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苍穹绿茵孕育冠冕赠予祭献摇曳旖旎馥郁凝视酿成琼浆鸣啭哲理领悟婆娑起舞硕大无朋仰望高空心驰神往顾影自怜孤芳自赏学习目标•１．正确、流利地朗读课文，理解题目意思，初步理解文章所表达的感情。•2．把握文章感情，体会作者的写作意图。•3、明确纪伯伦散文的写作风格纪伯伦的文字真是奇妙，它满足了个别心灵的不同需求，青年说：“这里有一切蕴涵在我心里的东西。”老年人说：“我在这本书中找到了宝藏。”——《芝加哥邮报》朗读一：教师范读，体味韵味注意：每节的语气语调，感受文章音韵美思考：作者笔下的“我”指什么？朗读二：读想结合，发现隐喻每段中的“我”可否改为“花”？课文是用第一人称拟人的手法写出了花的心声，这是花在自我歌唱，作者与花融为一体了，花的理想与追求就是作者的理想与追求，因此，题目“花之歌”――“花的歌唱”是与课文内容吻合的。而题目“花”，就是作者站在旁观者的立场上客观地写花，这与课文内容是不相符的。纪伯伦散文诗最大特色——把要写的事物用拟人手法隐藏起来，然后再进行比喻描画阅读三：诵读美读，理解形象文章表现了花怎样的精神品质？作者介绍：纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家。十二岁因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，随母亲迁往美国波士顿，十五岁只身返国。纪伯伦是位热爱祖国，热爱全人类的艺术家。在短暂而辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦。在生命的最后岁月写下了《朦胧中的祖国》，他讴歌毕生苦恋的祖国“您在我们灵魂中——是火，是光：您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”他反对愚昧和陈腐，热爱自由，崇尚正义。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。“追求光明”是花的崇高理想，也是作者的追求。这一节总结全文，以花自喻,表面写花，实为写人。表达他坚持追求光明和理想，积极向上的人生态度。●学习了纪伯伦的《花之歌》，我们从花儿的自我歌唱中，不但感受到花儿的美丽，而且体会到作者的崇高理想与追求。当堂检测•1.听写词语•2.“花之歌”中的“歌”的意思是（），“花之歌”的意思是（）。•3.写出本文一句比喻句，并写出本体和喻体。•人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》•竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景/惠崇春江晓景》•墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花/梅》•小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》作业课外阅读纪伯伦《雨之歌》《浪之歌》体会作品浓郁诗情于睿智哲思相交融的特点