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1第一课消息二则教案教学目标：1、掌握新闻（消息）的相关知识，整体感知两则新闻的主要内容。2、学习课文语言准确、详略得当、叙议结合等写作特点。3、感受人民解放军的英勇善战，感悟正义战争的强大力量。教学重点：掌握新闻（消息）的相关知识。教学难点：学习课文语言准确、详略得当、叙议结合等写作特点。教学方法：讲授法、讨论法、练习法教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入同学们，请你们翻到单元导读，说一说你从这段话里获得了哪些信息？（生自由回答两分钟）我们现在要学习的就是一种新的体裁——新闻。我们身边每天都有新闻，翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道，它使我们足不出户，可遍知天下事。那么，同学们对新闻又了解多少呢？接下来就让我们从第一课这两则消息中学习关于新闻的知识。（出示课题）二、了解新闻相关知识1、出示学习目标了解消息的结构，并用所学知识辨析消息结构。体会消息语言准确、概括、简洁的特点。感受人民解放军英勇无畏，锐不可当的英雄气概。2、出示渡江战役的图片和背景选自《毛泽东新闻作品集》。两则消息分别刊载于1949年4月22日、24日《人民日报》。辽沈、淮海、平津三大战役结束后，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府仍然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于1949年4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》。毛泽东发布了“向全国进军”的命令，人民解放军于20日子夜发起了渡江战役。22日夜，毛泽东撰写了《人民解放军百万大军横渡长江》，22日2时，新华社全文播发了《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了我军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。3、新闻的含义和特点：含义：新闻是一种实用性文体，指新近发生的事实的报道。从狭义上来讲，只指消息；从广义上来讲，新闻又包括消息、通讯、报告文学。本文就是一篇报道及时的消息。特点：真实性时效性简洁性24、新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。5、新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论6、新闻的结构：新闻的结构有五部分：标题、导语、主体、背景、结语。标题很简练准确地（高度概括）概括新闻的主要内容（分为：主标、引标、副标）导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。结语指的是新闻结束的话。背景和结语有时可以暗含在主体中。7、新闻的五个W和一个HWhen——何时Where——何地Who——何人What——何事Why——何故How——如何注意：新闻如果缺少了这些要素，那怕是只缺少一两个要素，就不可避免地使所报道的事实残缺不全，说不清楚，不能给人以确切的概念，不能提供充分的事实根据，至少也会使所报道的事实大为逊色。三、介绍作者师：大家看到这是两则新闻，潜意识里第一反应，这两则新闻应该是一个记者写的，对吗？但事实上，作者是谁呢？——毛泽东。毛主席有着多重身份，不仅是无产阶级革命家、军事家、思想家，同时，他也是一位非常有深度的文人。他的诗词和书法作品到现在还让很多人叹为观止。四、讲授新课1、分析本消息的结构分析本消息的结构——标题【新华社长江前线二十二日二时电】——电头英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。——导语渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。——主体人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。——结语2、仔细阅读课文，找出这则消息的要素何时when1949年4月20日何地where长江前线（芜湖—安庆）何人who解放军三十万大军、敌军3何事what解放军南渡长江何故why执行毛主席朱总司令的命令如何how突破敌阵，占领南岸广大地区3、“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。电头的作用：表明材料真实，报道及时。著名通讯社名称：新华社（中国）美联社（美国）路透社（法国）塔斯社（俄罗斯）共同社（日本）4、品析语言（1）你认为文中哪些词语用得好？说一说你的理由。（生自由回答，限时十分钟）（2）你认为文中的“已、大约”能否删掉？为什么？不能。“已”是“已经”，表明解放军三十万已经渡过长江；“大约”表明三十万人是一个概数，不是确数，体现了新闻的真实性。（3）“经营”能否换成“构筑”？“溃退”能否换成“败退”？为什么？不能。因为“经营”有精心筹划和准备之意，更能够说明解放军的英勇善战。“溃退”更能说明国民党军队败退的程度。这些词语表达了对人民解放军的赞美之情，字里行间透出豪迈的情怀。5、据了解，渡江战役要有百万大军渡江，那么，标题中的“三十万大军”改为“百万大军”行不行？不行。因为新闻必须具有真实性。6、那么，等所有大军渡江胜利之后再写新闻发表，不可以吗？不可以，因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民。新闻必须具有及时性。五、当堂检测1、新闻的主要结构有：标题、导语、主体2、新闻的特点：准确性、真实性、时效性3、这则消息的题目概括了消息的主要内容，“三十万大军”突出了：人民解放军的宏大气势4、“胜利南渡”点明了：渡江已取得胜利六、拓展延伸七律·人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。4第二课时一、知识回顾1、新闻多采用什么表达方式？记叙为主，议论为辅2、新闻六要素（记叙六要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。