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,大体可以分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等一类是物品，如书、文具、小闹钟等。物1、个儿不算大，帮着人看家。身子用铁打，辫子门上挂。2、身体长的细又长，天生美丽黑心肠，上平下尖纸上爬，越爬越短越心伤。3、明明亮亮，又平又光。谁来看它，跟谁一样。４、屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。５、坐也坐不安，立也立不牢，年纪虽然大，永远不跌倒。用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。写状物作文，不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想——感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。状物作文=本物+故事+情感。我们的生活离不开一些日用品：书包、笔、台灯、刨笔机、收录机、玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看又好用，还有的结构巧妙，既好用又好玩。选择你最喜欢的一个物品，给大家介绍一下，先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。第一段：提起这个物品，并点明主题。第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。第三段：这个物品本身的描写。一是它的感官效果，总体或各部分的形状、颜色、用料；二是内部结构，里面的情形；三是功能、用途、操作等方面的情况，其他特点等等。顺序：由整体到局部、由上到下、由先到后等。用准方位词。如：上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边等等。准确地运用方位词，才能把物品的部位写清楚，也会使文章的层次清楚。(静物要活写。一个物品是静止的，为了把它写得生动、活泼，要运用静物活写的方法。在描写的过程中，要运用多种表现方法，进行描摹和刻画，力求把物品写得传神、生动)第四段以后写故事，用以进一步突出主题。后面的段落按照主题的要求写感受、感想、抒情等等，在抒情中结尾。在描写物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进自己的感情，喜爱或赞美之情。例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒……小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。”第1段：点明写作对象。（略）第2段：按照顺序（从外到内，从上到下），细致描写外观（形状、颜色、大小、构造、用途……），运用修辞手法，将姿态刻画得活灵活现。第3段：运用拟人手法来描述有关物品的故片事，来说明物品对我的作用。第4段：首尾呼应，总结，抒发喜爱之情。（略）我的小闹钟我有一个漂亮的小闹钟。那是我过七岁生日时，我爸爸从苏州带给我的生日礼物。（点明主题和来历）我的小闹钟非常漂亮，可爱。它有一个kitty猫形状的身体，又大又圆的脑袋，小巧的耳朵，在左耳朵上还有一个蝴蝶结，一双又黑又小的眼睛，绿豆般的鼻子黄黄的，白白的脸上分别嵌着三条胡须，显得非常可爱。kitty猫的怀里还抱着一个大钟表。钟表的周围有一圈红白相间的小花。钟表里面有12个五颜六色的阿拉伯数字，还有四根指针，分别是定针，时针，分针，秒针。12个阿拉伯数字就像是一群观众，正在观看一场赛跑。运动员分别是秒针，分针，时针，其中定时针是裁判。你看，秒针很瘦，但跑得最快。分针又高又大就跟着秒针走。时针最慢，因为它太胖了。自从我有了小闹钟以后，我每天都按时起床。有一次，我实在不想起床就把小闹钟关掉了。可是我又想：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。所以我又起来了。小闹钟让我懂得了要早睡早起，要养成好习惯。小闹钟的作用可真大啊！我的文具盒我有一个精致小巧的文具盒，它陪伴我多年，是我最忠实的伙伴。我的文具盒是长方形的，上面印着水汪汪的米老鼠，它黑黑的耳朵，水汪汪的眼睛和白白的手，还有它的一张能说会道的嘴巴。打开文具盒，首先看到的是课程表，钢笔，旁边放白色橡皮。下面一层放的是水笔和直尺，第三层放的是小正方体，是用来上数学课用的。每当我要写字时，钢笔就会从文具盒里“跳”出来，帮我把作业写得整整齐齐的。每当我写错字时，橡皮就会挺身而出，帮我把写错的字擦干净，让我重新写好字。这就是我精巧的文具盒。我的文具盒是用泡沫塑料做成的。它长约25厘米，宽约8厘米，好像一块儿大巧克力。拿在手里，首先映入眼帘的是盒面上的图案。几个可爱的动物朋友在向你打招呼。它们是小兔、小狗、小熊和小猫。盒面上的图案美观，色彩简朴，不像其他笔盒那么花哨。打开被磁铁吸住的盒盖，里面装满了学习用品。文具盒分上下两面。上面一层的套子里插着几只削得尖尖的铅笔，它们安静地躺在那里。对了！我忘记介绍正面的按键了。正面一共有四个按钮，当你按动黄色按钮时，它会弹出一个收音机型的转笔刀；按动蓝色按钮时，它会打开一个储物盒；按动粉色按钮时，插在套子上的铅笔会像导弹一样倾斜45度；按动绿色按钮时，它会打开一个橡皮盒，里面睡着一个白白胖胖的大橡皮。比起那些普通的笔袋，它显得美丽而实用。文具盒的背面有一个放笔的盒。里面躺着许多笔，别看它们现在一点声音都没有，可在我学习的时候，它们是我的好帮手。当我打开数学本时，铅笔会立即跳出来，帮我把作业做完：当我写错字时，橡皮会挺身而出；当我标画重点时，红笔会替我画出一条醒目的红线……我的文具盒是我学习上的好朋友，好帮手，我爱我的文具盒！我的玩具我有一只玩具小兔，我非常喜欢它。小兔是一个毛绒玩具，它的眼睛圆溜溜的，像两颗又大又红的樱桃，嘴巴弯弯的，像一位公主在轻轻的微笑，身体胖的像皮球一样圆，耳朵长长的，上面绣着绽开的花朵。小兔是我的忠实伙伴，它每天都陪着我，我做作业的时候，它就安静的坐在我的书桌上，静静的看着我写作业。在我认真的时候，它的嘴角透着微笑，好像在说：“小主人，你真棒。”在我偷懒的时候，它圆圆的眼睛好像在瞪我：“小主人，快点写吧，我还等着你陪我玩呢。”我赶紧又认真写起作业来。在我睡觉前，我都要抱着小兔给它讲一个故事，讲完故事，我们都进入了甜甜梦乡。早上，我整理完书本，背上书包准备上学，扭过头来，小兔子正用眼睛看着我，好像在说：“小主人，再见。”我非常喜欢我的玩具小兔，有了它，我的每一天都很快乐。第1段：点明写作对象。（略）第2段：按照顺序（从外到内，从上到下），细致描写外观（形状、颜色、大小、构造、用途……），运用修辞手法，将姿态刻画得活灵活现。第3段：运用拟人手法来描述有关物品的故片事，来说明物品对我的作用。第4段：首尾呼应，总结，抒发喜爱之情。（略）课堂总结：今天我们学了什么？如何描写我们熟悉的物品？它的由来1、我最喜欢的玩具——为什么喜欢外观描写（详）发生的故事（略）2、我的______外观（形状、图案）功能（对“我”帮助）评价（“我”对它的感情）