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素胚勾勒出青花笔锋浓转淡瓶身描绘的牡丹一如你初妆冉冉檀香透过窗心事我了然宣纸上走笔至此搁一半釉色渲染仕女图韵味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一缕飘散去到我去不了的地方天青色等烟雨而我在等你炊烟袅袅升起隔江千万里在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸就当我为遇见你伏笔天青色等烟雨而我在等你月色被打捞起晕开了结局如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意~~~~·《青花瓷》词：方文山曲：周杰伦他对自己音乐的评价---“我的音乐以中国传统文化为创作元素，融合了中国传统音乐和西方流行音乐。要受到欧美国家的注意，其实中国文化是一个起点。别人注意到我是因为他们觉得我的音乐与众不同。”古筝撩拨,牙板清脆,琵琶淙淙,使得《青花瓷》的中国风分外动人,作词的方文山用“素胚”,“仕女”,“汉隶”等词描绘了传世青花瓷的古朴风采,加上周杰伦唱腔柔情古朴,略带江南戏曲雏形,再混合复古音乐,构成佳作。思考：1、从材料中说明《青花瓷》的创作继承了什么？发展了什么？2、这一继承与发展的成功佳作给我们什么启示？继承：古筝、牙板、琵琶；“素胚”“仕女”“汉隶”，青花瓷，江南戏曲——体现了对中国传统文艺的继承发展：绝妙填词配复古音乐，用现代时尚风格演绎古典的艺术等——体现了对中国传统文化的发展1.文化继承与发展二者有怎样的关系？2.影响文化发展的因素有哪些？3.教育在文化传承中的地位和作用？自学导读一、文化继承与文化发展的关系TEXTTEXT文化继承的含义：文化继承不是原封不动地承袭传统文化，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。即“取其精华，去其糟粕”。文化发展的含义：文化发展不是对旧文化的简单否定，而是不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，是创造新文化、发展先进文化的过程。即：推陈出新，革故鼎新。TEXTTEXT文化继承的必要性：传统文化既有精华也有糟粕。其中的精华能对社会和人的发展起积极作用；糟粕则会起阻碍作用。所以我们必须要继承传统文化中的精华，以促进文化的发展和社会的进步。文化发展的必要性：传统文化具有相对稳定性。随着社会的发展，传统文化的相应内容也会随之变化。传统文化如能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。所以我们要适应社会变迁，在继承的基础上不断发展传统文化。一、文化继承与文化发展的关系TEXTTEXT文化继承的要求：对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除，“取其精华，去其糟粕”批判继承，古为今用。文化发展的要求：不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，推陈出新，革故鼎新。一、文化继承与文化发展的关系文化继承文化发展区别含义文化继承不是原封不动地承袭传统文化，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。即“取其精华，去其糟粕”。文化发展不是对旧文化的简单否定，而是不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，是创造新文化、发展先进文化的过程。即：推陈出新，革故鼎新。原因传统文化既有精华也有糟粕传统文化具有相对稳定性。随着社会的发展，传统文化的相应内容也会随之变化。要求“取其精华，去其糟粕”批判继承，古为今用。不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，推陈出新，革故鼎新联系1、二者的关系（是什么）A.继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求B.继承与发展是同一过程的两个方面C.文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承同一过程的两个方面1.二者的关系（是什么）2.怎样处理二者的关系（怎么办）（1）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。（2）把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，做出正确的文化选择，成为自觉地文化传承者和享用者。辨析：对待传统文化，首先是继承，其次是发展。•（1）对待传统文化，既要继承，又要发展。•（2）继承传统文化，就是对传统文化的精华要肯定，要发扬。继承，并不是全盘接受。文化的发展，就是要推陈出新，革故鼎新，当然也不是全盘否定传统文化。•（3）文化的继承和发展并不是在继承之后才发展，而是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承和发展，是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。•（4）题目观点把继承和发展分为先后，是不科学的。中国服饰变迁中国历代封建王朝对服饰都有严格的等级标准。自宋代开始就明文规定，只有皇帝能穿黄龙袍，普通庶民是不许使用龙的图案和穿黄色的衣服。秦汉以来，官员级别区分主要靠冠帽。