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第二部曲：不经风雨怎见彩虹做个快乐有智慧的家长!高于铺二中潘丽丽一、家长是孩子的第一任教师家长永远是孩子的老师！•世界是最伟大的爱：母爱、父爱！望子成龙，盼女成凤如何成为一名快乐、有智慧的家长世界上没有一个国家的教育体制能完美到可以解决每一个孩子的个体问题。每一个孩子都是一个独有的世界，他的成长，取决于和他接触的家长（家庭）和教师（学校）社会只占一小部分，给他营造的、直接包围他的“教育小环境”，家长作为和孩子接触时间最早、最长的关键人物，在日常生活中，在每一件小事上如何引导孩子，如何处理和孩子之间的关系，几乎每个细节都蕴含着教育的机缘。•第一部分：理清认识，家庭教育的最佳状态是什么？•第二部分：搭好学校教育和家庭教育的桥梁。•第三部分：了解孩子在学什么？怎样成为她的学习伙伴和最大的支持者？•养人重在养心•养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。如果一个孩子的心在家里面得不到养护，得不到有效的滋养，天赋的聪明就没有基础；智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难发挥。如何点燃孩子内心的学习热情，点燃需要一定的温度，需要一定的状态才能点燃。面对孩子不管出现任何状态的时候，保证母亲情绪的平和，这是你对孩子最伟大的教育。解读父母两个字的意义•正确解读父母两个字的意义。父亲必须在孩子面前表现出来的一种品质，就是风度。父亲拿什么去教育孩子，就是用自己的风度。在什么时候表现风度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到别人犯错误的时候，父亲如何表现风度，这是带给孩子内心的一种力量，也是带给孩子的一个空间。母亲的“母”包含什么样的生命意义？这是我们生命角色里面必须解读的内涵。第一个字是“虚”。第二个字是“弱”。母亲在孩子面前学会示“弱”。第三个字是“柔”。一个母亲真正的力量，一个母亲的教育力量，在于面对孩子成长的过程，如何做到这样一个“柔和”。越柔和的母亲，它在孩子面前的指挥能力越强，凡是扯着嗓门整天对孩子嚷，对孩子叫喊的母亲，会慢慢失去在孩子中的这种引导能力。家长内心焦虑与浮躁，比孩子有学习问题更可怕•孩子学习问题不可怕，可怕的是导致孩子内心不安的背后的这些干扰源，这些基础层面的支撑乱了，更可怕。如何实现家长的情绪自控，也就是孩子稍微出现一个问题，你先不急、不躁，你先平静下来，先把自己的情绪先调整好，然后再面对问题。如何实现情绪的自我调控和管理，这是对家长提出的一个深层次的问题。“只有平静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我们家长的内心平静下来，我们对孩子教育的点才会变得清晰，才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面，沉淀为自己的一种状态，否则，教育的思考就像水过地皮湿一样，从每个人心里流过。效果在哪里，在于你能否做到对教育思考的沉淀，沉淀到你的内心，内化为你的一种状态，如果没有这一种过程，你听任何报告都是无效的。家长的教育能量释放出来，足以点燃孩子学习的热情。•当一个人对学习失去热情之后，再好的智商也谈不上很好的发挥。有的家长说孩子表现不好，不好好学习，在我们这可以解决问题，可以找到答案。其实气质决定了孩子的学习差异，孩子的气质就是父母的状态慢慢内化给他们的一种气质，就像我们的职业习惯一样。如果一个家长的内心永远是冷漠、浮躁的状态，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一样弹回来了，孩子也一样。父母的情绪孕育着孩子学习的情绪与气质。•我讲我的教育故事•乌市外国语22小学五（六）中队张子卿家长：卿红燕•我是一位老师，也是孩子的母亲。平时非常善于积累与学习关于教育孩子的方法，自认为在教育孩子上虽谈不上精通，也颇有自己的一套教育观点。随着年龄、阅历的增长，和孩子成长中的不断磨合，觉得自己在教育上其实是那样无知和浅薄。于是乎，在生活、在自然、在与孩子一起成长的过程中慢慢去寻找教育的真谛，与其说我在教育孩子，不如说是生活、自然在用一种静默的力量慢慢陶冶和教育我怎样爱孩子……•我讲我的教育故事•我们和我们的孩子生活在钢筋水泥和土高大的楼群之间，有时沉重的工作压力、学习负担让我们感到去欣赏一片绿地、亲近自然的都是一件奢侈的事情。我一直欣赏自然教育，希望自己的孩子无拘无束成长拥有一双善于发现美的慧眼，一颗感悟自然的快乐心灵、一张阳光般的笑脸足矣。所以但凡有时间一定会创造机会带孩子去玩，接触自然、接触绿地，但绝对又不会忘记相机灌输知识，习惯于扮演“解说员”的角色，滔滔不绝的“卖弄”自己脑子里的见闻和知识，至于孩子的感受常常忽略不计，这种所谓的“自然教育”早已变了味道，被我人为的套上“枷锁”，自己却浑然不知。然而去年八月暑期与儿子植物园之行却让我收获良多……没有太多的预设好“知识圈套”，没有絮絮叨叨，有的只是一份闲适、一份轻松与快乐，一切顺其自然。我们流连在植物园的绿树花丛之间，静静地倾听自然之声，静静地感受内心的美好，我只是静静地欣赏停留在儿子脸上的那份愉快、灵动、童真与童趣。•我讲我的教育故事•记得当时带着儿子走进植物园后，我平躺在青青的草地上，仰着脸对着蓝天、白云，看云舒云卷。不一会，听到阵阵欢声笑语，坐起身子，抬眼一望，原来是儿子和一群新认识的小伙伴在喂鸭子。山坡下，一群鸭子在湖里自由自在的游泳、觅食，孩子们随着鸭子的游动追逐着，呼唤着，快乐着…….我继续保持平躺的姿势，闭上眼深吸一口气，沁入心脾的是混着泥土的青草的香味，睁开眼再次仰望近在咫尺的蓝天白云，远处的树苍翠、挺拔，白云朵朵漂浮，真像一副浓淡相宜的水彩画。