3、新闻的特点：真实性内容真实准确，不能虚构夸张。时效性报道迅速及时。简洁性语言简明扼要。4、5个“W”和1个“H”何人？（Who?）何时？（When?)何地？（Where?)何故？（Why?)何事？（What?)如何？（How?)新闻六要素，阅读新闻时心里要自觉地问这六个问题，就不难解决了。5个“W”1个“H”共同构筑了把握新闻的道路和途径。5、新闻结构的五个部分标题引标、主标、副标导语新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容，领起下文。主体新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。背景结语背景指新闻发生的社会环境和自然环境。这两部分有时在主体中，有时可省略。6、新闻的语言不要使用那些你常在报纸上看到的隐喻、明喻或其它比喻；字用得越少越好，能用一个字表达，不用两个字；能删除的字，一定要删除；能使用主动语态，绝对不使用被动语态；如果能使用日常词语，绝不使用外来语、科学名词或专业行话；宁愿打破上述规矩，也不要写任何粗野语言。——英国著名作家乔治.奥维尔的“写作６要素”7、用在新闻的语言上，只有一句话；简洁明了准确二、确定教学目标1、了解新闻的文体特点，巩固记叙文六要素的知识。2、把握文中的人物、事件，理清文章的思路。3、认识中国革命胜利的来之不易，培养学生的爱国主义感情。三、检查预习字词5四、进入新课（一）分析标题《人民解放军百万大军横渡长江》消息的标题必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。作用：语言凝练，不仅概括了全文主要内容，而且“百万”“横渡”显得气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。（二）分析导语这篇文章的导语是什么？人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。第一句话概述主要事件（渡江胜利）。第二句话在地点上作补充。“百万大军”──人数之多，排山倒海，无坚不摧。“一千余里”──区域之广。“均是”──概括战线之长、胜利之大。“冲破敌阵”、“横渡长江”──所向披靡，战绩辉煌。本篇导语给读者以完整鲜明的印象，又领起下文；气势壮阔，精练凝缩，激动人心，洋溢着胜利豪情。（三）找出新闻的六要素时间:1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线人物：人民解放军百万大军事情发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路（四）自读课文：对照地图，复述三路大军的渡江情况。（五）质疑析疑1、为什么先叙述中路军？中路军首先发起渡江作战2、《人民解放军百万大军横渡长江》的主体部分对三路大军渡江的报道，表达方式有同有异。同在哪里？不同又在哪里？都交代了渡江的时间、突破地点、渡江人数、战局的发展趋势。中路军渡江战况写得简略；西路军渡江战况写得比较详细、具体，报道后插入一段简要的议论，指出我军之所以取得胜利的原因；东路军渡江战况写得最详。这是因为东路军与西路军、中路军所遇敌军都不同，战斗激烈，还因为这里是被敌人吹嘘得神乎其神的“很巩固的防线”。更重要的是，这一地区在战略上有重要意义，直接关系到能否包围敌军，解放南京，因此有必要详写。（六）语言特点1、从文中找出例子来进行分析，自由讨论，概括出本文语言方面的特点。（学生自由回答五6分钟，再举例子）（1）准确：A、题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人。人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。B、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中“不含”有什么作用？去掉它，行不行？“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放（2）简洁而具有气势。如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”，再比如“英勇善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退，毫无斗志”。（3）字里行间洋溢着胜利的豪情。2、对比句子的表达效果第一组（1）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。（2）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。（2）句好。“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。第二组（1）结果就在二十日那一天，东面防线又被我军突破了。（2）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。（提示：注意比较语句的感情色彩）（2）句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味。嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，如果换成“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。五、课堂小结本文是一篇消息（狭义新闻），它真实、及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时间、地点、战线、战况，使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。这则新闻的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得细心体味。文中的语言准确精练，铿锵有力。六、随堂练习(新华社长江前线22日22时电)人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。