基础写作课程教学大纲

《基础写作》课程教学大纲第一部分大纲说明一、本课程的性质与任务本课程为广东电大开设的汉语言文学专业的一门重要的基础必修课，也是一门素质教育课，具有综合性和实践性的特点。开设本课程的任务，在于通过讲授写作的基本理论、基本方法和基础知识，掌握写作的基本要领，提高从写作学角度鉴赏各类文章的能力，并能写出一定水平的基础文章。二、本课程的教学要求通过学习，学生应达到下列要求：（1）掌握本课程教学大纲所规定的基本教学内容（2）能够运用写作的基本理论阅读并鉴赏各类优秀文章（3）能够运用写作的基本方法写出一定水平的文章三、本课程与相关课程的关系本课程与文学概论、现代汉语、应用文写作等课程有较紧密的联系，学生应高度重视对这些课程的学习。四、本课程的教材与教学方法（一）本课程的教材文字主教材：《大学写作概论》（武汉大学出版社出版、张杰著）文字辅助教材：《基础写作课程导学》（广东广播电视大学编）（二）本课程的教学方法1、教师方面：（1）讲授的内容观点力求稳妥、明确和扼要；既要兼顾到课程的系统性，又要尽可能结合学生的实际水平和接受能力，因材施教。（2）尽量结合具体作品阐述写作理论，做到理论联系实际，深入浅出，使学生易于理解和掌握。（3）适当给予学生自学方法的指导，介绍有关的参考书籍或论文。（4）安排一定的时间给学生答疑和评讲作文，引导学生进一步消化所学知识，加深理解和认识。2、学生方面：（1）认真听课、预习和复习，遇到疑难问题要与同学互相切磋或向辅导教师求教。（2）既要充分重视对期末复习指导中的阅读分析文章的理解，又要注意在课外广泛阅读各类优秀文章，并能活学活用，即运用所学写作理论知识进行鉴赏。（3）重视写作练习，做到多看、多读、多写，切实提高写作水平。（4）注意运用已学课程的知识，促进本课程的学习。第二部分大纲本文第一章一、教学内容、（一）写作的一般属性（二）写作的特殊属性（三）作者与写作价值（四）读者与写作价值（五）写作化生律（六）写作整合律（七）写作通变律二、教学要求（一）要求了解的内容：作者与写作价值；读者与写作价值（二）要求掌握的内容：写作化生律；写作整合律；写作通变律（三）要求熟练掌握的内容：写作的一般属性；写作的特殊属性第二章一、教学内容（一）感知的心理特征及其对写作的意义（二）兴趣的心理特征及其对写作的意义（三）思维与语言的一般特征（四）思维与语言的一般关系（五）实现思维与语言自我调控的基本原则（六）情感的心理特征及其对写作的意义（七）几种主要情感类型与写作（八）意志的心理特征及其对写作的意义（九）写作意志的基本品质二、教学要求（一）要求了解的内容：感知的心理特征及其对写作的意义；兴趣的心理特征及其对写作的意义；思维与语言的一般特征；思维与语言的一般关系；实现思维与语言自我调控的基本原则。情感的心理特征及其对写作的意义；意志的心理特征及其对写作的意义（二）要求掌握的内容：几种主要情感类型与写作第三章一、教学内容（一）作者的修养：阅历修养；学识修养；思想修养（二）作者的能力：摄取能力；转化能力；表达能力（三）影响写作的几种心理效应：从众效应；名人效应；逆反效应二、教学要求（一）要求了解的内容：影响写作的几种心理效应（二）要求掌握的内容：作者的修养（三）要求熟练掌握的内容：摄取能力；转化能力；表达能力第四章一、教学内容（一）材料的含义与作用（二）材料的分析与综合（三）选择材料的原则（四）思想的含义（五）运思的方法（六）炼意的途径（七）谋篇与行文的含义（八）谋篇的意义与内容（九）行文的过程与方式二、教学要求（一）要求了解的内容：行文的过程与方式（二）要求掌握的内容：材料的分析与综合（三）要求熟练掌握的内容：材料的含义与作用；选择材料的原则；思想的含义；运思的方法；炼意的途径；谋篇与行文的含义；谋篇的意义与内容第五章一、教学内容（一）写作的表达方式：叙述；描写；说明；议论；抒情（二）写作的表现技法：叙述技法；描写技法；说明技法；议论技法；抒情技法（三）书面语言表达的基本特征：准确；畅达；简洁二、教学要求（一）要求掌握的内容：说明技法；书面语言表达的基本特征（二）要求熟练掌握的内容：写作的表达方式；写作的表现技法；议论技法和抒情技法第六章一、教学内容（一）文本思想的要求（二）文本材料的要求（三）结构的基本原则（四）结构的审美要求（五）结构的艺术手法（六）语言表达要有文采（七）文采的表现二、教学要求（一）要求了解的内容：语言表达要有文采（二）要求掌握的内容：文采的声韵美与辞藻美；文采的感性美与理性美；文采的朴素美与华丽美（三）要求熟练掌握的内容：文本思想的要求；文本材料的要求；结构的基本原则；结构的审美要求；结构的艺术手法。第七章一、教学内容（一）文体意识与写作（二）文体流变与研究概说（三）文体分类的科学依据（四）文体的现代发展趋向二、教学要求（一）要求了解的内容：文体流变与研究概说；文体研究概说；文体分类的科学依据；文体观念的整体化突破；文体功能的立体化发展；文体形式的多元化实验；文体要求的简约化意识（二）要求掌握的内容：文体概念；文体意识；文体意识与写作第八章一、教学内容（一）认知性文体的基本特征（二）几种认知性文体简介（三）析理性文体的基本特征（四）几种析理性文体简介（五）审美性文体的基本特征（六）几种审美性文体简介二、教学要求（一）要求了解的内容：认知性文体；析理性文体（二）要求熟练掌握的内容：审美性文体的基本特征；几种审美性文体简