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《三大改造》观课报告今年的远程研修听课活动灵活，教师的授课风格多样，从多个侧面全方位地展示了历史教学的魅力，网络研修为我们教师学习交流搭建了极好的平台。而在听了山东省五莲中学的盛中国老师的《三大改造》之后，感触颇多，反思整个教学过程，总结观课报告如下：首先，在课堂导入环节，盛老师以歌曲《社会主义好》导入，以第一篇章“携手笑迎新生活”入题。运用简洁的语言开门见山地导入了本节课的学习，值得我学习借鉴。其次，本课的整体设计能体现突出重点和学为主体，对教材进行了合理整合，教材内容分为三个版块进行，第一篇章“携手笑迎新生活”；第二篇章“和平过渡新创举”第三篇章“社会主义谱新篇”。并跟进有针对性的练习。每一版块以问导学，并通过史料展示、视频剪辑、图表对比等多种层面，体现多媒体辅助教学作用。而且提供了直观的、典型的、丰富的教学资源。既有图片，又有文字资料和视频，还创设情境，引导学生进行思考。在各版块教学中，注重以不同方式抛出问题，先行激发学生思维活跃，并注意发挥学习小组的作用，使个体展示和集体探究都得以适时展现。由于本课理论性较强，教学设计中对“合作社”、“公私合营”、“和平赎买”、“社会主义基本制度”等概念都力求进行深入浅出的引导理解，运用史料分析、视频解读等方式有效减轻了学习难度，由繁化简，深入浅出，这样的教学设计很精妙，历史教学就需要我们历史老师从细微之处入手，细微之处就是历史发展的最好见证再次，教师的语言比较精炼和规范，教师的应变调控能力得以展现，比如处理突发的视频有声无画问题，调控学生合作交流时间等。在课堂上教师能合理分配各环节时间，确保完成授课任务。最后，师生配合良好，学生在学习活动中普遍参与自学和合作，对各环节问题能保持学习注意力。在盛老师的引导下，学生们积极参与，踊跃发言，巧妙地化解了瓶颈问题，为整节课的学习扫除了障碍。当然本课也有美中不足，如课堂上留给学生自主巩固时间不足，还有部分同学注意力不集中、发言不积极、讨论不活跃等现象，这只是我自己的理解。总之，盛老师这节《三大改造》是一节很好的示范课，完全符合新课改的精神，我从中受益匪浅，今后将把学到的经验运用到自身的教学实践中去，不断探索，不断总结，不断提升、完善自己，真正达到教学相长。