从唐朝开始衣服也出现区别，但区别仅限于颜色。文武官员朝服以所绣图案表示级别不同，即补服制度，是从明朝才开始的。中国服饰变迁民国政府确定：男子礼服为中山装，女子礼服是旗袍。中国服饰变迁建国初期，中国服饰受前苏联的影响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列宁装，与短发配合。原在青秀区政府妇女主任、调解主任工作的农女士是1950年结婚的。提到自己的结婚故事，她的脸上泛起了甜蜜的笑容。问及起农女士的礼服，农女士笑着说：“那天穿的是蓝色的列宁装，翻领、双排扣，还戴着帽子，活像个解放军，因为那时候人们都崇拜解放军。”中国服饰变迁改革开放之后，服饰朝着多元化、个性化发展。封建王朝、中华民国、社会主义新中国，不同社会制度下服饰的变更与发展说明了文化生活的什么道理？TEXT1、生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。（决定因素/外部因素）生产力的发展生产关系的调整社会制度的变革经济、政治的变化文化形态的变化一定的文化是由一定的经济、政治决定的引起要求导致决定原理二、影响文化发展的重要因素马克思说：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”现代信息技术打破了时间、地域的限制，极大地促进了文化的传播、继承、交流与发展。导演斯蒂文森说：“我没有到过中国，所有关于中国的知识都是通过互联网了解的，而且都查了两遍。根据材料分析说明科技进步，尤其现代信息技术的发展对传承文化能起到怎样的作用？TEXT2、科学技术（自身因素）二、影响文化发展的重要因素◇探究：你能否根据所学历史知识，谈谈中外历史上思想变革运动?是如何促进文化发展的？二、影响文化发展的重要因素在春秋战国时期，儒、道、墨、法、诸家的思想观点既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相互汲取营养，促进我国古代学术文化的发展和繁荣。北洋军阀统治前期，爆发了一场崇尚科学、反对封建迷信、猛烈抨击几千年封建思想的文化启蒙运动──新文化运动。是由胡适、陈独秀、鲁迅、李大钊等一些受过西方教育(当时称为新式教育)的人发起的一次思想文化革新、文学革命运动。这次运动沉重打击了统治中国2000多年的传统礼教，启发了人们的民主觉悟，推动了现代科学在中国的发展，为马克思主义在中国的传播和五四爱国运动的爆发奠定了思想基础。文艺复兴(Renaissance)是盛行于14世纪到17世纪的一场欧洲思想文化运动。。“文艺复兴”在人类文明发展史上标志着一个伟大的转折。它是新文化，是当时社会的新政治、新经济要求的反映，是新兴的资产阶级在思想和文化领域里的反封建斗争。简单来说，文艺复兴的实质就是资产阶级的思想解放运动。文艺复兴后的又一次思想解放运动十八世纪的法国仍然是一个君主政体的封建国家，天主教会与专制王权相互勾结，推行文化专制主义和蒙昧主义，疯狂残害不同信仰者和有进步思想的人们。与专制制度严重衰败景象形成鲜明对照的是新兴进步力量的壮大，他们强烈要求冲破旧制度，在政治、经济、思想方面的束缚。首先在思想领域展开了反对专制统治和天主教会思想束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的空前的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。无论是春秋战国时期的“百家争鸣”、二十世纪初的“新文化运动”，还是中世纪末的欧洲“文艺复兴”以及十八世纪的“启蒙运动”，都是预示社会大革命的著名思想运动。不同思想文化在思想运动中相互激荡，催生着社会变革，也促进文化的发展。这段材料说明了什么？——思想运动催生社会变革，促进文化的发展。思想运动往往成为社会变革的先导，不同思想文化在思想运动中相互激荡，不但催生着社会变革，也促进了文化的发展。TEXT3、思想运动（自身因素）二、影响文化发展的重要因素思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。私塾授课课堂教学网络学习在你看来，上述教育方式各有什么特点？对文化传承有哪些影响？网络学习使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。私塾教育对文化传承起有一定的作用，但规模小，影响有限。课堂教学这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使学校成为文化传承的主要途径。①地位:教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。②作用:教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。③随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。TEXT4、教育（自身因素）二、影响文化发展的重要因素思想运动的激荡外部因素决定因素社会制度的更替自身因素内部因素理论联系：一定的经济和政治决定一定的文化理论联系：科学是文化的其中一种形式科学技术的进步教育方式的变革理论联系：思想运动是一种文化活动理论联系：教育是文化的其中一种形式影响文化发展的重要因素文化继承与文化发展的关系文化在继承中发展文化的继承文化的发展影响文化发展的因素生产力与生产关系的矛盾运动科学技术思想运动前提必然要求取其精华去其糟粕推陈出新革故鼎新教育课堂小结表现特点含义传统文化作用（继承中）发展（发展中）继承影响教育科技思想运动生产力与生产关系的矛盾运动知识体系