时间在这一刻停滞……真的有一种想欢歌的冲动，但又怕破坏这存在的自然天籁之音。不知什么时候，儿子也来到山坡上，几只红尾巴的蜻蜓吸引了他的注意力，红蜻蜓灵巧地飞来飞去，一会停歇在草杆上，一会打着旋飞走了。•我讲我的教育故事•儿子在草地上跑来跑去，尽管他动作敏捷、你瞧他，一会儿半跪着，一会儿匍匐在草丛中，但是调皮的红蜻蜓好像和儿子捉迷藏，怎么也逮不着。过了好久，儿子终于从草地上爬起，拍拍身上的泥土，对着我大声说：“妈妈，我也想变成一只红蜻蜓！”那一刻，他的脸通红通红的，眼睛里闪着光泽。•那一天，我和儿子都很快乐。那一刻，我感受到什么是真正的教育：首先是母亲那颗感悟自然的快乐心灵没有泯灭，那双善于发现美的慧眼依然，那张阳光般的笑脸依旧。才能让亲子间这种美好的情感自自然然流动与流淌起来，任何苍白的说教都是多余的。所以说，大道至简，所以说高明的教育无痕，顺应自然。搭好学校教育和家庭教育的桥梁•一名小学生90.48%的时间是在学校度过的。学校占据了孩子们的宝贵的时间，孩子在学校主要完成三件事情：学习、与同伴的交往中学习与他人建立良好的人际关系、培养良好的品格。课堂教学是主阵地。对于刚刚迈进小学校门的家长我们在塑造孩子品格、培养行为习惯的小学阶段，怎样帮助孩子盖好万丈高楼的第一层呢？走近身边的教师，走近您孩子的班主任！•走近身边的教师，走近您孩子的班主任！几次听课我感受到的是一年级老师在课堂教学中呈现的不同的教学风格：或活泼生动、或沉稳严谨、或充满情趣和创造性、或亲新自然娓娓道来。如何利用教师这个最有价值的资源，提升孩子的学习兴趣、学习动力需要家长全力配合班主任、各科老师做好这方面的工作，最大的受益者就是学生。第三部分：了解孩子在学什么？怎样成为她的学习伙伴和最大的支持者？小学语文新课程标准：•（课外阅读的魅力）•第一学段（1～2年级）•（一）识字与写字•1．喜欢学习汉字，认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。初步感受汉字的形体美。•2．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。•（二）阅读•喜欢阅读，学习默读，做到不出声，不指读。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。喜爱图书，爱护图书。•（三）写话•对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。•（四）口语交际•1．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。•有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。•（五）综合性学习•1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。•（六）、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议•《课程标准》中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），此处仅推荐古诗文120篇（段），其余部分（也包括中国现当代和外国优秀诗文）可由教材编者和任课教师补充推荐。•1～6年级（70篇古诗）学语文其实很简单：•作为我们家长而言，除了有帮助孩子学好语文课本概念，一定要有长远的意识，如何发挥学习语文的优势，为孩子将来发展所用？总结起来就四点：首先是记忆、背诵一些东西，让孩子每天都在进步；其次是引导孩子每天思考一些东西，获得一种灵气；（课文写了什么？为什么这样写？哪儿写得好？）借鉴一点东西，（词的举一反三、句子、篇章的仿写）领悟学习语文的奥秘；创造一些东西，进入学习语文的自由王国。（孩子的想象、对文章的创造性补充、自己的自编的小诗、故事、小说等）学数学的着重点在于数学思维的强化训练，以及对数学的兴趣的培养。：•我认为，知识点和题型的授课方式短时间内可以提高学生的分数，但并不能切实提高学生的素质，而且长时间来看，可能会僵化学生的思维，打消学生对数学的兴趣，对学生的长期发展十分不利。而概念加思维训练的授课方式，不仅能起到短期提高学生成绩的效果，而且能切实提高学生对问题的分析能力，提高学生的素质，长期来看，对学生日后发展尤为有利。某种程度上来说，所有的学习都是为了复制，而知识点加题型式的学习更多是机械式复制。而思维训练是创造性复制。机械式复制是单纯的模仿、照搬，久之会限制头脑，形成定势思维，扼杀创造性思维，对日后的发展十分不利。而创造性复制，由于其在思维的根本问题上进行着手，同时兼具创新性和可复制性，对提高学生的素质会更加有利。在提高孩子阅读速度上，有一些细节要注意：：•学习英语建议：•句子比单词重要：中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。•听不懂也要听：•敢于开口学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。•“盯住”一套教材。•寻找一个学习伙伴学习英语还要有较大的动力。正确与错误并不重要，重要的是USEFUL才重要。这样的观念比较符合现代实用主义的思想。我们要告诉孩子一些实用的的东西，不要只告诉他们正确的东西，很多正确的东西只在书本上活着，在生活中往往就死了，起不到任何作用。实用的教育才是现实的教育，这种教育不妨碍我们的孩子建立适合自己、也适合社会的价值体系，伦理与哲学思想，审美态度与世界观。”4、一切为了孩子，忽视自身学习提高。5、盲目攀比，不能对孩子因材施教。6、抱怨批评过多，鼓励欣赏不足。7、忽视孩子意志品质的磨练和勤俭精神培养。中国家长是世界上最累的家长！中国家长是世界上最失败的家长！案例2011年3月31日，赴日留学5年的汪某乘坐