣，更吸引人。6）写好结尾：A.自然收束式结尾——夕阳西下，带着绍兴特有的味道，带着满身的桂香，在绍兴戏的乐曲中，我们回家了。B.评价式——到过不少名山大川，到都比不上这天山天池。天池如此洁净，来天池的人也会被她净化。天池如此神秘，来天池的人也会悟出冥冥之中的某种力量；天池是这样恬静。熙熙攘攘的人群也改变不了她的宁静。C.抒情式——啤酒节开幕式，带给我无数的震撼于感动。作为一名青岛人，我由衷地为为百年青啤和美丽的青岛自豪。我的暑假生活要求：1、三人小组，每人依次说说自己在暑假中发生的令自己难忘的事；2、每位同学讲述的时候，做到将事情的起因、经过、结果和自己的感受说清楚，将重点讲具体、生动；3、小组内选出代表，再在大组中交流，选出本大组最好的选手准备全班交流、评比。学习玩耍旅行夏令营看电影感想······•钓鱼•在今年暑假里的一天，我和爸爸去平镇钓鱼。•那天早晨，我早早地起来，怀着高兴而激动的心情，和爸爸拿上鱼具出发了。一路上，我还哼着小曲儿呢。•我们到鱼库那儿后，我看见水清澈见底，可以映出游人的倒影。人们的倒影随着水面一起一伏，很有意思。水这么清澈，肯定有鱼。爸爸先摆好鱼具和吃的东西……然后，把鱼饵穿在鱼钩上，再把鱼竿甩在水里，耐心地等待鱼儿上钩。我心想：鱼儿，鱼儿快来上钩吧，我还等着吃你鲜美的鱼肉呢！过了一会儿，一条足足有二斤重的大鲢鱼上钩了。爸爸猛的一拉竿，啊，钓上来了！我笑了起来，一蹦三尺高。我也学着爸爸的样子，把鱼饵穿在鱼钩上，然后把鱼竿甩到水里，等待着。我刚刚等了10分钟，就抓耳挠腮，不耐烦了，于是，我拉了一下钩，一看，没有鱼，很扫兴。爸爸微笑着对我说：“钓鱼要有耐心。•鱼如果上钩了，竿就会下沉，看到这种情况再拉竿，否则白费力气的。”我听了，把鱼竿又甩了出去，目不转睛地盯着鱼竿，过了20分钟，我果然发现鱼竿有变化——下沉了。我赶紧拉，结果鱼竿被拉得很弯，像钩子。一条肥胖的大草鱼被我钓上来了，我顿时眉飞色舞，眼前浮现的是红烧鱼，是糖醋鱼，是清蒸鱼……我和爸爸从上午8：00一直钓到晚上7：00才回家。虽然时间挺晚，但是收获不小——一共钓了12条鱼，而且个个肥大。我和爸爸看着自己的“杰作”，开心地笑了。这一天，我不仅玩得很好，而且懂得了做事要有耐心的道理。我的暑假生活我读过许多关于大海的诗句，大海在作家和诗人的笔下仿佛是一个喜怒无常的巨人，它时而平静，犹如一面明镜；时而暴怒，涌起万丈狂澜……暑假，我和爸爸妈妈去向往以久的深圳海洋世界游玩。一下车，走到海洋世界前面的广场上，周旁可谓人山人海。等了半个小时，爸爸终于买到票了。我们从入口走进了海洋公园，一进门，正前面便是水母馆，我们走进水母馆，透过玻璃，看那一只只散落不一的，颜色各异的水母，我情不自禁地说：“太好看了”！由于门是关着的，光线很暗，只有装水母的缸里装有彩灯，更给人一种神秘的感觉，也更显出水母的美丽，大家都拿起照相机，把这一美妙的水母世界拍下来。••走出门口，右面就是“海洋剧场”，我们走进了“海洋剧场”，看了水上芭蕾，海豚表演和海狗表演等节目，突然，全场欢呼起来，原来最精彩的表演来了，表演者是个“蓝眼睛”，他要表演的是25米跳水，人们都盯着他，都要看看他是怎么跳下的，“蓝眼睛”准备了一下，“嗖”地一声跳了下去，贱起很大的水花，人们又一阵欢呼。告别了“海洋剧场”，我又走进了“极地动物馆”，看见了可爱的企鹅，笨重的北极熊，憨厚的海象等多种动物，真有趣！穿过阴凉的小道，来到了鲨鱼馆，听讲解员说：鲨鱼馆是国内唯一一个以鲨鱼为主题的展馆，里面具有大白鲨，牛鲨，黑鳍鲨，豹纹鲨，还有一位长达8.3米的神秘大洋来客“鲸鲨”呢！海洋又奇妙又有趣，我长大后一定要去探索那海底下的奥秘。课的开始，我先组织学生畅所欲言，自由汇报暑假生活情况，不提写作的事，营造了较为宽松的写作氛围，为后面的写作作铺垫。指导中，我充分考虑了学生的学习特点，由浅入深，从易到难，逐步地从帮助学生扫除说障碍到指导学生写作，从帮到扶到放，环环相扣，从而使学生学得踏实学得扎实努力激活学生的情绪，营造习作氛围，让学生回忆暑假生活，意在引导学生走进生活，用心体味生活，在生活中发现写作的素材，积累生活的独特感受和体验，在生活中汲取丰富的写作源泉。教学反思：